學(xué)習(xí)是需要持續(xù)的沛贪，也是一種習(xí)慣激才。今天重新學(xué)習(xí)劉老師的《家長必須的24堂親子課》第一課-如何找到改變孩子的生命曙光
感受最大的是（跳蚤）的故事窍奋， 我們知道脉课，跳是跳蚤的天生能力增显，而跳蚤變成“爬蚤”是它喪失了跳躍的能力嗎味赃？當(dāng)然不是炮赦。之所以這樣持舆，是跳蚤在一次次碰壁后板驳，產(chǎn)生了一種消極的思維定勢：我再跳高了還會碰壁又跛，為了適應(yīng)環(huán)境而主動地降低跳躍的高度，一次次受挫慢慢地吞噬了它的信心若治，在失敗面前變得習(xí)慣慨蓝、麻木了感混。更為可悲的是，頭上的玻璃罩早已不存在礼烈，它卻喪失了再跳一次的勇氣弧满。行動的欲望和潛能被自己的消極思維定勢扼殺，科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“自我設(shè)限”此熬，這也是劉老師所講的習(xí)得性無助庭呜。孩子也是這樣，如果我們總是批評孩子犀忱，對孩子要求過高募谎，當(dāng)孩子一次次努力也達不到我們的要求時，很可能使自己產(chǎn)生“我本來不行”的思維定勢阴汇，因而数冬，妄自菲薄，自暴自棄搀庶，破罐破摔拐纱，放棄努力，使自己變成“爬蚤”哥倔。
降低對孩子的期待秸架，多關(guān)注孩子進步的地方，同孩子建立同盟的關(guān)系咆蒿，孩子在成長的過程中時好時壞很正常咕宿，反復(fù)反復(fù)效果更鞏固。不要看到孩子突然一天不去學(xué)校了蜡秽，不學(xué)習(xí)了就著急府阀，孩子身體和心理都累了，要允許他休息芽突，要給予他足夠多的安全感试浙，在學(xué)校已經(jīng)身心俱疲，如果回到家還要聽父母的嘮叨還埋怨寞蚌，他該多難啊田巴。未來是他自己的，他比誰都著急挟秤，不用咱們一遍遍提醒壹哺。
做智慧的父母，和孩子共同成長艘刚，感謝劉老師的淳淳善和誘悉心教導(dǎo)管宵。
