臨時代課的四年級，頭好大侣监，紀律紀律還是紀律溢十！原課程老師建議讓孩子看電影，會很乖达吞。可是我的內(nèi)心小聲音荒典，40分鐘有30分鐘看電影真的可以嘛酪劫？
對，游戲心理寺董，道理說了那么多覆糟，找到孩子的興趣點去引發(fā)去思考，試試看遮咖。
出奇的也在預(yù)料之中的滩字，課程上下來還參與度很很高，達到95%御吞。另外兩三個興趣沒那么充足的也在伺機參與麦箍。游戲是孩子的天性，是人的天性陶珠。
曾幾何時挟裂，我感受到笑容是教育中的法寶，如同關(guān)系中的核心是聯(lián)結(jié)揍诽，看到被老師說學(xué)習(xí)有問題的小女孩在游戲中開懷大笑诀蓉，看到被老師說上課管不住自己的問題女生在游戲中溫柔的笑了，看到紀律差的男孩們在游戲中認真的在玩暑脆，看到思考渠啤，看到辨析，看到創(chuàng)造添吗，而我雖然大著嗓門更多是推進游戲環(huán)節(jié)而不是被迫維持秩序沥曹。游戲中，興趣中，合理引導(dǎo)中架专，孩子們自然跟隨老師的課程設(shè)計同窘，用心跟隨，自然吸收游戲中創(chuàng)設(shè)的場景思考部脚，小豆丁也許更多懵懂想邦，開心整合大腦足以，在學(xué)習(xí)中健康心理委刘，建立規(guī)則和習(xí)慣丧没，而中高年級的大豆丁們，半懂不懂锡移，適度引導(dǎo)啟發(fā)非常關(guān)鍵呕童，而這種當時靠吼管用嗎？看純道理管用嗎淆珊？看到一個班主任對付四年級豆丁的方式就是監(jiān)管大聲吼夺饲，不聽話的罰作文，一個課間聽到無數(shù)得作文兩字施符，我在一旁不動聲色的感慨往声，好累，而今天又看到這位老師怒沖沖地沖出教室用手機給家長打電話戳吝，同樣作為老師我沒有指責(zé)對方的意思浩销，更多是心疼老師的無奈老師盡職的行動，一聲嘆息听哭。
回過頭來慢洋，紀律這關(guān)通過游戲給我自己通關(guān)了，至少心態(tài)有了自信陆盘，甚至還衍生了自戀普筹，可以在氛圍中呆久一點，更多體會場上發(fā)生了什么隘马，作為老師的我可以改進些什么斑芜，操心的小自戀在成長中，在游戲中也獲得了樂趣祟霍，感謝游戲杏头！
