大家好勋眯，我是五維M25上海班的楊春陽(yáng)唬复，也是交叉創(chuàng)新第一期的畢業(yè)生控漠。非常開(kāi)心今晚有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)和大家做一個(gè)的分享蔓倍，我自己目前在經(jīng)營(yíng)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)悬钳，創(chuàng)業(yè)4年多了，這幾年更多的精力放在了管理團(tuán)隊(duì)偶翅，遇到了五維和交叉創(chuàng)新默勾，讓我對(duì)于做培訓(xùn)師又多了更多的動(dòng)力。我自己的公司主要是做體驗(yàn)式的游戲化培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)聚谁。自己一直在研究游戲化的學(xué)習(xí)方式母剥，我認(rèn)為游戲化的學(xué)習(xí)方式，是非常適合成人學(xué)習(xí)的一種方式形导，交叉創(chuàng)新是一門(mén)非常的好的課程环疼，在這門(mén)課程里面有大量的游戲化的學(xué)習(xí)和案例的研討，都給我們留下了非常印象深刻的場(chǎng)景朵耕。

我認(rèn)為創(chuàng)新很多時(shí)候是一種改變炫隶，我們很多的時(shí)候用老的辦法的解決新問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)用新的方法捕捉新機(jī)遇憔披。創(chuàng)新是最好激勵(lì)我們的前進(jìn)的一種方式等限，創(chuàng)新分為爸吮，直線(xiàn)創(chuàng)新芬膝，在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)綜合研究各種概念，沿著一個(gè)特定的方向形娇，一步步創(chuàng)新發(fā)展锰霜。從一個(gè)特定企業(yè)的角度說(shuō)，直線(xiàn)創(chuàng)新是建立在原有的技術(shù)軌跡桐早、知識(shí)基礎(chǔ)上的癣缅，不斷的改進(jìn)，推出新的產(chǎn)品哄酝。交叉創(chuàng)新更多是一種顛覆性創(chuàng)新友存，顛覆性創(chuàng)新是指引進(jìn)新技術(shù)、新產(chǎn)品或新服務(wù)陶衅，以促進(jìn)變革并在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得很大的優(yōu)勢(shì)屡立。

創(chuàng)新是每個(gè)人都喜歡，因?yàn)閯?chuàng)新的很多時(shí)候都在打破我們的常規(guī)搀军，從成人學(xué)習(xí)的心理過(guò)程能夠看出膨俐，創(chuàng)新就是不斷的建立新的認(rèn)知和理解，接受吸收新的知識(shí)罩句，重復(fù)使用行為焚刺，產(chǎn)生習(xí)慣，建立新的知識(shí)體系门烂，所以創(chuàng)新能力是一項(xiàng)可以訓(xùn)練出來(lái)的能力乳愉，面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新課程，是非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)匾委。

接下來(lái)我們會(huì)分享一個(gè)案例拖叙，1個(gè)關(guān)于創(chuàng)新的游戲。

我們先來(lái)看這樣的一個(gè)經(jīng)典故事：現(xiàn)在有兩杯冰淇淋赂乐，一杯有7盎司薯鳍，裝在5盎司的杯子中，一眼看上去似乎滿(mǎn)滿(mǎn)一杯挨措、快要溢出來(lái)挖滤；另一杯8盎司，裝在10盎司的杯子中浅役，看上去似乎還沒(méi)裝滿(mǎn)斩松。那么在你不知道兩杯冰淇淋實(shí)際分量的情況下，你愿意為哪一份冰淇淋付更多的錢(qián)呢觉既？

顯然8盎司的冰淇淋比7盎司的要好惧盹。可是實(shí)證結(jié)果表明瞪讼，在分別獨(dú)立判斷的前提條件下钧椰，也就是說(shuō)不能把這兩杯冰淇淋放在一起讓消費(fèi)者進(jìn)行比較，絕大部分人反而愿意為實(shí)際分量少的冰淇淋支付更多的錢(qián)符欠。

實(shí)驗(yàn)表明：大多數(shù)人愿意用2.26美元買(mǎi)7盎司的冰淇淋嫡霞，卻只愿意用1.66 美元買(mǎi)8盎司的冰淇淋！顯然希柿，人們不會(huì)根據(jù)實(shí)際獲得的冰淇淋分量來(lái)選擇的诊沪，而是根據(jù)心理喜好來(lái)決定給不同的冰淇淋支付多少錢(qián)的。

《夢(mèng)想社會(huì)》這本書(shū)的作者羅爾夫·詹森說(shuō)到

“未來(lái)產(chǎn)品必須取悅于我們的心曾撤，而不是我們的大腦端姚，現(xiàn)在是為產(chǎn)品和服務(wù)加入情感價(jià)值的最好的時(shí)候”?

一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)新的想法，卻讓賣(mài)冰淇淋小店挤悉，捕捉客戶(hù)的心理需求渐裸，獲取了更多的利潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)意尖啡，創(chuàng)造橄仆，創(chuàng)收的全部過(guò)程。

這樣的案例在我們的生活中越來(lái)越多了衅斩。

我們看了很多關(guān)于創(chuàng)新的故事和創(chuàng)新的案例盆顾，當(dāng)我們知道答案的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)說(shuō)到這么簡(jiǎn)單畏梆，我怎么沒(méi)有想法您宪，在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過(guò)程中奈懒，我們很多時(shí)候需要跳出思維的壁壘，跳出思維的坑宪巨，我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候都會(huì)陷入太多的標(biāo)準(zhǔn)和框框磷杏，很難跳出來(lái)，所以跳出思維的壁壘捏卓，打破常規(guī)是非常難的一件事情极祸。

接下來(lái)我將分享一個(gè)跳出思維壁壘的游戲體驗(yàn)，這個(gè)游戲不僅適合企業(yè)培訓(xùn)的老師講授創(chuàng)新的課程怠晴，也可以在交叉創(chuàng)新課程里面作為一個(gè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)遥金，也可以和自己的孩子一起體驗(yàn)一把，來(lái)訓(xùn)練一下孩子的思維能力蒜田。

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接下來(lái)我會(huì)給到大家一些不同形狀碎片稿械，要求大家拼成5個(gè)形狀大小一樣的箭頭，如果是你的話(huà)冲粤，你會(huì)怎么做呢美莫？

幾種不同聲音的反饋：

1、怎么可能是5個(gè)呢梯捕，我只能拼成4個(gè)厢呵？

2、是不是卡片數(shù)量不對(duì)科阎，最后一個(gè)箭頭在哪里述吸？

3忿族、有的團(tuán)隊(duì)會(huì)不斷的尋找辦法锣笨，創(chuàng)造新的可能性。

因?yàn)榻裉焓蔷€(xiàn)上的分享道批，沒(méi)有辦法做到現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)和體驗(yàn)错英。

接下來(lái)我來(lái)公布答案。

第五個(gè)箭頭是在4個(gè)箭頭組成后中間的鏤空?qǐng)D形隆豹。打破常規(guī)椭岩，突破思維壁壘，才能創(chuàng)造解決問(wèn)題的可能性璃赡。

如何去打破我們思維壁壘的能力呢判哥，可以經(jīng)常使用屬性列舉法，或者是強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法碉考，舉一個(gè)例子塌计，盡可能的列出玻璃杯的更多功能，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)侯谁，這種訓(xùn)練對(duì)于我們的思維能力能夠有很大的突破锌仅，有人會(huì)說(shuō)玻璃杯可以插花章钾，立蠟燭，聽(tīng)筒热芹，武器贱傀，養(yǎng)魚(yú)，筆筒伊脓，存錢(qián)府寒，等等，之前還聽(tīng)說(shuō)杯子用處還有悶死蟑螂报腔，出氣椰棘，大家的想法非常多，可見(jiàn)人的想象空間是非常大的榄笙，只是很多時(shí)候我們沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)邪狞。

最后想說(shuō)的是創(chuàng)新并不是簡(jiǎn)單的去創(chuàng)造出一個(gè)產(chǎn)品，并不只是簡(jiǎn)單的一個(gè)想法茅撞，創(chuàng)新涉及到我們生活工作的方方面面帆卓。

產(chǎn)品創(chuàng)新是差異化競(jìng)爭(zhēng)的基本手段。

服務(wù)創(chuàng)新是建立服務(wù)品牌米丘、培養(yǎng)客戶(hù)忠誠(chéng)度的重要手段剑令，

理念創(chuàng)新是在經(jīng)營(yíng)理念和文化理念上的創(chuàng)新，

模式創(chuàng)新是在商業(yè)模式和思維模式上的創(chuàng)新拄查，

所以創(chuàng)新無(wú)處不在吁津，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，交叉創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)是很好的一個(gè)途徑堕扶，感謝的大家的聆聽(tīng)碍脏，我的分享到此結(jié)束。