我經(jīng)歷過國內(nèi)和國外的本科教育鸯屿，對這個問題深有體會。
先介紹一下我自己第背景：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系畢業(yè)之后，如愿以償申請到Art Center College of Design 的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。明知還是本科學(xué)位，明知這個學(xué)校是“累”出了名的鞠苟，我還是帶著滿腔熱情欣欣然來到了這個隱秘于蔥郁山林間只有一座教學(xué)樓的帕縣職業(yè)技術(shù)學(xué)院。因?yàn)樵谖耶?dāng)時(shí)青蔥少女的心里秽之，Art Center＝對設(shè)計(jì)事業(yè)全身心投入的激情当娱， Art Center＝設(shè)計(jì)能力的絕對提升。
果不其然政溃，三年過去趾访，當(dāng)初對設(shè)計(jì)懷有浪漫情愫的青蔥少女已被art center 鍛造成對任何有deadline任務(wù)都擁有超強(qiáng)執(zhí)行力的女鐵人。（女漢子是什么董虱，可以吃么扼鞋？)
看個電視劇申鱼，出門逛個街，晚上遛個彎兒云头，周末吃個下午茶捐友，和對象鬧鬧別扭，沒事兒捯飭捯飭自己溃槐，情緒不好去海邊吹風(fēng)匣砖，得了，有空我還是歇會兒吧昏滴，畢竟還得維持生理機(jī)能的基本運(yùn)轉(zhuǎn)不是猴鲫？各種匪夷所思扭捏矯揉造作胡攪蠻纏公舉病都沒了，因?yàn)闆]谣殊！時(shí)７鞴病！間Ｒ黾浮Ｒ撕！
介紹一下我們是怎么上學(xué)的吧：一個學(xué)期14個星期（三個半月）蛇捌，我們系學(xué)生一學(xué)期通常選4-5門課抚恒，其中包括1-2門studio課，混著2-3門文化課一起上络拌，每門課都是每周一次俭驮。對我這個英語非母語的人來說，一學(xué)期拿3門studio已經(jīng)是極限了春贸，上個學(xué)期作死拿了3個studio表鳍，差點(diǎn)累吐血。我們老師有個說法祥诽，說一般來講你在一門課上花的時(shí)間應(yīng)該是1.5-2倍于學(xué)分。比如一堂studio課程是3學(xué)分瓮恭，那花在它上面的時(shí)間應(yīng)該約為4.5-6小時(shí)雄坪。可是屯蹦，鬧呢维哈？！這個理論在我們系專業(yè)課上完全不適用登澜，除非你對自己的設(shè)計(jì)質(zhì)量沒有要求阔挠，除非你可以接受自己的作業(yè)擺出來像屎一樣供人瞻仰。
來算一下脑蠕，一共5門課购撼，平均下來每門課時(shí)長5小時(shí)（studio 6－7小時(shí)跪削，文化課3小時(shí)），上課時(shí)間總共25小時(shí)迂求，約占兩天碾盐。一門Studio課作業(yè)每周要至少花10小時(shí)，像viscom這種課揩局，平均每周花費(fèi)10-15小時(shí)毫玖，像prd4，prd5凌盯，prd7這樣的大課付枫，或者趕上team work，每周要花個25小時(shí)都不算多的驰怎。兩門studio每周就要花少則20小時(shí)阐滩，多則30+，這樣又兩天過去了砸西。剩下的三天時(shí)間叶眉，平均分給其他三門課程，這樣一周就結(jié)束了芹枷。綜合midterm和final上花的超額時(shí)間衅疙，平均每周的作業(yè)量在70+小時(shí)。再加上每天交通至少1小時(shí)鸳慈，吃飯洗澡加一起3小時(shí)饱溢，另外加上附加作業(yè)（例如準(zhǔn)備作品集，準(zhǔn)備review走芋，修改網(wǎng)站等）再有其他雜七雜八的事堆積在一起绩郎，睡眠時(shí)間平均每天5-6小時(shí)是非常不錯的了翁逞。每周依次往復(fù)肋杖，三個半月為一大周期。這么多事兒挖函，具體時(shí)間怎么安排呢状植？舉個例子，這個是上學(xué)期我的schedule怨喘，每周都在小本本上計(jì)劃本周怎么過津畸。（試過各種時(shí)間管理app，終究還是回歸了一個方便隨身攜帶的小本本必怜，嗯對就是這么low）
Art center 絕對是一個成長的加速器饲化。高壓之下的學(xué)生都面臨生理、心理的雙重考驗(yàn)吗伤。身體要過硬吃靠，熬夜家常便飯，熬第一足淆、二撩笆、三個學(xué)期時(shí)可能憑借自己的熱血和激情，可激情了4缸浦、5個學(xué)期之后，就容易在每個睡不了覺的深夜反思人生氮兵。所以高term的同學(xué)裂逐，一般都練就了戰(zhàn)略性翹課和見縫插針?biāo)X等多項(xiàng)生命安全自我保護(hù)技能。
在這樣重壓之下的生存中泣栈，在我看來卜高，主要收獲有以下幾點(diǎn)：
1. 專業(yè)效率
2. 時(shí)間管理能力＋執(zhí)行力
3. 自我認(rèn)知
4. “做”中學(xué)
5. 整合資源能力
1.專業(yè)效率
Art Center教學(xué)給我的感覺是一切以高效率為目標(biāo)弥姻，逼著我們不得不快起來，教給我們的是一種適合于萬事的解決問題的能力掺涛。高壓環(huán)境下練就出來的專業(yè)能力是一種綜合素質(zhì)庭敦，它能在非常短的時(shí)間內(nèi)尋找設(shè)計(jì)需求，分析問題之后找到痛點(diǎn)薪缆。之后靠大量練習(xí)時(shí)間積累獲得的專業(yè)技能（sketch, mock up, prototype, 3d modeling, presentation）能夠支出在有限的時(shí)間和資源內(nèi)找到相對合理且優(yōu)質(zhì)的解決方案秧廉。幾個學(xué)期下來，深刻感覺到deadline才是第一生產(chǎn)力拣帽！感到即使deadline再趕疼电，也能在合理安排下找到合適的解決途徑。
學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)應(yīng)該都知道1998年澳大利亞工業(yè)設(shè)計(jì)顧問委員會提出的工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)具備的十項(xiàng)技能减拭，國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候蔽豺，我用此標(biāo)準(zhǔn)衡量過，其中我能拍著胸脯保證說自己擁有的只有以下幾點(diǎn)：手繪拧粪、矢量繪圖修陡、3d建模和形態(tài)鑒賞能力，其他能力的獲得感覺很難找到渠道可霎。
其他更為關(guān)鍵的幾個能力魄鸦，我確實(shí)是在Art Center學(xué)到的。其中包括模型制作能力：用于熟練使用各種材料啥纸，制作各種mock up号杏，用于feasibility test。這個能力是我以前不具備的斯棒，即使是畢業(yè)設(shè)計(jì)盾致，都沒有大量制作草模型。一遍一遍refine荣暮，一輪又一輪的實(shí)驗(yàn)庭惜，只出現(xiàn)在老師口中“設(shè)計(jì)學(xué)生按說應(yīng)該是xxx”句型中。
Art center的專業(yè)課程設(shè)置是螺旋上升的穗酥，一共8個term护赊，從prd1到prd8，每次課都是嚴(yán)格按照這個過程：Research－Insight & Opportunity ( identifying problems and needs )－ Ideation( as many as possible ) - Concept ( nail down directions ) - Concept Development ( mock up, feedback, refinement ) - Final Solution ( model making ) - Final presentation ( model, video, posters, display, verbal presentation). 每一次都是這樣相對完整的設(shè)計(jì)流程砾跃，只不過課程內(nèi)容各有側(cè)重骏啰。課題從木制玩具到醫(yī)療用品、從環(huán)保產(chǎn)品到品牌設(shè)計(jì)都能涉及（詳見學(xué)校官網(wǎng)）抽高。在不同的課題中判耕，我們不光能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域，還可以不斷鞏固設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的每個流程翘骂。拿出的設(shè)計(jì)圖樣從流暢的草圖到細(xì)致的刻畫到三維渲染已經(jīng)不在話下壁熄，對產(chǎn)品從設(shè)計(jì)制造到走向市場的整個流程更有充足的了解帚豪。并且，在設(shè)計(jì)流程的時(shí)間安排上也能做到心中有數(shù)草丧。到畢業(yè)時(shí)狸臣，每個畢業(yè)生都是能獨(dú)當(dāng)一面，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的年輕設(shè)計(jì)師昌执。學(xué)校里有來自世界各地的同學(xué)烛亦，各自的成長環(huán)境、教育背景仙蚜、價(jià)值體系都非常不同此洲。中國的學(xué)生大部分都有美術(shù)背景和或多或少的專業(yè)背景。但是來自其他地方的學(xué)生很多不具備美術(shù)專長的優(yōu)勢委粉，但其實(shí)這絲毫不影響他們對設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)呜师。
能夠在短短的時(shí)間內(nèi)將各路門外漢變成進(jìn)入職場上手就干的專業(yè)人才，我覺得這才是Art Center高壓高頻模式真正厲害的地方贾节。
2.時(shí)間管理能力＋執(zhí)行力
以前在大學(xué)的時(shí)候看過不少關(guān)于時(shí)間管理的書和教學(xué)貼汁汗，也不斷的進(jìn)行嘗試，可是結(jié)果總是不理想栗涂，還是有很多拖延的狀況發(fā)生≈疲現(xiàn)在覺得，還是因?yàn)槭聝翰粔蚨喟斤程〗谴纾‘?dāng)一個人突然間被投擲到各種繁雜混亂的任務(wù)大廳時(shí)，規(guī)劃每項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間分配和控制任務(wù)進(jìn)度的能力也不得不被迅速提升了忿墅。在midterm和final來臨之際扁藕，每天基本是按小時(shí)規(guī)劃的，在學(xué)校里基本都是小跑著的疚脐。在每一天開始的凌晨亿柑，都會在時(shí)間表上列出to do list，然后就像機(jī)器人般無腦執(zhí)行棍弄。幾個學(xué)期下來望薄，我發(fā)現(xiàn)這樣做的好處是對時(shí)間花費(fèi)的預(yù)估能力成指數(shù)增長，保證了任務(wù)計(jì)劃的可行性呼畸，做出的計(jì)劃在節(jié)奏上基本是可以follow的痕支，很少出現(xiàn)計(jì)劃列的很好最后發(fā)現(xiàn)根本做不完的情況。這個能力獲得了蛮原，靠譜指數(shù)增長就指日可待了木哈哈采转。
開始做＝緩解焦慮的一劑良藥
在高壓模式下求生，焦慮在所難免，這幾年我已經(jīng)習(xí)慣了各種原因造成的焦慮故慈，也逐漸悟出一個道理：執(zhí)行是緩解焦慮的良藥。在有限的時(shí)間里框全，有些時(shí)候察绷，做完就是最好的。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中津辩，很多東西都需要在極短的時(shí)間內(nèi)掌握拆撼，還要將新學(xué)的技能馬上靈活運(yùn)用到新設(shè)計(jì)中。這個過程中喘沿，無形教會了學(xué)生對待未知事物的態(tài)度闸度。剛開始，各種不懂和各種搞不定帶來的是焦慮和擔(dān)憂蚜印，但是時(shí)間就卡在那莺禁，心里各種抵觸也要硬著頭皮去試。結(jié)果卻是：真正開始投入了之后窄赋，焦慮不僅大大被削減哟冬，而且取而代之的是學(xué)習(xí)新事物的成就感和滿足感。這種體驗(yàn)多了忆绰，面對再陌生事物浩峡，也就沒有太多的畏懼感。沒見過错敢？做research翰灾！不會用？學(xué)稚茅！下周就final了好焦慮怎么辦纸淮，啊我從來都沒拍過片子不會做視頻怎么辦，怎么辦怎么辦峰锁，少年萎馅，對付焦慮就兩個字：現(xiàn)在！開始虹蒋！投入糜芳！做！
再好的設(shè)計(jì)沒有良好的執(zhí)行力也白搭魄衅。完美主義是多數(shù)設(shè)計(jì)師的通病峭竣，只要還有時(shí)間，就一直奮力到最后一刻晃虫，總覺得會有更好的皆撩。這個也是很多學(xué)生把握不好進(jìn)度，導(dǎo)致最后忙的措手不及，狀況百出無暇應(yīng)付的一個主要原因扛吞。一個合格的設(shè)計(jì)師需要對在哪個階段呈現(xiàn)什么程度的結(jié)果做出清晰的判斷呻惕。什么時(shí)候停，什么時(shí)候繼續(xù)做滥比，做到什么程度亚脆，這個判斷能力需要通過反復(fù)試驗(yàn)習(xí)得。
3.自我認(rèn)知
人長期太累或太窮會變傻盲泛，這個論調(diào)我有點(diǎn)懷疑濒持。但是人一累還不能休息，就肯定會思考人生寺滚。在這個學(xué)校柑营，累是常態(tài)，疲憊到站著都能睡著村视。在這發(fā)生了太多都第一次官套，第一次知道自己的極限，第一次突破極限蓖议，進(jìn)而再次意識到極限虏杰，再次突破新的極限，周而往復(fù)勒虾。這三年好像一直都處于突破極限之后再突破的狀態(tài)里纺阔，每個學(xué)期結(jié)束了都像被扒了一層皮。我不知道別人是怎么樣的感覺修然，也無意裝出氣定神閑的樣子對自己的一點(diǎn)點(diǎn)成就輕描淡寫笛钝，反正我就是感覺到費(fèi)勁，很多事兒都很費(fèi)勁愕宋。（在國內(nèi)的20年從來沒覺得這么費(fèi)勁過）可是這事兒還是我想做的玻靡，不管費(fèi)不費(fèi)勁。直到現(xiàn)在中贝，我甚至認(rèn)為囤捻，一件事兒如果不費(fèi)勁，就不那么值得去努力了邻寿，就是因?yàn)樘隽薱omfort zone我才難受蝎土，感到費(fèi)勁是我在突破自己的表征。人在一個極限狀態(tài)下绣否，才能深刻的反思自己誊涯，和自己內(nèi)心對話多了（忙成這個逼樣了啥時(shí)候思考捏？我的自我對話通常發(fā)生在開車時(shí)和馬桶上）蒜撮，就逐漸了解自己是個什么樣的人暴构，自己究竟想要什么，自己是否走在心之所向的道路上。
4. “做”中學(xué)
Art center是典型的在“做”中學(xué)的教學(xué)模式取逾。我覺得“做”在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中占有絕對比重耗绿。以前在大學(xué)時(shí)，記得老師經(jīng)常對學(xué)生說一句話：設(shè)計(jì)是做出來的砾隅，不是說出來的缭乘。可是琉用，我在之前的大學(xué)階段的體會確實(shí)是：設(shè)計(jì)是“說”出來的。（別人不清楚策幼，在這我只說說我自己上大學(xué)的體會邑时，如果現(xiàn)在情況有所改善，我實(shí)在是感到欣慰和高興）期末的present是ppt特姐，最終設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方式非常單一晶丘，除了最后一個畢設(shè)要求有精致模型之外，其余作業(yè)就是3d模型渲染和一個展板唐含。其天馬行空的功能全靠一張嘴浅浮，你說它能干嘛就能干嘛，至于功能是否合理捷枯、是否具備實(shí)現(xiàn)的可能性滚秩，并沒有人去深究。打個比喻淮捆，設(shè)計(jì)實(shí)踐就好比是個比武場郁油，在國內(nèi)學(xué)的時(shí)候，就好像師傅喊喊口號攀痊，讓我在武場門口比劃比劃桐腌；在Art Center，就像把我直接扔到臺上去對戰(zhàn)苟径，被打個頭破血流了再和師傅商量對策案站，這樣往復(fù)循環(huán)，在每一次實(shí)戰(zhàn)中提高戰(zhàn)斗力棘街。
允許我再吐槽一下當(dāng)年紙上談兵的設(shè)計(jì)生涯蟆盐。工房是有的，但是使用不自由蹬碧。想自己做點(diǎn)什么東西舱禽，還得跟師傅各種套瓷，且得費(fèi)一番功夫恩沽。設(shè)備是有的誊稚，可是大部分是擺設(shè)，那些band saw，table saw里伯，機(jī)床什么的城瞎，我一次都沒用過。但是見過領(lǐng)導(dǎo)來視察的時(shí)候疾瓮，老師熱情的介紹學(xué)校的各種設(shè)備脖镀。唯一可用的是鉆孔工具和加熱油泥的爐子，laser cut和3d printer也只在特定課程特定時(shí)間段為學(xué)生開放狼电。打印出來之后沒有任何人教我處理模型的方法蜒灰，一切都靠自學(xué)（前提是你想學(xué)），至于什么打磨噴漆就更無緣接觸了肩碟。畢業(yè)設(shè)計(jì)强窖，也都是把3d模型拿到外面工廠加工，他們有專業(yè)的師傅進(jìn)行分模和抽殼削祈。在畢業(yè)階段翅溺，不清楚各種材料如何運(yùn)用，不了解一個產(chǎn)品是怎么生產(chǎn)出來的學(xué)生大有人在髓抑，甚至是個普遍現(xiàn)象咙崎。可我想說的是吨拍，工業(yè)設(shè)計(jì)褪猛，是基于工業(yè)化生產(chǎn)衍生出的學(xué)科，工業(yè)化生產(chǎn)的工藝和制造流程是一個產(chǎn)品得以存在的基礎(chǔ)密末，怎么能脫離其制造方式談設(shè)計(jì)呢握爷？以前經(jīng)常聽學(xué)長學(xué)姐和我說，以后工作了就了解怎么加工了严里。這現(xiàn)象難道不可笑新啼？象牙塔里學(xué)設(shè)計(jì)，所學(xué)內(nèi)容和工業(yè)制造嚴(yán)重脫節(jié)刹碾，參觀再多工廠燥撞，畫再多零件三視圖也沒有親手做一個完整的模型來的管用。
Art Center 的課程設(shè)置迷帜，給學(xué)生充足的時(shí)間去探索不同的解決方式物舒。解決方式的尋找和創(chuàng)新，是設(shè)計(jì)師最最最重要的能力戏锹！炫酷的草圖和吊炸的模型展板都是錦上添花的東西冠胯，不要被它們滯住了腳步蒙蔽了雙眼。一個高性價(jià)比的解決方案不是拍大腿想出來的锦针，也不是什么靈感乍現(xiàn)乍出來的荠察。一個合理的設(shè)計(jì)誕生于不斷的嘗試置蜀、失敗和改進(jìn)中。一個學(xué)生在學(xué)校做的設(shè)計(jì)悉盆，信息來源存在封閉的問題盯荤，無論怎樣修改最后都是不完善的，但是至少我們可以體會每一個流程焕盟，并且一步步秋秤，扎扎實(shí)實(shí)把每個步驟做現(xiàn)有階段的最到位。
5.資源整合能力
剛剛接觸產(chǎn)品設(shè)計(jì)的時(shí)候脚翘，最先了解的一定是歷史長河中大師們光輝璀璨的作品和他們艱苦卓絕的人生歷程∽坡現(xiàn)代設(shè)計(jì)史中大師們的名字如雷貫耳，他們的作品也深刻的烙印在每一個設(shè)計(jì)學(xué)生心中来农。學(xué)生時(shí)代的我們難免會有一個誤解芥玉，即設(shè)計(jì)師的地位非常崇高且設(shè)計(jì)師的角色異常重要。
Art Center的設(shè)計(jì)教學(xué)是非常商業(yè)化的备图，說白了就是一個高壓鍋似的大技校，我們幾個好朋友都笑稱這里為阿特森特職業(yè)技術(shù)學(xué)院赶袄。教的內(nèi)容也是非常符合商業(yè)化工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程的揽涮，所以，在這樣的氛圍里待久了饿肺，自然就學(xué)到了一個道理：任何一件產(chǎn)品都不是設(shè)計(jì)師的個人產(chǎn)物蒋困，任何一件成功的產(chǎn)品都來自于其背后商業(yè)運(yùn)作的成功。不是說設(shè)計(jì)師的重要性就被降低了敬辣，而是要連接起它周圍的影響因素雪标，綜合來看解決方案。
一件產(chǎn)品的誕生溉跃，離不開工程村刨、技術(shù)和商業(yè)。所以作為設(shè)計(jì)師撰茎，不僅要明白如何和這三方面的人溝通嵌牺，更要明白自己的立場。我認(rèn)為龄糊，一個聰明的設(shè)計(jì)師逆粹，能夠在在這三方周旋且游刃有余，做到“三贏”炫惩。在這個過程中僻弹，起決定性作用的就是資源整合的能力∷拢考慮到成本蹋绽、易用性芭毙、材料裳仆、結(jié)構(gòu)嗦锐、加工方法、市場營銷等多方面因素皂冰，能夠合理利用資源鹊奖，找到性價(jià)比最優(yōu)解苛聘，才是王道。
設(shè)計(jì)不是藝術(shù)忠聚，它是為解決問題和需求而存在设哗，是為一類人服務(wù)，而不是取悅自己两蟀。我認(rèn)為大師网梢，就是在當(dāng)時(shí)的社會、經(jīng)濟(jì)赂毯、文化條件下战虏，找到問題最優(yōu)解的那些人。要學(xué)會多角度考慮問題党涕，solution沒有對與錯之分烦感，只有側(cè)重不同，選擇不同膛堤。
資源整合能力的具體操作就是不同學(xué)科之間的合作手趣。每個project都只有14周的時(shí)間，如何在這短短的三個月中肥荔，更充實(shí)更完整的呈現(xiàn)自己的方案绿渣？使solution更加靠譜和完善的意愿促使大家去找盡可能多的資源以尋得幫助，這無形中就加劇了不同專業(yè)間的交流燕耿。比如我們平時(shí)做作業(yè)中符，做產(chǎn)品得實(shí)現(xiàn)功能，就要向工程師請教誉帅；要做展板和process book舟茶，就要具備graphic素養(yǎng)；要講好一個故事堵第，就要插畫系同學(xué)的建議吧凉；不同專業(yè)間的交流節(jié)省大量自學(xué)的時(shí)間成本，有時(shí)候自己看一天書還不如別人的一兩句話管事兒踏志。交流的越多阀捅，設(shè)計(jì)也就越完善。所以针余，保持一個開放的饲鄙、合作的心態(tài)很重要凄诞。敞開心扉，資源才能在此匯聚忍级。
舉例時(shí)間終于到了帆谍！
別光說不練了，看看平時(shí)的作業(yè)吧
我們的final presentation通常是這樣的標(biāo)配：模型＋展板＋視頻＋口頭present
又或是這樣的：
在這我想用interface design這門課舉例轴咱，這個課中間過程非常繁瑣汛蝙。。朴肺。一遍一遍的演練scenario（我們要演出來的窖剑，模擬真實(shí)使用場景），不厭其煩的推敲這套產(chǎn)品＋app的合理性和易用性戈稿。scenario的refine從第3周到第10周西土，共用了8周時(shí)間，一個學(xué)期總共14周鞍盗。以下是每一周的過程照片需了，每周都要做實(shí)體產(chǎn)品和app的mock up，每周的產(chǎn)品和app都隨scenario的改變而重做般甲，圖上還是可以看出每周的產(chǎn)品形式每周差別挺大的援所，所以感覺很磨人...
Scenario確定了，才可以談及外表欣除，logo啊，app界面長什么樣子之類的:
最后的final是這個历帚，就是之前那張圖：
好了，我差不多說完了杠娱。希望我的回答有所幫助挽牢，不求有多高深的見解，只希望能把這幾年所經(jīng)歷的和感悟到的一些東西分享出來摊求。能有幸在Art Center學(xué)習(xí)禽拔，是一段極好且異常難忘的經(jīng)歷（太特么充實(shí)了好伐）。要說副作用室叉，就是這種高壓生活對身體的損害很大睹栖，頸椎病近視眼腰肌勞損都有。如果條件允許茧痕，我建議大家出來留學(xué)野来，不被虐一下，永遠(yuǎn)不知道自己能被逼到什么程度踪旷。
還有就是曼氛，我們的異能電臺豁辉，是一個小小窗口，聊聊設(shè)計(jì)舀患，侃侃生活徽级。近期內(nèi)容都是關(guān)于Art Center 不同專業(yè)同學(xué)的專訪，從工業(yè)設(shè)計(jì)到插畫娛樂聊浅，畢業(yè)的在讀的餐抢，純干貨，希望把我們的留學(xué)生活的點(diǎn)滴狗超、知識弹澎、情感、全部分享出去努咐。有興趣的可以在荔枝FM上收聽苦蒿，直接搜索“異能電臺”即可，也歡迎大家和我們多多交流渗稍。
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