1.
開學(xué)不久后赊级，有幾個學(xué)生和我聊天時同時提及學(xué)校老師都建議他們從高一開始好好做好錯題歸納和筆記整理押框，但他們卻抱怨說，
輔導(dǎo)書那么多理逊，里面有那么多的經(jīng)典例題橡伞，知識點歸納也很全面，為啥我們還要做筆記晋被？
回答這個問題前兑徘，我先反問了他們一個問題，
如果市場上沒有輔導(dǎo)書可以賣羡洛，那么你會愿意努力去做筆記整理嗎挂脑？
他們遲疑了片刻后，大多數(shù)人都說出了一句“不會”的字眼欲侮，只有少數(shù)人說回嘗試一下去做崭闲。后來，在和他們交談中威蕉，我總結(jié)了他們不愿意做筆記的一些“借口”：
（1）高中的課程很多刁俭，而且難度很大，在完成學(xué)科課程的作業(yè)外韧涨，根本沒有時間去做筆記整理牍戚。
（2）做筆記是一項很繁瑣的事情，不知道怎樣去做虑粥。
（3）現(xiàn)在才高一如孝，還有兩年才高三，高三不是會一輪復(fù)習(xí)嗎娩贷？到時候再做也不遲1
面對這些他們不愿意做筆記的借口第晰，除了內(nèi)心有些失望外，更多的是一種對現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)意識進行反思育勺。
2.
首先但荤，高中的課程的確安排得很緊，科目多涧至，上課時間間隔短，作業(yè)也多桑包，但是為什么還有學(xué)生可以每天可以抽空去整理筆記之余還有時間去玩玩游戲南蓬，看看《微微一笑很傾城》電視劇呢？因此，不是說時間不夠用赘方，而是我們不懂怎樣去用時間烧颖。很多學(xué)生不說沒有時間去做，而是沒有合理安排好在學(xué)校學(xué)習(xí)中的一些碎片時間窄陡，做作業(yè)的效率也非常低下炕淮。
其次，做筆記不是一件很繁瑣的事情跳夭，我之前也教了他們怎樣簡單地去整理課堂比較和錯題歸納的一些方法涂圆，但只有少部分人按照我的方法開始嘗試去做，因此币叹，做筆記不是難不難和會不會做的問題润歉，而是我們有無嘗試開始去做，堅持去做颈抚。就像《后會無期》那部電影臺詞那樣踩衩，
聽過很多的道理，卻依然過不好這一生贩汉。
因此驱富，老師在課堂上也教了很多很有用的教學(xué)方法，很多人聽了這些道理匹舞，卻依然在學(xué)習(xí)成績上沒能取得進步萌朱，因此，關(guān)鍵不是“聽”策菜，而是去“去做”晶疼。
另一方面，很多人覺得現(xiàn)在才高一又憨，沒必要這么早去做筆記整理翠霍。其實，無論是一名學(xué)生蠢莺，或者是工作者寒匙，對于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的生活習(xí)慣躏将，越早養(yǎng)成越好锄弱。因為養(yǎng)成一個習(xí)慣需要7天，但是我們又有多少個7天的時光可以浪費呢祸憋？
美國的藝術(shù)家卡梅倫会宪，每天起床的第一件事就是在筆記本上去記錄一些對生活看法，久而久之蚯窥，這樣的習(xí)慣培養(yǎng)了他在生活藝術(shù)上擁有敏銳的觸角掸鹅，所設(shè)計出來的藝術(shù)品往往富有生活的品味塞帐，后來在一次藝術(shù)大賽中脫穎而出，成為最受矚目的藝術(shù)家巍沙】眩可想而知，如果卡梅倫當初在看到大賽后句携，才堅持早上做筆記榔幸，他這樣好的習(xí)慣也沒能及時養(yǎng)成下來，那么他所創(chuàng)造的藝術(shù)品能在大賽中脫穎而出嗎矮嫉？
因此削咆，一個好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該要盡早去培養(yǎng)敞临。我們平常說的要讓孩子贏在起跑線态辛，其實不是說要讓孩子贏在一個好的平臺，物質(zhì)條件足夠好挺尿，教育條件足夠好奏黑，而是贏在時間，在他們成長的道路上编矾，多讓他們接觸更多好的學(xué)習(xí)方法熟史，盡早培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識，雖然這樣可能會比別人跑得更慢一些窄俏，但這樣會跑得更遠蹂匹。
3.
其實，學(xué)生們在被要求做筆記的時候凹蜈，之所以會產(chǎn)生這么多與學(xué)習(xí)“無關(guān)”的借口限寞，因為他們都誤解了一件事，就是以為做筆記只是方便我們復(fù)習(xí)回顧而已仰坦，不知道學(xué)會做筆記對他們有什么好處履植。所以，我現(xiàn)在想談?wù)勛龉P記整理的意義悄晃。
（1）對知識的一種簡化玫霎。
這是一個眾聲喧嘩的時代，名人在微博上一發(fā)了什么的新聞妈橄，都能在互聯(lián)網(wǎng)掀起了層層的浪潮庶近，很多人就像一群螞蟻那樣在熱鍋上翻滾著討論著。我們每天聽到的聲音太多了眷蚓，看到的消息也太多了鼻种，不同的信息就像各種泡沫一樣充斥著我們的腦海里，讓我們漸漸失去了過慮精華信息的能力溪椎。我們越成長普舆，越接觸更多的知識恬口，無關(guān)或相關(guān)的信息都會在我們識記層面上積聚校读，我們的“知識層”漸漸變得越來越厚沼侣，干擾著我們的判斷和思考，在心理學(xué)角度上說叫“知識爆炸”歉秫。
因此蛾洛，我們要學(xué)會簡化，只有簡化我們才能保持清晰的判斷和合理的思考雁芙。學(xué)生們經(jīng)常說輔導(dǎo)書很多轧膘，所以沒必要去做筆記，但是我們想想兔甘，輔導(dǎo)書那么多版本谎碍，一本書里面那么多內(nèi)容，做了那么多題洞焙，我們真的知道那些是有用蟆淀，那些是沒用嗎？我們買得越多輔導(dǎo)書澡匪，做得越多題熔任，我們的“知識爆炸”的問題越嚴重。
而做筆記唁情，卻是一種對我們做的題疑苔，學(xué)過的知識點，難點重點內(nèi)容進行簡化和整理的過程甸鸟。只有我們定期去精選我們腦海中各種繁瑣的知識內(nèi)容惦费，簡化我們的知識層，把它變薄抢韭，我們才能把頭腦的空間釋放出來薪贫，這樣我們在面對新的題目，新的問題才能清晰地去思考篮绰。
（2）對知識的一種輸出途徑后雷。
我們知道，求知分為三個層級：信息吠各、知識和技能臀突。信息和知識是我們培養(yǎng)技能的前提，但很多人都只是知識的“搬運工”贾漏。
很多學(xué)生記憶力特別好候学，他能記住很多課本上的知識，包括做過很多題目的解題過程他都能很清晰地記得纵散，但是考試成績卻也不見特別好梳码。
因此隐圾，掌握知識的多少，并不取決于你記憶力多少知識掰茶，而取決于你能在腦海中調(diào)用了多少知識出來暇藏。做筆記就是一種信息輸出的途徑，而當我們學(xué)習(xí)了新的知識濒蒋，然后我們用筆記講腦海中的知識信息進行輸出盐碱，其實是一種重新調(diào)用知識的過程，在這個過程中我們對做過的題目或者是知識點沪伙，解題方法這些零碎的知識記憶進行二次學(xué)習(xí)瓮顽，這樣就能避免信息的損失。
（3）對知識的一種管理围橡。
我們平時聽得比較多的是企業(yè)管理暖混，學(xué)校管理，班級管理翁授，團隊管理拣播，其實知識也是一種物質(zhì)，我們也是需要去管理黔漂，哪怕我們只是用一句話或者一張思維導(dǎo)圖去把書本上的要點整理在筆記本上诫尽，也是一種管理。管理是一種對我們所擁有的東西炬守，無論是人員還是物質(zhì)牧嫉，是一種信息整理，加工减途，調(diào)用酣藻，輸出的過程。
如果說簡化是讓我們知識層變“薄”鳍置，那么管理卻是讓我們的知識層變得更“整潔”辽剧。就像我們?nèi)ヒ思疑虉鎏暨x了很多的家具，這是一種對物質(zhì)簡化的過程税产，那么我們回到家怕轿，怎樣去布置我們美麗的家園，怎樣構(gòu)建我們的書房辟拷，這就是一種對物質(zhì)管理的過程撞羽。因此，做筆記衫冻，除了讓我們過濾了很多繁瑣的題目诀紊，繁瑣的知識點外，還能讓我們能及時對我們知識進行管理隅俘，在我們的腦海里搭建一個完整的知識體系邻奠，這樣在考試中才能得心應(yīng)手地調(diào)用我們所學(xué)的知識笤喳。
說了那么多，也希望大家明白一點碌宴，“筆記”是我們第二個大腦杀狡，只要看一個人做的筆記，就知道這個人的大腦是不是很“厲害”唧喉。因此捣卤，如果想讓生活和學(xué)習(xí)變得更有意思和效率的話忍抽，那么現(xiàn)在開始堅持做筆記吧八孝！
最后再推薦一本書，高橋政史的《聰明人用方格筆記本》鸠项，這本書很詳細地教我們用“方格筆記本”方法去進行我們工作或者學(xué)習(xí)中的筆記整理干跛，也讓我們更好地構(gòu)建我們的知識體系。
