今天學(xué)習(xí)了第五單元的《古詩二首》，這兩首古詩都跟水有關(guān)系莲祸，第一首《過分水嶺》憔狞，描寫的是詩人乘船行于江上蝴悉，與江水依依惜別之情。第二首《飲湖上初晴后雨》瘾敢，描寫的是詩人在西湖上泛舟飲酒拍冠，看到西湖上初晴后雨的美景。
學(xué)習(xí)兩首古詩時(shí)簇抵，讓學(xué)生自讀自悟庆杜，來理解古詩的意思，然后交流中進(jìn)行歸納總結(jié)正压，并在書上做好記錄欣福，然后通過詩句的理解，可以理解文中的字義焦履。
因?yàn)閷W(xué)生有了一定學(xué)習(xí)古詩的能力拓劝，所以課堂上學(xué)習(xí)過程比較輕松，對(duì)詩歌的理解大多同學(xué)能掌握嘉裤，課堂效果良好郑临。
在完成課后作業(yè)時(shí)，學(xué)生將詩意與詩中的畫面相混淆屑宠，在完成第三小題時(shí)問題較多厢洞，學(xué)生能夠想象詩中所描寫的畫面，但卻容易寫成詩的意思，兩者之間還是有一些區(qū)別的躺翻。
其次丧叽，在完成閱讀題時(shí)，讓比較閱讀《飲湖上初晴后雨》和《望洞庭》兩首古詩公你，其中對(duì)于《望洞庭》這首古詩踊淳，孩子們是在三年級(jí)語文天地中學(xué)過的，時(shí)至今日陕靠，已經(jīng)忘的差不多了迂尝，所以對(duì)于這首詩中比喻的修辭手法，孩子們不能準(zhǔn)確地找出剪芥，所以出錯(cuò)較多垄开。
通過這一課的學(xué)習(xí)，我覺得這種比較學(xué)習(xí)法非常好税肪，將兩首類似的古詩放在一起溉躲，讓學(xué)生對(duì)比著朗讀，對(duì)比著學(xué)習(xí)寸认，能夠找出他們的異同之處签财，更能增加對(duì)兩首古詩的理解和記憶。
