————校園衛(wèi)兵
如何構(gòu)建校園的防暴力挺举、防霸凌機制杀赢？中小學生之間出現(xiàn)口角爭端，小吵小鬧其實再正常不過湘纵。但如果從口角上升到暴力欺凌的范疇脂崔，這種行為就應(yīng)該堅決抵制。校園是社會的一片凈土瞻佛，不要去污染它脱篙，也不要去傷害它。
上個月底伤柄，國家教育、公安等11部門聯(lián)合印發(fā)了《加強中小學生欺凌綜合治理方案》文搂，其中明確提出适刀，堅持預(yù)防為主，完善有關(guān)規(guī)章制度煤蹭，及時排查可能導(dǎo)致學生欺凌事件發(fā)生的苗頭隱患笔喉。將本區(qū)域?qū)W生欺凌綜合治理工作情況作為考評內(nèi)容，納入文明校園創(chuàng)建標準硝皂，納入相關(guān)部門負責同志年度考評常挚。去年5月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設(shè)的意見》也強調(diào)稽物，對校園安全實行校長（園長）負責制奄毡。
上述制度要求表明，對校園霸凌和暴力的治理贝或，已納入對學校的日澈鸸考核。暴力事件發(fā)生后咪奖，學校方面決不應(yīng)該藏藏掖掖盗忱、避重就輕，而應(yīng)主動反思管理預(yù)防責任是否落實羊赵。
不少校園暴力趟佃、欺凌事件中，或囿于對管理責任的回避昧捷，或擔心惡性事件影響學校聲譽闲昭，涉事學校大多選擇低調(diào)處理，對關(guān)鍵信息遮遮掩掩料身，對責任劃分和稀泥汤纸。這種慣性操作，不僅可能對被害者造成二次傷害芹血，也令事件的普遍教訓(xùn)難以被有效吸取贮泞，弱化了社會對類似問題嚴重性的認識楞慈。于是也就形成了一種問題發(fā)生的閉環(huán)——越是諱莫如深，越難以避免悲劇發(fā)生啃擦，繼而越是將“大事化小囊蓝，小事化了”作為處置策略。這種應(yīng)對方式是該從根本上扭轉(zhuǎn)過來了令蛉。
安全校園的構(gòu)建聚霜，必須首先從正視不足、讓校園安全責任硬起來開始珠叔。要嚴懲兇手蝎宇，也須追問安全校園責任〉话玻“家校衛(wèi)兵”項目是行業(yè)領(lǐng)先的校園安全與家欣呀妫互動綜合服務(wù)平臺，具有企業(yè)品牌影響力汇鞭，滿足學校和家長的多樣化需求×固疲現(xiàn)今，學校在國家政策法規(guī)的引導(dǎo)下霍骄，呼吁建設(shè)“智慧校園”以及“互聯(lián)網(wǎng)+校園安防”的安全體系台囱，引進先進的安防系統(tǒng)和設(shè)備《琳“家校衛(wèi)兵”是校園安防行業(yè)的“寵兒”簿训，擁有最先進的通訊技術(shù)，獲得多項國家專利以及軟件著作權(quán)绘沉，幫助學校實現(xiàn)校園信息化管理煎楣。
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