相信誰(shuí)的身邊都有左撇子澄耍，也都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小時(shí)候如何被老師強(qiáng)行糾正的慘痛經(jīng)歷，但是關(guān)于“左撇子晌缘，到底要不要糾正”你又知道多少呢齐莲？
弟弟是個(gè)左撇子，小學(xué)一年級(jí)跟學(xué)前班的弟弟同一個(gè)教室上課磷箕，小小的身軀踮起腳尖努力舉起左手在黑板上做答选酗，每次手一起來(lái)就要被老師糾正成右手，那一幕至今記憶猶新岳枷。那時(shí)候跟老師一樣認(rèn)為是不對(duì)的芒填，要糾正，至于為什么糾正嫩舟，并沒(méi)有絲毫概念筷弦。
長(zhǎng)大以后，聽(tīng)說(shuō)左撇子更聰明鄙皇，美國(guó)好幾任總統(tǒng)都是左撇子褐奥，而且常人是左腦比較發(fā)達(dá)，而左撇子是右腦比較有優(yōu)勢(shì)饭于，這樣左撇子就能充分發(fā)揮左右大腦的作用蜀踏，在某些領(lǐng)域比常人更勝一籌￡溃基于這些道聽(tīng)途說(shuō)的理由果覆，我也就認(rèn)為不應(yīng)該糾正左撇子的孩子，使他們無(wú)端比一般孩子承受多一層壓力殖熟。
最近看《好媽媽勝過(guò)好老師2:自由的孩子最自覺(jué)》局待，書(shū)里提到有一個(gè)媽媽因?yàn)榧m正孩子左撇子以后，發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話變得很慢，就特別留心相關(guān)資料钳榨，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多被糾正的左撇子都出現(xiàn)了口吃的現(xiàn)狀舰罚。于是，我上網(wǎng)查找資料薛耻，原來(lái)盲目糾正左撇子真的可能會(huì)導(dǎo)致另一個(gè)看似毫無(wú)關(guān)系的后果——語(yǔ)言障礙营罢。我想起弟弟小時(shí)候口齒不清，現(xiàn)在說(shuō)話也有一點(diǎn)點(diǎn)含糊饼齿，會(huì)不會(huì)就是因?yàn)樽笃沧颖粡?qiáng)行糾正饲漾？
其實(shí)，父母或者老師糾正左撇子缕溉，往往是由于社會(huì)考传、文化、心理及環(huán)境的影響倒淫，大部分人都是使用右手伙菊，左撇子顯得太另類，而且在日常生活中敌土，左撇子也的確會(huì)遇到一些不便镜硕，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人使用右手，所以大多數(shù)生活用品和設(shè)施是為“右撇子”設(shè)計(jì)的返干。很少人會(huì)想到強(qiáng)行糾正孩子兴枯，會(huì)給孩子帶來(lái)的困惑以及可能會(huì)出現(xiàn)的副作用。有的孩子會(huì)變得情緒急躁矩欠，學(xué)習(xí)興趣明顯下降财剖；還可能造成孩子語(yǔ)言中樞功能紊亂，出現(xiàn)口吃等語(yǔ)言障礙癌淮。
還有躺坟，研究表明，左撇子并不會(huì)比常人聰明乳蓄，只是左撇子擅長(zhǎng)直覺(jué)思維咪橙，具有藝術(shù)天賦；在對(duì)神經(jīng)反應(yīng)要求很高的對(duì)抗性體育項(xiàng)目上虚倒，左撇子可以發(fā)揮其右腦“神經(jīng)短路”的優(yōu)勢(shì)美侦，快速攻擊對(duì)方，出奇制勝;特別是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域魂奥，左撇子更加引人注目菠剩，據(jù)美國(guó)霍布金斯大學(xué)的學(xué)者研究，在具有數(shù)學(xué)天賦的孩子當(dāng)中耻煤，左撇子幾乎比常人多一倍具壮。但另一方面准颓，由于左撇子的大腦右半球占主導(dǎo)地位，而大腦右半球的作用又側(cè)重于情感棺妓、直覺(jué)瞬场、和藝術(shù)思維，所以更易遭受情感挫折涧郊，出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。左撇子的人也更易患自身免疫系統(tǒng)疾病眼五，如糖尿病妆艘、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、重癥肌無(wú)力等看幼。據(jù)研究批旺，左撇子的人自殺企圖高于常人3倍，并且更容易發(fā)生各類傷亡事故诵姜。
所以汽煮，其實(shí)左撇子也是優(yōu)劣參半，我們沒(méi)必要以此來(lái)判斷要不要糾正左撇子棚唆。
那到底要不要糾正左撇子呢暇赤？我認(rèn)為不要糾正，理由是尊重孩子的天性宵凌，讓孩子自由發(fā)揮自己大腦的優(yōu)勢(shì)鞋囊。作為家長(zhǎng)，我們可以告訴孩子左撇子與常人有什么區(qū)別以及堅(jiān)持做左撇子將來(lái)可能會(huì)遇到的難題瞎惫，盡量讓孩子選擇溜腐，我們不給孩子的成長(zhǎng)添堵就好。
