一组橄、金句摘抄
1.所謂“預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果”也就是“學(xué)完這個單元后，學(xué)生能獲得什么樣的學(xué)習(xí)成果，形成何種素養(yǎng)”窟坐。（素養(yǎng)導(dǎo)向的目標(biāo)）
2.威金斯也把預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果氛圍三層。第一層交學(xué)會遷移绵疲，指學(xué)生能夠自主將所學(xué)應(yīng)用到什么地方去哲鸳。第二層是理解意義，就是學(xué)生將會理解什么盔憨。第三層是掌握知能徙菠，就是學(xué)生應(yīng)該掌握的知識是什么，應(yīng)該形成的技能是什么般渡。
3.具體單元目標(biāo)=表現(xiàn)+內(nèi)容+程度懒豹。內(nèi)容：學(xué)習(xí)什么內(nèi)容；表現(xiàn)：要做到什么驯用；程度：達到什么樣的要求脸秽。我的理解：做什么（成果）+怎么做（動詞+條件）+做得怎么樣（評價標(biāo)準(zhǔn)）。
二蝴乔、目標(biāo)撰寫
單元目標(biāo)設(shè)計共由四部分組成：素養(yǎng)目標(biāo)记餐、單元大概念、具體單元目標(biāo)薇正、其他具體目標(biāo)片酝。
1.素養(yǎng)目標(biāo)：預(yù)期成果是結(jié)構(gòu)化的素養(yǎng)目標(biāo)，也就是說素養(yǎng)目標(biāo)是一種整體性的描述挖腰，回答：學(xué)生學(xué)了這個單元后雕沿，應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)。比如學(xué)生學(xué)完預(yù)測策略這個單元后猴仑，要具備能依據(jù)圖片审轮、內(nèi)容有依據(jù)地預(yù)測這個能力。
2.單元大概念：素養(yǎng)目標(biāo)建立在對大概念的理解之上。從本質(zhì)來看疾渣，大概念教學(xué)都是指向于解決真實性問題篡诽。單元大概念需要結(jié)合教材分析、語文要素榴捡、重難點來提煉杈女，這個對于我們而言是一個難點，然我們需要經(jīng)歷這個階段吊圾。初期达椰，我們可以借鑒一些名師的單元解讀來幫助自己提煉單元大概念。比如李竹平老師的“我在小學(xué)教語文”這個平臺项乒。
3.具體單元目標(biāo)：分為三個維度砰碴，情感維、認知維板丽、技能維，是大概念的具體細化趁尼。我的理解：我們在具體操作中要靈活埃碱，切不可割裂地來書寫單元目標(biāo)。
4.其他具體目標(biāo)：指不能和大概念形成對應(yīng)關(guān)系的具體單元目標(biāo)酥泞。一般指簡單的認知維度與技能維度砚殿，比如寫字、識字芝囤、朗讀似炎、整體感知課文，當(dāng)然這個具體目標(biāo)要結(jié)合學(xué)段來定悯姊。
三羡藐、案例呈現(xiàn)
