? ? ? 炎炎夏日熱熱熱缩功，熱得不行了层扶，聽(tīng)說(shuō)命都是靠西瓜和空調(diào)給的箫章，興計(jì)劃比天還"熱"，互加計(jì)劃"四熱"是現(xiàn)代教育者都應(yīng)努力的方向镜会。今天聽(tīng)完了興計(jì)劃中《未來(lái)學(xué)校離我們有多遠(yuǎn)》檬寂，感慨頗多，我感覺(jué)未來(lái)學(xué)校教育其實(shí)觸手可得戳表，只要老師有心牽線桶至，悟“四熱”即受歡迎熱拿诸、學(xué)習(xí)熱、社群熱塞茅、行知熱，學(xué)生有心向?qū)W季率，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地野瘦，都可以學(xué)習(xí)。
? ? 未來(lái)的學(xué)習(xí)乘著教育信息化的春風(fēng)飒泻，給學(xué)生們漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯帶來(lái)無(wú)邊幸副薰猓。現(xiàn)在的孩子們極少數(shù)學(xué)得快樂(lè)泞遗，因?yàn)樗麄冇蟹謹(jǐn)?shù)的壓力惰许，作業(yè)的壓力，補(bǔ)習(xí)班的壓力史辙，高考的壓力等等汹买。未來(lái)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育聊倔，所有的學(xué)習(xí)都是圍繞“德智體美勞”全面發(fā)展的學(xué)習(xí)晦毙，所有的教學(xué)都是專(zhuān)業(yè)對(duì)口，所有的學(xué)習(xí)都是遵循孩子們的意愿耙蔑，作業(yè)自然而然會(huì)是他們喜歡做的见妒，最終在因材施教的基礎(chǔ)上，孩子們開(kāi)心成為自己想成為的人甸陌，那么未來(lái)教育應(yīng)該是什么樣的呢须揣？
一.教育變革難度大，但是需求最強(qiáng)烈
? 教育是全世界都在關(guān)注的問(wèn)題钱豁，全世界的人幾乎都對(duì)教育不滿(mǎn)耻卡，美國(guó)對(duì)教育也不滿(mǎn)，我們中國(guó)對(duì)自己的教育也不滿(mǎn)寥院。芬蘭等國(guó)家相對(duì)好一些劲赠，教育滿(mǎn)意度比較高。但是總體來(lái)說(shuō)秸谢，世界上大多數(shù)人對(duì)教育不滿(mǎn)凛澎，但是恰恰越教育變革也是最慢的」捞悖互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)整個(gè)世界的變化塑煎，但是它對(duì)于教育的變革要比我們所期待的要慢的多，要困難的多臭蚁。
? 實(shí)際上最铁，教育要變化有三個(gè)層次：一是工程與技術(shù)讯赏，一是教學(xué)本身模式，一個(gè)是教學(xué)本身的形態(tài)冷尉。工程與技術(shù)漱挎，從最早的PPT這些教學(xué)工具的變革到現(xiàn)在的慕課，教學(xué)模式的變革都已經(jīng)出現(xiàn)了雀哨，技術(shù)上沒(méi)有問(wèn)題磕谅，關(guān)鍵是學(xué)校存在的問(wèn)題。大部分人生存的教育環(huán)境是學(xué)校雾棺，這個(gè)環(huán)境已經(jīng)固化膊夹，很難改變“坪疲可是放刨，沒(méi)有教育形態(tài)的變革，就不會(huì)撬動(dòng)整個(gè)教育結(jié)構(gòu)的變化尸饺。有一個(gè)問(wèn)題是被我們大家忽視的进统，就是教育比商業(yè)要復(fù)雜一萬(wàn)倍。因?yàn)榻逃婕暗饺说膯?wèn)題浪听，人的復(fù)雜性問(wèn)題麻昼。人類(lèi)大腦的復(fù)雜性是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有解決的問(wèn)題。盡管現(xiàn)在科學(xué)對(duì)人類(lèi)已經(jīng)有很多認(rèn)識(shí)馋辈，但是真正認(rèn)識(shí)還很遙遠(yuǎn)抚芦。人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界最早是從哪里開(kāi)始的？天文學(xué)迈螟，人類(lèi)最遙遠(yuǎn)的星球叉抡、世界上最成熟的科學(xué)是天文學(xué)。
? 二答毫、幸福是教育改革發(fā)展的終點(diǎn)
? ? 我們要回到教育的原點(diǎn)上褥民，幸福完整的教育生活始終是教育不變的重要方向，方向?qū)α讼绰В械呐Σ攀菍?duì)的消返。教育的重要方向第一是幸福。教育就是幸福的事耘拇，把教育變成痛苦的事情撵颊，這個(gè)方向就錯(cuò)了。現(xiàn)在我們逼著孩子學(xué)習(xí)惫叛，怎么能夠幸福呢倡勇？所有人應(yīng)該享受到學(xué)習(xí)過(guò)程帶給他的快樂(lè)，帶給他的成長(zhǎng)嘉涌，帶給他智慧的成長(zhǎng)妻熊。為什么不把快樂(lè)幸福還給孩子夸浅？我們說(shuō)現(xiàn)在苦一點(diǎn)，未來(lái)幸福一點(diǎn)扔役，現(xiàn)在苦了未來(lái)就一定幸福嗎帆喇？為什么不能現(xiàn)在幸福未來(lái)也幸福呢？所以亿胸，這種思維方式是錯(cuò)誤的番枚，幸福的學(xué)習(xí)才是快樂(lè)的。很多人玩游戲玩瘋了损敷，通宵達(dá)旦，為什么深啤？幸福拗馒，快樂(lè)。所以幸杆萁郑快樂(lè)很重要诱桂。學(xué)習(xí)為什么不能變成一件幸福而快樂(lè)的事情？我們需要思考呈昔。我覺(jué)得是可以做到的挥等。
? ? ? 當(dāng)然，幸福還是不夠的堤尾，教育不僅僅是幸福的事情肝劲，教育也需要讓人成為人、讓人成為他自己郭宝。除了幸福以外辞槐，另外一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是你是不是讓每個(gè)人都能夠真正的把自己的能量、把自己的個(gè)性得到最充分的張揚(yáng)粘室、最充分的發(fā)揮榄檬。我覺(jué)得這是衡量教育是否成功的最重要的一點(diǎn)。現(xiàn)在我們的教育是讓所有的人變成一個(gè)樣子衔统，讓所有的人都成為清華北大的學(xué)生鹿榜。我們?cè)O(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)是清華北大，凡是沒(méi)有考進(jìn)的都是失敗者锦爵。就是用這樣一條標(biāo)準(zhǔn)舱殿，所以教育方向是錯(cuò)了，因?yàn)椴豢赡芟障疲撕腿耸遣灰粯拥幕逞Γ摰侥睦锞偷侥睦锶ァ?幸福和完整是我們做教育必須記住的一個(gè)最根本的方向，方向?qū)α私逃艑?duì)了迷郑。?
? ? 三.教育變革的路線應(yīng)體現(xiàn)人性化枝恋、自由化创倔、多樣化、個(gè)性化
? 有了方向以后有路線圖焚碌，怎么去做畦攘？有幾點(diǎn)很重要，人性化十电、自由化知押、多樣化、個(gè)性化等等鹃骂。人性化就是以人為本台盯，因?yàn)榻逃膶?duì)象是人，不以人為本方向就錯(cuò)了畏线。實(shí)際上我們知道静盅，現(xiàn)代學(xué)校制度在一定程度上就不是以人為本的，因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)校制度是誕生在大工業(yè)時(shí)代的寝殴，一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)把那么多人放在一起蒿叠，像流水線一樣培養(yǎng)。實(shí)際上最早的是一對(duì)一的教育------私塾蚣常，是以人為本的∈醒剩現(xiàn)在我們規(guī)模越做越大，萬(wàn)人的大學(xué)抵蚊，萬(wàn)人的中小學(xué)施绎，這是機(jī)械生產(chǎn)，不是一個(gè)人的生產(chǎn)方式贞绳。
? ? ? 未來(lái)的一個(gè)學(xué)校粘姜，平均200個(gè)孩子，小學(xué)到高中熔酷，基本上是這樣一個(gè)小規(guī)模的學(xué)生孤紧，小規(guī)模才能充分的交流，才能充分的尊重個(gè)性拒秘。 我們的教育門(mén)檻太高了号显，學(xué)生學(xué)的太難，很多人認(rèn)為我們中國(guó)學(xué)生最聰明躺酒，把數(shù)學(xué)學(xué)的很好押蚤，為什么有那么多學(xué)數(shù)學(xué)得很好的人？沒(méi)有必要羹应。少部分成為數(shù)學(xué)家揽碘、科學(xué)家就可以了。把所有人都培養(yǎng)科學(xué)家，這個(gè)社會(huì)就不正常雳刺，不能這樣劫灶。不同的人學(xué)不同難度的課程，不同的人學(xué)不同的內(nèi)容掖桦，你熱愛(ài)什么就在什么上面發(fā)展本昏。道法自然，必須尊重人的內(nèi)在規(guī)律枪汪，這是教育涌穆。 我們恰恰錯(cuò)了，大部分人成為陪讀生雀久，成為失敗者宿稀，進(jìn)不了北大、進(jìn)不了清華就是失敗者赖捌。所以我們不是在培養(yǎng)人祝沸，我們?cè)谂囵B(yǎng)失敗者，這個(gè)方向肯定是錯(cuò)的巡蘸。必須讓所有人都能夠享受教育，這是一個(gè)重要的原理擂送。我說(shuō)能不能把功課更輕松一點(diǎn)悦荒，不能把所有人綁架在學(xué)術(shù)上，這個(gè)方向就錯(cuò)了嘹吨，有不同標(biāo)準(zhǔn)搬味、不同要求，鼓勵(lì)所有人找到成功的感覺(jué)蟀拷，我覺(jué)得這是非常重要的碰纬。自由化首先要尊重選擇，我覺(jué)得現(xiàn)在教育的方向錯(cuò)的问芬，只能進(jìn)這個(gè)學(xué)校悦析，限制性太強(qiáng)，沒(méi)有選擇的自由此衅。沒(méi)有選擇就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)强戴，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有好結(jié)果。而這是一個(gè)自然方向挡鞍，教育怎么提升品質(zhì)骑歹？就是不斷的選擇，不斷地競(jìng)爭(zhēng)墨微，社會(huì)才有活力道媚，才有張力。所以，未來(lái)的學(xué)習(xí)一定是有選擇的最域，選擇到哪里去學(xué)習(xí)谴分，選擇學(xué)什么，選擇去哪里學(xué)羡宙，選擇跟誰(shuí)學(xué)狸剃，學(xué)生自己可以選擇。選擇適合自己的方式狗热，我覺(jué)得這是未來(lái)的方向钞馁。?
? ? ? 四.教育機(jī)構(gòu)要挑戰(zhàn)學(xué)校教育
? ? 為什么那么多在線機(jī)構(gòu)風(fēng)起云涌，為什么新東方那些機(jī)構(gòu)一個(gè)一個(gè)向我們走來(lái)匿刮？他們都是現(xiàn)代學(xué)校的掘墓人僧凰，已經(jīng)在創(chuàng)造一個(gè)新的模式了，在悄悄的改變我們未來(lái)的學(xué)校熟丸。未來(lái)學(xué)校是什么樣的训措？我認(rèn)為未來(lái)的學(xué)校都會(huì)變成一個(gè)個(gè)“學(xué)習(xí)中心”，而新東方好未來(lái)所有機(jī)構(gòu)都意味著學(xué)習(xí)中心光羞。如果一所學(xué)校數(shù)學(xué)老師太差了绩鸣，就去定制老師，請(qǐng)新東方到我們學(xué)校開(kāi)外語(yǔ)課纱兑，何必還要讓孩子們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)呀闻，星期天再到外面學(xué)習(xí)？浪費(fèi)精力和時(shí)間潜慎。一開(kāi)始就給他們一個(gè)充分選擇的機(jī)會(huì)捡多。 這樣就把所有的機(jī)會(huì)交給學(xué)生選擇，愿意到哪兒學(xué)铐炫，政府給你一個(gè)教育券垒手，你到你想學(xué)習(xí)的任何一個(gè)地方學(xué)習(xí)就可以了，政府給你一個(gè)考核辦法倒信，學(xué)完以后開(kāi)始考科贬，學(xué)的怎么樣。我用這樣一套體制在定義我們的教育鳖悠，那么未來(lái)的教育它會(huì)更開(kāi)放唆迁。
? ? ? 所以，未來(lái)的學(xué)校一定會(huì)受到很大的挑戰(zhàn)竞穷，學(xué)生可能選擇的余地會(huì)更大唐责。學(xué)校怎么辦？學(xué)校應(yīng)該成為匯聚偉大事物的中心瘾带，你把學(xué)校變成匯聚人類(lèi)最美好事物的中心鼠哥，讓學(xué)生進(jìn)來(lái)以后，他可以驚訝，他會(huì)歡喜朴恳，他會(huì)交流抄罕，發(fā)現(xiàn)自己，找到自己于颖，最后成為自己呆贿。我覺(jué)得這是未來(lái)學(xué)校的定位。未來(lái)學(xué)校的靠什么競(jìng)爭(zhēng)森渐？不是靠學(xué)校的名字做入，而是靠課程的名字。我認(rèn)為未來(lái)品牌是課程與學(xué)校的本身同衣。事實(shí)上未來(lái)有些學(xué)校沒(méi)有必要一個(gè)系統(tǒng)化的格式竟块，我這個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)最著名，所有想學(xué)數(shù)學(xué)到我這兒來(lái)耐齐；我這個(gè)學(xué)校寫(xiě)作課全全市最棒浪秘，可以到我這里來(lái)；我這個(gè)全市剪紙最厲害埠况，想學(xué)剪紙的到我這里來(lái)耸携，所有的學(xué)校都可能成為最牛最棒的，相互合作辕翰，它不是競(jìng)爭(zhēng)方夺衍，沒(méi)有必要競(jìng)爭(zhēng)。
? ? 五.未來(lái)的教師可能成為自由職業(yè)的選擇
? ? ? 現(xiàn)在人們?cè)谟懻揗OOC的問(wèn)題金蜀，黏性不夠刷后，因?yàn)槿颂嗔说某搿W(xué)性ǔ可以把一個(gè)一個(gè)切開(kāi)，還是10個(gè)人一個(gè)小組丧裁，所以三百個(gè)人五百人在學(xué)習(xí)护桦，技術(shù)可以解決這樣的問(wèn)題。當(dāng)然煎娇，學(xué)校最關(guān)鍵是什么二庵？教師。因?yàn)樗唾I(mǎi)東西不一樣缓呛，買(mǎi)東西誰(shuí)制造的催享，你不會(huì)見(jiàn)到制造商，但是教育是和教師直接打交道的哟绊。所以因妙，最牛的最好的始終是教師。在同一個(gè)單位時(shí)間里，一個(gè)教師能夠帶給孩子的變化是非常之大的攀涵。所以教育最關(guān)鍵是教師铣耘。 也就是說(shuō)，一個(gè)好的教師不一定有很多經(jīng)驗(yàn)以故，不一定頭發(fā)很白蜗细，年輕的教師也可能很卓越。為什么說(shuō)未來(lái)教育會(huì)成為自由職業(yè)者怒详？教師不再跟著學(xué)校走炉媒，我自己組成一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，甚至我一個(gè)人自己來(lái)棘利，未來(lái)教師可能成為一個(gè)自由職業(yè)者橱野。這對(duì)于教師的要求會(huì)更高，那么當(dāng)然善玫，從我們一個(gè)國(guó)家體系來(lái)說(shuō)水援，怎么樣更好的幫助教師成長(zhǎng)？這也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題茅郎。 未來(lái)的教師該如何成長(zhǎng)蜗元，我覺(jué)得未來(lái)的教師要有和學(xué)生共成長(zhǎng)的意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)的世界里我們和學(xué)生同樣剛起步系冗，我們要學(xué)的也有很多奕扣。網(wǎng)絡(luò)的世界只要你想得到的，網(wǎng)絡(luò)中都會(huì)給你展現(xiàn)出來(lái)掌敬。那我們?cè)诮虒W(xué)中就要添加進(jìn)去惯豆，比如說(shuō)在教學(xué)《草船借箭》時(shí)，完全可以用視頻的方式讓學(xué)生直觀感受得戰(zhàn)船在水面上的靜態(tài)美和萬(wàn)箭齊發(fā)的動(dòng)態(tài)美奔害。教師熟練的掌握提取素材的能力楷兽，熟練操作多媒體的技術(shù)，讓農(nóng)村的孩子华临，也坐上認(rèn)識(shí)世界的大船芯杀。同時(shí)，我們教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)媒體雅潭，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法揭厚，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，跟上時(shí)代潮流扶供，帶著孩子們徜徉在這個(gè)信息化的世界里筛圆。
? ? 六.未來(lái)正是我們教育者創(chuàng)造的地方
? ? 未來(lái)不是我們要去的地方，而是我們創(chuàng)造的地方椿浓，這是一位很著名的哲學(xué)家說(shuō)的太援。我覺(jué)得盡管對(duì)學(xué)校這樣一種變革的夢(mèng)想漾岳，但是現(xiàn)在已經(jīng)具備了這樣的可能性。 就在公主嶺粉寞，這個(gè)小縣城尼荆，就成立了好幾所私立學(xué)校。很多人把孩子送到那里去唧垦，認(rèn)同他們的理念捅儒。為什么不讓他們?nèi)?shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想呢？中國(guó)需要一條一條的連接振亮，需要更多的人出來(lái)辦學(xué)校巧还，需要更多來(lái)挑戰(zhàn)我們現(xiàn)在的學(xué)校。教育通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)坊秸，給大家更多的選擇機(jī)會(huì)麸祷，我們的教育才會(huì)更精彩。
? ? ? 未來(lái)的學(xué)校是廣闊無(wú)垠的天地褒搔〗纂梗互聯(lián)網(wǎng)就像連通世界的線，它讓學(xué)校不再是四四方方的水井星瘾，而是學(xué)生坐在井中也可以看到無(wú)邊無(wú)際的天空走孽。互加課就是一個(gè)鮮活又美好的例子琳状，我們市有許多農(nóng)村學(xué)校條件比較艱苦磕瓷，互加課進(jìn)駐三年，這里就發(fā)生了巨大的變化念逞，學(xué)生不再單一上語(yǔ)數(shù)外的課困食，體音美課讓孩子的學(xué)校生活變得有聲有色，我們這些做老師的再也不擔(dān)心因?yàn)槟芰τ邢薜⒄`這些孩子的藝術(shù)天分了翎承。未來(lái)的學(xué)校就是應(yīng)該這樣硕盹，有條件讓學(xué)生不再拘泥于課堂，下了課审洞，放學(xué)回家莱睁，沒(méi)聽(tīng)明白的待讳，學(xué)生可以再聽(tīng)一次芒澜。暑假這么漫長(zhǎng)，學(xué)生也可以不必虛度创淡，可以查缺補(bǔ)漏痴晦，可以術(shù)業(yè)專(zhuān)攻，更可以發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好琳彩。未來(lái)的學(xué)校除了是個(gè)傳道授業(yè)的地方誊酌，更可以是個(gè)學(xué)生們交流展示的平臺(tái)部凑。
? ? ? 幸福的未來(lái)教育是希望老師們付出都能回報(bào)滿(mǎn)滿(mǎn)，孩子們學(xué)習(xí)都能在快樂(lè)中學(xué)有所成碧浊，我相信通過(guò)合理使用網(wǎng)絡(luò)信息涂邀，師生共同努力，教育的秋天終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)箱锐，必然碩果累累比勉。
