出差到北京看望舅舅家人刑棵，卿和悅兩個(gè)小妹妹見到我歡欣鼓舞，帶著些害羞涵紊，躲在房門后探著頭偷瞄傍妒。何不讓自己的親子所學(xué)在這里開始運(yùn)用呢。
1摸柄、昨天晚上妹妹和我一起睡颤练，整個(gè)夜晚孩子都睡地很規(guī)矩，沒有滾來滾去驱负，給我留足空間嗦玖。早上七點(diǎn)，在悅的呼喚聲中我倆一起醒來跃脊，早上好啊宇挫，小美女。卿看著我甜甜地笑酪术，她扔了一只小熊過來器瘪，我倆開始在床上互動(dòng)，悅也加入進(jìn)來绘雁，我們?nèi)龤g樂地笑聲在屋里傳開橡疼。
時(shí)間不知不覺走到7：30，舅舅叫喚著兩個(gè)寶貝洗漱吃飯上學(xué)咧七，兩個(gè)孩子遲遲不肯下床衰齐。怎么樣讓他們既能夠快速去收拾同時(shí)又不至于讓他們感到失落呢任斋。
“我們換個(gè)游戲玩兒好不好呀继阻？你聽床都在慘叫啦”
“好啊好啊”
“我說開跑耻涛，看誰跑地最快”
還沒等我說完跑字，兩個(gè)妹妹已經(jīng)跳下了床瘟檩，我笑瞇瞇地進(jìn)入衛(wèi)生間開始刷牙洗臉抹缕，兩個(gè)孩子跟著動(dòng)起來。
2墨辛、原本定地下午飛機(jī)回廣州卓研，久經(jīng)干旱的北京這兩天頻繁下雨，舅舅笑稱我把廣州的雨帶來北京睹簇，今天內(nèi)所有航班和高鐵都取消奏赘，只能明天再啟程。和舅媽一起去接卿放學(xué)太惠，回來我倆坐著玩拍拍手游戲磨淌。孩子肢體動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷凿渊，我總是跟不上她的節(jié)奏梁只。
“哇，你動(dòng)作好快好靈活埃脏，姐姐都跟不上”
“那我們慢一點(diǎn)”
拍了三四次終于能和她對(duì)上節(jié)奏了搪锣。
“我們來一個(gè)三連拍四連拍”
“好啊，嘗試下”
我依舊敗下陣來彩掐，動(dòng)作一多就亂构舟。
“慢慢做，一個(gè)一個(gè)做”
我面前就是一個(gè)活生生的親子導(dǎo)師堵幽。面對(duì)我的“笨拙” 她沒有絲毫的不耐煩旁壮，處處引導(dǎo)妄均，孩子就是我們的一面鏡子借尿。
3网沾、卿默寫完七首古詩讓我給她檢查霹崎，認(rèn)真看了一遍發(fā)現(xiàn)有個(gè)錯(cuò)別字仑荐。
“默寫完后有檢查嗎茫船？”
“檢查了吵冒，檢查了10遍搏屑，卿呵呵地笑著”
“好呀溃肪，你有沒發(fā)現(xiàn)你默寫的古詩里面藏著驚喜呀免胃，檢查了10遍沒發(fā)現(xiàn)看來她隱藏地很深，再去探索下”
卿開始收起嘻哈笑容惫撰，認(rèn)真地看著自己默寫的詩羔沙。
“這個(gè)字不對(duì)？”
“再看看”
“是這個(gè)厨钻？”
“你對(duì)照著看是這個(gè)么”
“難道是這個(gè)扼雏？”
“我們距離發(fā)現(xiàn)驚喜越來越近啦坚嗜，加油”
“這個(gè)字，卒”
卿一年級(jí)還不認(rèn)識(shí)這個(gè)字诗充，正確的是翠綠的翠苍蔬。
“這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎”
“不認(rèn)識(shí)”
“我們一起來認(rèn)識(shí)下這個(gè)字，可以怎么認(rèn)識(shí)呢蝴蜓？”
“查字典”
“去把字典拿過來碟绑，不認(rèn)識(shí)的字有幾種方法查呢”
“拼音，還有呢茎匠？部首”
“好棒格仲，那這個(gè)字用哪種方法好呢？”
“部首诵冒，因?yàn)椴恢榔匆簟?/p>
“這個(gè)字的部首是什么抓狭？”
“點(diǎn)橫”
查到這個(gè)字有兩個(gè)讀音，帶著卿把兩個(gè)讀音的意思都看了一遍造烁。
“哇否过，因?yàn)橐粋€(gè)翠字，我們多認(rèn)識(shí)了另外一個(gè)字惭蟋，而且連它的意思都知道苗桂，這是不是驚喜啊。咱們要不要把這個(gè)卒字兩個(gè)拼音都抄下來告组？
孩子認(rèn)認(rèn)真真在空白處抄寫完整煤伟。
“以后咱們做完作業(yè)后要做什么呢？”
“檢查一遍”
一顆小小的種子種下去木缝，感恩學(xué)習(xí)的自己便锨。
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