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文 | 徐凱文
（北京大學(xué)副教授埋泵、臨床心理學(xué)博士幔欧、精神科主治醫(yī)師、北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任丽声、總督導(dǎo)）文中寫到
北大四成新生認(rèn)為活著人生沒(méi)有意義礁蔗，甚至已經(jīng)放棄自己！
北大一年級(jí)的新生雁社，包括本科生和研究生浴井，其中有30.4%的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有意霉撵，還有40.4%的學(xué)生認(rèn)為活著人生沒(méi)有意義磺浙，我現(xiàn)在活著只是按照別人的邏輯這樣活下去而已，其中最極端的就是放棄自己徒坡。
這背后的根源到底是什么撕氧？物質(zhì)越來(lái)越豐富，為什么精神世界卻越來(lái)越貧乏和蒼白喇完？
坦誠(chéng)講看完這篇文章伦泥，我的內(nèi)心是極其悲涼沉重的。雖然無(wú)緣大學(xué)生活但一提起北大清華在我心里那絕對(duì)是國(guó)家自豪與驕傲的體現(xiàn)锦溪。
可培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀國(guó)人的高胁桓現(xiàn)如今校內(nèi)卻是一大群厭學(xué)，無(wú)責(zé)任感刻诊，無(wú)生存感防楷，無(wú)價(jià)值感與無(wú)志向的未來(lái)國(guó)家的接班人！做為一名陪伴孩子的工作者深諳這背后的危機(jī)则涯！
至圣先師孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò): 士不可不弘毅复局，任重而道遠(yuǎn)。
讀書(shū)人要有遠(yuǎn)大理想粟判，要有堅(jiān)毅的力量完成傳道的責(zé)任肖揣。寬廣的胸襟才可以載物，堅(jiān)毅的精神才得以傳承道浮入。
而如今的更多讀書(shū)人我們的孩子不要講弘道傳道了龙优，卻只是家長(zhǎng)的傀儡，而家長(zhǎng)是考慮如何孩子走出校門能生存！這離古人讀書(shū)的志向相差太遠(yuǎn)彤断！太多的家長(zhǎng)以愛(ài)的名義把孩子生命責(zé)任來(lái)?yè)屵^(guò)來(lái)替孩子做各種決定甚至有時(shí)孩子連自己吃什么食物吃多少都要家長(zhǎng)說(shuō)了算野舶。
這樣的孩子從小沒(méi)有獨(dú)立思維，更不可能有獨(dú)立的人格宰衙。每日深入題海作業(yè)與成績(jī)的分?jǐn)?shù)就是孩子成長(zhǎng)中生命的全部平道，而生命本身卻是探索發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)人生的過(guò)程。孩子們什么時(shí)間能為自己的體驗(yàn)明辨思考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)毓┝叮扛螞r是了解人生的生命意義一屋，生命價(jià)值與生命實(shí)相從而任重而道遠(yuǎn)的弘道？
我們的教育缺失了什么袋哼？
我是一名孩子的陪伴者冀墨，也是他人眼中的教育者孩子心中的老師。我不敢稱自己為師涛贯。師者诽嘉，傳道授業(yè)解惑也！我作為自己的座右銘弟翘。我堅(jiān)信孩子有自己的路虫腋，孩子需要在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。體驗(yàn)中歷練心性稀余，體驗(yàn)中認(rèn)可自我悦冀，體驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)中建立思維睛琳，體驗(yàn)中獨(dú)立人格盒蟆，體驗(yàn)中懂得萬(wàn)物一體。所以我不會(huì)否定任何一次孩子的重大決定
一定是會(huì)使孩子們?nèi)惑w驗(yàn)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)掸掏。
記得剛開(kāi)學(xué)茁影，孩兒們一直認(rèn)為自己沒(méi)有玩夠所以共同選擇不上課還想過(guò)電子游戲的癮宙帝。
“孩兒們的想法老師收到了”我泰然如初
“請(qǐng)問(wèn)還想玩多久呢丧凤？”淡定的問(wèn)
“一個(gè)月吧”有的興奮的說(shuō)
“三個(gè)月吧”有的試探性的說(shuō)
“一個(gè)學(xué)期最好！”新生狠狠地說(shuō)到
在此容我消化一會(huì)兒步脓！我心猶如山崩霸复！
可看到
聽(tīng)如此之豪言其他孩子們雖或有遲疑或若有所思卻也沒(méi)有表態(tài)的樣子靴患，我心瞬間由排山倒喝越模回歸沒(méi)有一絲漣漪的湖面。
是啊鸳君，什么事情沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故农渊，尊重孩子們的選擇，全然體驗(yàn)吧或颊，祝福你們砸紊！
隨后传于，我宣布
“那就應(yīng)大家需求，咱們書(shū)院下半年暫時(shí)停課醉顽。當(dāng)然這件事情比較重大沼溜，所以咱們書(shū)院也會(huì)在家長(zhǎng)群里與家長(zhǎng)溝通的。同時(shí)請(qǐng)大家記得如果想開(kāi)課也是可以的游添，要求:首先人數(shù)在十人以上同時(shí)只要開(kāi)課必修課是要一起開(kāi)的系草。在這期間生活實(shí)修還是要保留的，玩累了要活動(dòng)活動(dòng)才好唆涝，想活就得動(dòng)哈找都！”
“太好了！”許多孩子們興奮的迫不及待的拿出電子產(chǎn)品玩了起來(lái)石抡。
我默默離開(kāi)教室檐嚣，唯恐打擾了孩兒們。
叮鈴鈴……
晚餐時(shí)間到了
迎面看到我的幾個(gè)孩兒們開(kāi)心的問(wèn)我:
“老師啰扛，我們真的不用開(kāi)課嚎京，可以痛快的玩電子游戲了？”
“是啊隐解，這事不是已經(jīng)決定了嗎鞍帝？”我認(rèn)真的回答
“太好了！好開(kāi)心煞茫！”轉(zhuǎn)身走入餐廳的幾個(gè)孩兒們?cè)俅蔚玫娇隙ǖ拇鸢感老膊灰选?br>
第一天帕涌，除了日常生活實(shí)修之后書(shū)院一片寂靜
所有孩子們或看或玩電子產(chǎn)品
第二天，除了日常生活實(shí)修之后書(shū)院依舊一片寂靜所有孩子們還是或看或玩電子產(chǎn)品
我也開(kāi)心的做些自己的事情续徽。
晚餐過(guò)后
我剛回到自己的寢室一回頭發(fā)現(xiàn)兩小子的腦袋蚓曼。
“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)問(wèn)有事嗎钦扭？”我溫柔的望著問(wèn)到
“老師纫版，我們真的就整天玩下去，不開(kāi)課了嗎客情？”其中一個(gè)悠悠問(wèn)到
“這還用問(wèn)嗎其弊？不是已經(jīng)決定了嗎？這幾天也會(huì)在家長(zhǎng)群里發(fā)布的”我鎮(zhèn)定回答
“奧膀斋，有件事還要跟你們說(shuō)一聲呢”我慢慢吐出幾個(gè)字
“什么事啊梭伐，老師！”感覺(jué)老師要反悔似得趕緊追問(wèn)
“是這樣的仰担，過(guò)幾天我需要出差去趟余姚糊识。本來(lái)想著開(kāi)完會(huì)趕緊回來(lái)書(shū)院的，現(xiàn)在因?yàn)椴婚_(kāi)課嘛不需要了，所以我決定直接去咱們書(shū)院在湖南通道的基地去赂苗×褰”
“為什么啊哑梳？待幾天熬⒀帧？”好不滿的問(wèn)
“因?yàn)槟沁呥€需要我啊鸠真，待幾天不好說(shuō)悯仙。那邊有家長(zhǎng)一直等咱們開(kāi)學(xué)呢，本來(lái)我想書(shū)院老師人手不夠吠卷，所以沒(méi)有答應(yīng)的∥ⅲ現(xiàn)在好啦，我可以直接過(guò)去把那邊的書(shū)院開(kāi)起來(lái)也滿足需要咱們理念的家長(zhǎng)孩子的需求凹栏簟货岭！”我耐心的解釋
“那你還回來(lái)嗎？”一個(gè)孩子急急問(wèn)
“當(dāng)然了疾渴！只是如果這邊一直不開(kāi)課的話千贯，我在這邊也沒(méi)就什么作用了。你們知道我的使命是做什么的搞坝，所以搔谴，我要到需要的地方去，不過(guò)我一定會(huì)安排好廚房每日三餐按時(shí)做好桩撮，你們可以放心玩哈”我關(guān)心地說(shuō)道
“不是敦第，老師！我們下半年就不開(kāi)課了店量？芜果！”
“如果都沒(méi)玩夠，應(yīng)該是這樣的”我無(wú)奈的說(shuō)
“那融师！太可怕了右钾！簡(jiǎn)直比在家過(guò)暑假還可怕啊诬滩！”其中一個(gè)家伙已經(jīng)無(wú)力的躺在了我的床上
“嘿霹粥，小子灭将！不會(huì)吧疼鸟，這不是你們一至決定的嗎？”
“可是庙曙，可是空镜，”看樣子是真著急了
“沒(méi)關(guān)系的，先玩夠了再說(shuō)！”再次安慰?jī)尚∽?/p>
“我其實(shí)做好了下半年好好進(jìn)課堂的準(zhǔn)備了吴攒，我想好好學(xué)習(xí)的”其中一個(gè)真急了
這個(gè)孩子在自己慎重考慮后決定整個(gè)上半學(xué)期進(jìn)入廚房幫廚的张抄。好不容易下半年開(kāi)學(xué)了，想進(jìn)入課堂了洼怔，居然又停課了署惯，這無(wú)疑是沉重打擊啊镣隶！可是极谊，為什么在決定事情時(shí)你沒(méi)有發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)而人云亦云呢？
看這小子真急了安岂，我提醒道
“不是也說(shuō)過(guò)了嗎轻猖，對(duì)于想上課的孩子只要夠十人也是可以開(kāi)課的啊域那！”
“對(duì)傲摺！快次员，快問(wèn)問(wèn)其他人去”
來(lái)不及跟我打招呼就急急忙忙離開(kāi)了我的房間的兩小子败许！
這時(shí)的我依舊是表現(xiàn)出你的事情你負(fù)責(zé)的態(tài)度。
第三天
一早見(jiàn)面淑蔚，幾個(gè)孩子就跑到我身邊嚷嚷著上課的事檐束。“嘿束倍！孩兒們被丧，老師們剛剛安排自己的自修實(shí)修內(nèi)容，請(qǐng)照顧一下老師們的感受好嗎绪妹？”我故作不滿說(shuō)
“老師甥桂，我們現(xiàn)在都想上課的，早就超過(guò)十人了邮旷！”唯恐老師沒(méi)聽(tīng)清又重復(fù)道
“哎黄选！你們?cè)趺醋兊媚敲纯欤肯虏粸槔艏纾 ?/p>
很快办陷，為了表示真心想開(kāi)課，孩兒們自己又把課堂規(guī)則律歼，電子產(chǎn)品使用規(guī)定及考核標(biāo)準(zhǔn)一一制定出來(lái)民镜。
隨后書(shū)院正式開(kāi)課！Ｏ栈佟制圈！
孩兒們終于露出幸福的笑容们童。
經(jīng)過(guò)這件事，孩兒們也做了總結(jié)鲸鹦。
由此知道:? 謹(jǐn)言慎行慧库，擁有機(jī)會(huì)時(shí)要珍惜，
? ? ? ? ? ? ? 玩不是唯一? 團(tuán)結(jié)的力量多么強(qiáng)大? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)是本能不然無(wú)法心安?
看似書(shū)院沒(méi)有開(kāi)課沒(méi)有作為其實(shí)不然馋嗜，借由此事讓孩子們學(xué)習(xí)怎樣慎重做選擇齐板？如何為自己選擇負(fù)責(zé)任及在整個(gè)事件體驗(yàn)中如何明辨，如何積蓄力量對(duì)接下來(lái)的事情做轉(zhuǎn)變葛菇？整個(gè)事件中尊重孩子們的選擇覆积，孩子會(huì)有正確思辨能力的，獨(dú)立思維獨(dú)立人格建立熟呛。
我堅(jiān)信走入社會(huì)這才是決定人生生命的高度與格局也決定了生命的質(zhì)量
相信尊重孩子宽档，孩子展現(xiàn)的能力絕對(duì)超乎成人的想象。
想到北大新生的厭學(xué)沒(méi)有人生意義庵朝，
我??直呼請(qǐng)還給孩子體驗(yàn)與選擇的權(quán)利吗冤！不然我們就是在毀掉自己下一代生命！
