公費(fèi)師范生的政策咒彤，這里就不多說了吴旋，感興趣的人搏屑，一搜就都可以找到册踩，直接進(jìn)正題：
本科4年的時間燥翅，能否將一個不喜歡當(dāng)老師的人朽基，塑造成一個想當(dāng)老師的人敛劝？能否將一個教學(xué)能力不足的人丐黄，培養(yǎng)成一個能當(dāng)老師的人巍佑？能否將一個職業(yè)價值觀與教師職業(yè)不符的人茴迁，轉(zhuǎn)化成一個與之匹配的人？
公費(fèi)師范生的準(zhǔn)入條件一直是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)萤衰，對填報的人進(jìn)行錄取堕义，但是不代表填報公費(fèi)師范生的人都適合教師職業(yè)。
投入了經(jīng)費(fèi)資源脆栋，來培養(yǎng)公費(fèi)師范生倦卖，但是在就業(yè)層面的保障沒有跟上洒擦，反倒要依靠強(qiáng)制力來約束最終的職業(yè)選擇？
舉個例子怕膛，某公費(fèi)師范生熟嫩，省會生源，畢業(yè)前簽約該省某市（與自己家相隔4小時車程的偏遠(yuǎn)城市）褐捻，畢業(yè)后到單位報道得知學(xué)校還未建成掸茅，需要借調(diào)其他學(xué)校工作至少一年。借調(diào)后一年學(xué)校也沒有正式開學(xué)柠逞，對于就業(yè)前的承諾也沒有履行昧狮，這時他該如何選擇？未來的9年該如何面對边苹？（當(dāng)時公費(fèi)師范生的履約期是10年）
再舉個例子陵且，某心理專業(yè)公費(fèi)師范生裁僧，畢業(yè)后被分配到生源所在地某學(xué)校个束，學(xué)校以沒必要做心理工作，沒有開心理課聊疲，卻學(xué)科老師為由茬底，讓她先做班主任，教沒有任何基礎(chǔ)的歷史課获洲，3年下來身心俱疲阱表，這時她該如何選擇？未來的7年又該如何面對贡珊。
這些就是公費(fèi)師范生們在實(shí)際職業(yè)發(fā)展中所遇到的現(xiàn)狀最爬。即使是這樣，其實(shí)從合約角度來說门岔，公費(fèi)師范生違約的比例很少爱致，遠(yuǎn)沒有外界宣傳的高，公費(fèi)師范生最終不當(dāng)老師的比例就更低了寒随，即使被迫離開了第一所學(xué)校糠悯，最終也還是在其他相關(guān)的領(lǐng)域繼續(xù)擔(dān)任老師的。
三個建議：
將公費(fèi)師范生的招募前置妻往，讓學(xué)生在高中階段互艾，就可以提前了解公費(fèi)師范生的制度與現(xiàn)狀，避免因?yàn)閷χ贫鹊恼`讀導(dǎo)致之后的問題產(chǎn)生讯泣。
完善公費(fèi)師范生在大學(xué)期間的準(zhǔn)入準(zhǔn)出制度纫普，讓真正喜歡當(dāng)老師，愿意當(dāng)老師的人好渠，能夠在教育行業(yè)發(fā)光發(fā)熱昨稼。
在就業(yè)層面保障公費(fèi)師范生的利益溉箕，讓師范生入職后能夠求助有門。
