看完孩子，把你的手給我闪幽，就會(huì)想到每個(gè)孩子能遇到一個(gè)好的老師是多么幸運(yùn)啊。
書中說一個(gè)最佳狀態(tài)的老師涡匀，會(huì)覺得孩子的感受比死板的規(guī)定重要的多盯腌，尊重孩子的感受，始終以解決問題為導(dǎo)向陨瘩。
最佳狀態(tài)的老師關(guān)注孩子的境況腕够，最差狀態(tài)的老師，評(píng)判孩子的性格和人品舌劳。
記得以前看過一句話帚湘，過度不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)孩子，會(huì)讓孩子總會(huì)想著取悅別人甚淡。這本書中也說評(píng)價(jià)式的贊揚(yáng)是毀滅性的大诸，感激式的贊揚(yáng)是有益的。當(dāng)我們感激而現(xiàn)實(shí)地描述所發(fā)生的事情和我們的感受時(shí)贯卦，孩子對(duì)自己的結(jié)論就會(huì)是積極的资柔，有益的。也就是要感激具體的行為撵割，不要評(píng)價(jià)個(gè)性品質(zhì)贿堰。避免用形容詞贊揚(yáng)一個(gè)孩子的性格品質(zhì)。
書中還說了當(dāng)孩子和老師發(fā)生沖突時(shí)啡彬，父母要做的事情羹与。因?yàn)檫@章和自己的角色一樣故硅，看的比較認(rèn)真，看完最大的感受是纵搁，也許我們不能避免孩子和老師的沖突吃衅，不能左右老師的觀點(diǎn)，但是當(dāng)他們真的發(fā)生沖突時(shí)诡渴，我們是孩子最大的靠山捐晶，如果我們不能體會(huì)孩子的感受，不能最大限度地給孩子疏導(dǎo)情緒妄辩，真的就把孩子置于孤立無助的狀態(tài)惑灵，就想被討厭的勇氣里說的，不對(duì)孩子的課題妄加干涉眼耀，但是在她困惑的時(shí)候我會(huì)隨時(shí)準(zhǔn)備給予援助英支。父母要做的重點(diǎn)是解決問題和增強(qiáng)孩子的自尊，同時(shí)要理解孩子的感受哮伟。
讓我想到上次在幼兒園陪孩子玩沙子干花，因?yàn)闆]有帶工具，爭(zhēng)得一個(gè)小朋友的同意借了一個(gè)小鏟子楞黄，可是一會(huì)那個(gè)小朋友反悔了池凄，上來就要搶走，宸宸都沒反應(yīng)過來什么事鬼廓，也拼命的搶肿仑，其實(shí)我知道如果平和地和她說原因，她會(huì)還回去碎税，可是當(dāng)時(shí)那樣的情況尤慰，是我也會(huì)本能地?fù)尩摹蓚€(gè)人誰(shuí)也不讓雷蹂，本來就是人家的玩具伟端，那個(gè)小朋友有主動(dòng)權(quán)，我就從宸宸手里奪了還給她了匪煌，看著自己家孩子哭的稀里嘩啦的责蝠，當(dāng)時(shí)我也想并不是宸宸的錯(cuò)，當(dāng)然那個(gè)小朋友也沒有錯(cuò)萎庭，為了安撫她玛歌，和她說讓爸爸現(xiàn)在來接我們，給我們帶一套工具好不好擎椰，她瞬間不哭了支子。我想的是在她需要幫助的時(shí)候我沒有站在她的一邊，讓她處于孤立狀態(tài)达舒，可是當(dāng)時(shí)的情形也不得不那樣做值朋，所以只能讓爸爸給我們拿一套工具叹侄。
最后，希望在她上學(xué)的時(shí)候能碰到一個(gè)好的老師昨登，就算不能碰到趾代，也希望自己多學(xué)習(xí)，理解她的感受丰辣，和她一起渡過撒强。
2017，跟圈媽逼自己一把
