表?yè)P(yáng)一，整體性的表?yè)P(yáng)
就是對(duì)幼兒做出一種整體性的判斷回溺，強(qiáng)調(diào)他個(gè)人的能力春贸，如“某某真聰明！”“某某真能干遗遵，加油萍恕！”“你真棒！”
表?yè)P(yáng)二车要，強(qiáng)調(diào)過程的表?yè)P(yáng)
幼兒在完成某一任務(wù)或從事某一行為的過程中允粤，對(duì)他所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他的努力屯蹦。如“你真努力维哈！”“你今天很認(rèn)真，不錯(cuò)登澜！”“這件事情你做得挺好阔挠，因?yàn)閯?dòng)了小腦筋！”
表?yè)P(yáng)三脑蠕，強(qiáng)調(diào)結(jié)果的表?yè)P(yáng)
即對(duì)幼兒某種行為的結(jié)果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)购撼，強(qiáng)調(diào)他的成績(jī)。如“全答對(duì)了谴仙，很好迂求！”“今天你玩玩具的時(shí)候沒有去爭(zhēng)搶，真好晃跺！”“你今天吃飯很快很干凈揩局，不錯(cuò)哦∠苹ⅲ”
經(jīng)常受到強(qiáng)調(diào)過程的表?yè)P(yáng)的寶寶逐漸理解到凌盯，某一行為并不等于對(duì)自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”烹玉，自己所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法也是值得贊許的驰怎，哪怕是失敗了，他也不會(huì)覺得自己不夠聰明二打，而會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)县忌，下次做得更好些。這樣，寶寶逐漸學(xué)會(huì)了直面困難症杏，勇于克服装获，學(xué)會(huì)了不以成敗論英雄，也學(xué)會(huì)了勇敢地承擔(dān)失敗鸳慈。
