劉嬌蓉2019.2.27
一年級(jí)下學(xué)期的第一周仲墨，開(kāi)始作文起步，因?yàn)榇蠹业淖R(shí)字量參差不齊揍障，沒(méi)有選擇在課堂上寫(xiě)目养，而是布置回家，先去公園里感受春天的氣息亚兄，描寫(xiě)春天。不巧采驻，明媚的陽(yáng)光變成了陰雨綿綿审胚。
看完學(xué)生的作文，水平真的相差很大礼旅，我知道除了有家長(zhǎng)指導(dǎo)與不指導(dǎo)的區(qū)別外膳叨，更有從小有沒(méi)有聽(tīng)讀故事的區(qū)別，沒(méi)有聽(tīng)讀故事的孩子原生態(tài)的語(yǔ)言表達(dá)是不順暢的痘系。我需要找到一個(gè)落腳點(diǎn)去評(píng)講菲嘴。
學(xué)生真實(shí)的水平是句子和詞語(yǔ)不知靈活變化和運(yùn)用，呆板汰翠。另外龄坪，不知怎么呈現(xiàn)出眼中所見(jiàn)到的景物。他們也還不會(huì)觀察和表達(dá)复唤〗√铮看著看著，我找到了一個(gè)角度：不知變化的同學(xué)佛纫，表達(dá)的視角是自己妓局，整篇文章都是“我”：我看見(jiàn)這，我看見(jiàn)那呈宇，有這個(gè)好爬，有那個(gè)，還有……
相反甥啄，寫(xiě)的好的同學(xué)存炮，“我”字用得少，萬(wàn)物登上了舞臺(tái)，在他們筆下眼中之物以生動(dòng)的姿態(tài)涌現(xiàn)在筆端僵蛛，登上了表達(dá)的舞臺(tái)尚蝌。
病句1：我和哥哥、爸爸到公園里充尉。我看到了樹(shù)葉很多飘言，而且樹(shù)很多，樹(shù)葉也很綠驼侠，還有噴水池姿鸿，還有高大的圖書(shū)館。
修改：我和哥哥倒源、爸爸到公園里玩苛预。公園里的樹(shù)真多呀，像走進(jìn)了森林里笋熬，樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠油油的葉子热某，密密麻麻的，像一把把大傘胳螟。公園的東邊有一座高大的圖書(shū)館昔馋，噴水池就靜靜地臥在圖書(shū)館腳邊。
病句2：一天下午糖耸，我和爸爸還有哥哥一起去看花秘遏，我看見(jiàn)了紅色的花和黃色花還有白色的花還有煙花，我也看見(jiàn)了小樹(shù)和大樹(shù)還有桃樹(shù)還有木棉樹(shù)嘉竟，我還看見(jiàn)了小草邦危，春天的風(fēng)景真美麗。
修改：
一天下午舍扰，我倦蚪、爸爸還有哥哥一起去公園。
公園的花兒真多边苹，綠油油的草地上開(kāi)著各種各樣的花兒审丘，像一塊美麗的花布。大樹(shù)上也開(kāi)著鮮艷的花兒勾给，木棉樹(shù)上的花兒火紅火紅的滩报，紫荊樹(shù)上的花兒粉紅粉紅的……走到哪兒，哪兒就看得到花的身影播急，聞得到花的清香脓钾。
春天的公園是一個(gè)花的海洋，就連地上的小草桩警，青青翠翠的可训，我看著也像花兒，春天的風(fēng)景真美麗啊握截！
診斷：孩子不能用文字靈活地呈現(xiàn)她看見(jiàn)的景色飞崖，如果家長(zhǎng)能和她聊聊，引導(dǎo)她描述出景物的色彩和形狀谨胞，給她的感覺(jué)固歪，孩子就不會(huì)這樣寫(xiě)了】枧可以這樣問(wèn)：紅色的是什么花牢裳？白色的是什么花？花兒長(zhǎng)什么樣叶沛？這么多花蒲讯，看起來(lái)你會(huì)覺(jué)得？大樹(shù)有多大灰署？木棉樹(shù)在春天和平常有什么不一樣判帮？小草的顏色是？
這么多的事物溉箕，都只有“我”來(lái)呈現(xiàn)晦墙，換成事物自己出場(chǎng)看看，就像下面的文段：
公園里约巷，綠油油一片樹(shù)木偎痛，樹(shù)葉開(kāi)始發(fā)芽了旱捧，木棉花姑娘穿著紅衣裳独郎，紫荊花姑娘穿著紫色的衣裳，木棉花姑娘和紫荊花姑娘比美枚赡。小河里有一只只小蝌蚪氓癌，有一些蝌蚪游來(lái)游去，有一些在石頭邊休息贫橙。
有一些小朋友在放風(fēng)箏贪婉，燕子在歌唱，啊卢肃，春天來(lái)了疲迂！
賞析：這個(gè)片段作者用了白描的手法來(lái)呈現(xiàn)她（韻妍）所觀察到的春天的景物，她實(shí)地去觀察了莫湘，在描寫(xiě)的時(shí)候運(yùn)用聯(lián)想的方法來(lái)呈現(xiàn)尤蒿，畫(huà)面就生動(dòng)起來(lái)，句子也富有變化幅垮。
病文3：我跟爸爸去清暉園玩腰池，玩的（得）可開(kāi)心啦，有花，有水……我看到一個(gè)石向（像）示弓，這個(gè)石向(像)讳侨，向(像)人。我又來(lái)到了一個(gè)池里有大大的魚(yú)奏属，我又來(lái)到一個(gè)小池跨跨，后來(lái)我們來(lái)到一口井邊，我又來(lái)到一個(gè)房子里拍皮，里面有3個(gè)房子歹叮，又到一個(gè)池，我看到一口井在噴水铆帽，又來(lái)到了一個(gè)池里面有烏龜咆耿，我走樓梯到了最上時(shí)我開(kāi)心極了。
診斷：這個(gè)句段非常典型的通篇只有“我”作為視角來(lái)描寫(xiě)爹橱，沒(méi)有以事物景物作主語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)的句子萨螺，只是沒(méi)有順序地羅列了所見(jiàn)，而沒(méi)有描寫(xiě)所見(jiàn)是怎么樣的愧驱。
這是孩子最原生態(tài)的表達(dá)慰技。我試著理順一下，文從字順是表達(dá)的最基本的要求组砚。
修改：
我跟爸爸去清暉園玩吻商，玩得可開(kāi)心啦，那兒有花糟红，有水……
一進(jìn)清暉園,看到一個(gè)石像艾帐，石像上雕刻著一個(gè)人,真像!清暉園的正中有一個(gè)大水池,池水清清的,魚(yú)兒一群群地游著,五顏六色,真好看!清暉園里還有許多小池,池邊種著各種植物,開(kāi)著各種顏色的花兒，水里有大大的魚(yú)盆偿，我喜歡看魚(yú),它們自由自在地到處游玩柒爸。
我又來(lái)到一個(gè)小池，小池里有噴泉事扭，水花從噴口里高高地四處散著噴灑捎稚，池中的石頭上有幾只烏龜，它們好像在坐著聊天求橄。
后來(lái)今野，我們來(lái)到了一所房子里，樓梯很高罐农，我走到樓梯最上面時(shí)開(kāi)心極了条霜，高高地，我看到了整個(gè)清暉園美麗的景色啃匿，春風(fēng)吹來(lái)蛔外，好舒服蛆楞！
下面一位男孩在媽媽的聊天引導(dǎo)下，寫(xiě)出有別于上面文段的文字：
春天來(lái)了
韋軼濠
今天是周末夹厌，我和媽媽一起去公園玩豹爹。今天天氣晴朗，氣hòu舒適矛纹。
我gǎn受到春天來(lái)了臂聋，萬(wàn)物都被喚xǐng了。草地上長(zhǎng)出了綠油油的小草或南，池塘里小魚(yú)兒自由自在的游來(lái)游去孩等，柳樹(shù) yáo擺著綠色的大辯（辮）子。桃花采够、李花肄方、太陽(yáng)花等各種各樣的花兒都爭(zhēng)相開(kāi)放，美麗極了蹬癌。小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去忙采蜜权她。春天真美啊逝薪！
賞析：“我”字在第二自然段出現(xiàn)一次后就隱形了隅要，小作者讓他眼中的景物以生動(dòng)的姿態(tài)登上了舞臺(tái)，涌現(xiàn)在了筆端董济。雖然“我”隱形了步清，但作者的感受一樣我們捕捉到了：他感受到了春天的氣息，他看見(jiàn)了美麗的景物虏肾，贊嘆春天廓啊。
又如林洛瑤的：
春天的風(fēng)景
林洛瑤
一天早上，我和公公一起去公園sàn步询微。
我看到公園風(fēng)景驚呆了崖瞭！我說(shuō)：“哇狂巢！太神奇了撑毛！”
原來(lái)春天的風(fēng)景這么美啊唧领！大樹(shù)正在長(zhǎng)出新的葉子藻雌，小草慢慢從泥土里長(zhǎng)出來(lái)，綠樹(shù)綠草正貪心地吸著春天的甘露斩个，這時(shí)胯杭，太陽(yáng)zhào射下來(lái)，整個(gè)公園xiǎn得生機(jī)bó bó 受啥。
我呼吸著清新的空氣做个，心想：“這個(gè)春天zhēn美案胄摹！”
賞析：在這篇作文中居暖，小作者沒(méi)有隱形顽频，她的感受濃烈地表達(dá)出來(lái)，有她的話太闺，有許多感嘆號(hào)糯景，她以自己的感受和發(fā)現(xiàn)串起了完整的行文中，眼中所觀察到的景物也隆重地登上了舞臺(tái)省骂。
再看看陳君瑜同學(xué)的：
今天周日蟀淮，天陰陰的，我和爸爸媽媽去容奇河堤看風(fēng)鈴花钞澳。
我下車一看怠惶，金黃黃的一片，很 piào亮轧粟。我飛快地跑guò去一看甚疟，樹(shù)上光禿禿的沒(méi)有樹(shù)葉，而風(fēng)鈴花一個(gè)個(gè)小 lǎ ba一樣高高地掛在樹(shù) zhī上逃延，微風(fēng)吹過(guò)來(lái)览妖，好像在跟我點(diǎn)頭微笑。這時(shí)候揽祥，爸爸媽媽走過(guò)來(lái)讽膏，我們一起拍照片，可美了拄丰，我們玩得好開(kāi)心府树！
賞析：孩子們的語(yǔ)言來(lái)自于生活體驗(yàn)，真正地去觀察體驗(yàn)料按，孩子才會(huì)有話可說(shuō)奄侠，在君瑜的文章中，我知道她真正地去河堤觀察過(guò)了：“金黃黃一片载矿，樹(shù)上光禿禿的沒(méi)有樹(shù)葉垄潮，而風(fēng)鈴花一個(gè)個(gè)小 lǎ ba一樣高高地掛在樹(shù) zhī上”，這一句細(xì)致的描寫(xiě)把我們帶入了情景中闷盔。
孩子也善于想象：“風(fēng)鈴花像小喇叭一樣高高地掛在樹(shù)上弯洗，微風(fēng)吹來(lái)，好像在跟我點(diǎn)頭微笑逢勾∧嫡”有了想象，描寫(xiě)才生動(dòng)溺拱，也才能帶著讀者走入情境中逃贝。
孩子們谣辞，觀察時(shí)我們要細(xì)細(xì)地看，聽(tīng)沐扳，聞潦闲，聯(lián)想，在寫(xiě)的時(shí)候迫皱，我們卻要讓自己少出場(chǎng)歉闰，讓自然萬(wàn)物隆重出場(chǎng)。
閱讀是我們擁有好的表達(dá)力的基礎(chǔ)卓起，附上林洛瑤與韋軼濠堅(jiān)持四個(gè)月聽(tīng)讀的記錄表:
韋軼濠同學(xué)的大聲讀記錄表和敬。
林洛瑤同學(xué)的大聲讀記錄表。
