報(bào)告解讀的學(xué)習(xí)分為以下三個(gè)部分：
1. 理論基礎(chǔ)-班班《報(bào)告解讀》課程，這門非常實(shí)用偎箫，聽了幾次木柬，花時(shí)間做了一個(gè)腦圖，發(fā)現(xiàn)在每次解讀時(shí)都可以用來提醒與參照淹办，很有啟發(fā)性弄诲，很值得再反復(fù)聽。
2. 解讀實(shí)操-三分神秘報(bào)告，給學(xué)員練手齐遵。每次一份報(bào)告平均花費(fèi)時(shí)長(zhǎng)1.5-2個(gè)小時(shí)寂玲。再研究?jī)?nèi)與外及總結(jié)表三個(gè)表之間的差異與關(guān)系時(shí)，讓人覺得耐人尋味梗摇，發(fā)現(xiàn)確實(shí)可以通過報(bào)告看到一個(gè)人在當(dāng)前工作/生活環(huán)境下狀態(tài)的調(diào)整拓哟。雖然都是“神秘人物”，但是在分析時(shí)伶授，感覺人物像被具體化了断序，很有個(gè)性。其中有一份神秘報(bào)告糜烹，內(nèi)在SC,外在總結(jié)DI违诗，而且外在和總結(jié)的SC還顯得挺低，當(dāng)時(shí)研究時(shí)覺得很驚訝疮蹦。在報(bào)告分析后诸迟，推測(cè)可能是升職了或者受到了項(xiàng)目壓力的原因。
在這個(gè)過程中愕乎，仿佛通過演練把明少的理論驗(yàn)證在實(shí)際的分析中阵苇，真的可以對(duì)一個(gè)未曾謀面的人做到認(rèn)識(shí)和懂，感覺很神奇感论。
在解讀的過程中绅项，也十分感謝我的死黨王晴兒同學(xué)，雖然她很早就完成了任務(wù)比肄，還是會(huì)倒退回來快耿，聽我對(duì)報(bào)告提出地很多疑問，并且?guī)椭獯鸱技ǎo了我很多靈感和火花掀亥。
3. 大師解讀-明少解讀版本學(xué)習(xí)∈纠ǎ慧姐幫忙請(qǐng)曉明哥哥出了一版解讀，非常適用痢畜。至少我們可以通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己解讀過程中疏漏或不準(zhǔn)確的地方垛膝，對(duì)照學(xué)習(xí)。要知道丁稀，曉明老師解讀一份報(bào)告可是收費(fèi)幾千塊呢吼拥，我們組真是賺到了嘿嘿~~
如果能通過這個(gè)過程，反復(fù)线衫，學(xué)習(xí)理論知識(shí)-實(shí)際解讀積累-對(duì)照伙伴老師們優(yōu)秀的版本修正凿可，相信可以越加得心應(yīng)手~
