為了幫助老師們提高業(yè)務(wù)能力梯码，學(xué)校相繼組建了開(kāi)卷讓夢(mèng)想飛揚(yáng)讀書(shū)群、燃?jí)粜袆?dòng)讀書(shū)群好啰，又申請(qǐng)開(kāi)通了“開(kāi)卷讓夢(mèng)想飛揚(yáng)”和“星河微教研”兩個(gè)微信公眾號(hào)轩娶。開(kāi)卷讓夢(mèng)想飛揚(yáng)讀書(shū)群建于2018年8月，至今已經(jīng)有六個(gè)年頭框往；燃?jí)粜袆?dòng)讀書(shū)群創(chuàng)建于2022年12月鳄抒，至今也有一年半的時(shí)間了。兩個(gè)微信公眾號(hào)運(yùn)行了也有好幾年時(shí)間了，應(yīng)該說(shuō)许溅，為了教師能夠成長(zhǎng)瓤鼻，學(xué)校是煞費(fèi)苦心。
剛開(kāi)始組建“開(kāi)卷”的時(shí)候贤重，老師們的積極性很高茬祷，紛紛把自己的讀書(shū)感悟、生活感悟并蝗、育兒心得牲迫、教育隨筆等發(fā)到群中打卡，但是隨著時(shí)間的推移借卧，在群中打卡的老師越老越少，于是群眾煥磊老師組織了“挑戰(zhàn)21天打卡”活動(dòng)筛峭，也就是說(shuō)群中的每一位老師每天寫(xiě)100字以上的文字铐刘，體裁不限，只要往群里發(fā)了影晓，就算完成任務(wù)镰吵。這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了三四期，效果很好挂签，學(xué)校還對(duì)表現(xiàn)好的老師進(jìn)行了精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)疤祭。
不過(guò)慢慢的，打卡的老師又變少了饵婆，而且發(fā)的大多都是生活感悟勺馆，發(fā)讀書(shū)感悟的寥寥無(wú)幾。當(dāng)時(shí)幾位負(fù)責(zé)人也是愁眉苦臉侨核，想了很多辦法草穆，但是仍然收效甚微。老師們可能確實(shí)工作繁忙搓译，再加上有的老師寫(xiě)的文章質(zhì)量較高悲柱，有的則稍微遜色一些，于是寫(xiě)的不好的看到別人的文章些己，更沒(méi)有了寫(xiě)下去的信心和勇氣豌鸡，干脆不再打卡。
當(dāng)然段标，無(wú)人發(fā)文字不能怨老師們涯冠，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有做好引領(lǐng)示范，導(dǎo)致有一段時(shí)間群中異常安靜怀樟，我想功偿，即使有老師寫(xiě)了文想要發(fā)到群里，看到大家都不發(fā)，自己也會(huì)把伸出的手偷偷收回去械荷。
出了問(wèn)題共耍，就要敢于面對(duì)，沒(méi)人發(fā)文章不見(jiàn)得是沒(méi)人寫(xiě)文章吨瞎，有可能寫(xiě)了文章痹兜，看大家不發(fā)，自己也不發(fā)颤诀，所以字旭，“為什么沒(méi)有人發(fā)文章？”也就成為了群主和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的一個(gè)主要問(wèn)題崖叫。
今天與群主商量著將六月份剩余的天數(shù)再安排值日表遗淳，群主面露難色，安排是好安排心傀，關(guān)鍵是安排了之后老師們?nèi)圆淮蚩ㄇ怠Ｔ谌褐邪刂等战處煟等战處熞策M(jìn)行了回復(fù)脂男，但是回復(fù)歸回復(fù)养叛，仍然不發(fā)文章。后來(lái)群主實(shí)在沒(méi)辦法宰翅，私信給值日老師弃甥，值日老師一句“最近比較忙，等下次再說(shuō)吧”或者“我不會(huì)寫(xiě)汁讼，你安排別人吧”就將群主懟了回去淆攻。
和群主這樣商量著，聽(tīng)著他這樣說(shuō)著掉缺，我當(dāng)時(shí)也是無(wú)言以對(duì)卜录。是呀，本來(lái)讀書(shū)打卡既不是政治任務(wù)眶明，又不是備課上課艰毒，人家不愿意讀書(shū)，不愿意寫(xiě)文搜囱，把課教好了不就可以了嗎丑瞧？為什么非得逼著他們讀什么書(shū)呢，再說(shuō)蜀肘，讀書(shū)就能把課上好嗎绊汹？讀書(shū)就能把學(xué)生教好嗎？能讀出好成績(jī)嗎扮宠？學(xué)校里面不讀書(shū)的老師課上的好的大有人在西乖，成績(jī)教得好的更是數(shù)不勝數(shù)，為什么非得再給老師們?cè)黾迂?fù)擔(dān)讀書(shū)呢？
在建立讀書(shū)大卡群時(shí)获雕，想著是一個(gè)人可以走得快薄腻，一群人可以走得更遠(yuǎn)，但是在運(yùn)行了近六年后届案，我郁悶了庵楷，遲疑了，猶豫了楣颠，我不知道這個(gè)群還能走多遠(yuǎn)尽纽，這個(gè)承載著多位老師夢(mèng)想的讀書(shū)群還是否能夠繼續(xù)運(yùn)行下去？
