有人說讀書最多的兩個(gè)階段格粪，一個(gè)是上學(xué)的時(shí)候躏吊，一個(gè)是為人父母的時(shí)候。而我想不讀書或者說不學(xué)習(xí)與反思帐萎，人生應(yīng)該是多么的慌張比伏。
今天的心情是有點(diǎn)復(fù)雜。心中總有疑惑疆导，也不斷的輸入新東西赁项，不盼望疑惑能馬上解決，也不盼望新東西能馬上起效澈段。只能相信時(shí)間讓它們發(fā)生化學(xué)反應(yīng)悠菜。
推薦央視的一個(gè)部紀(jì)錄片《鏡子》，講述了生活基本上衣食無憂的小康家庭中的“問題孩子”接受一個(gè)教育機(jī)構(gòu)3個(gè)月管理的故事败富。
影片中傳遞了一個(gè)觀點(diǎn)悔醋，孩子是家庭的鏡子，孩子照見的是家庭的問題兽叮。
影片中有幾個(gè)觸動(dòng)我比較深的點(diǎn)芬骄，有一個(gè)6年級(jí)的小女孩，長(zhǎng)得就是可愛的乖乖女模樣鹦聪，但是她口中說的話账阻，非常的早熟，她輟學(xué)一年了椎麦，受不了這樣的壓力與控制宰僧。有個(gè)小男孩，外公外婆都是退休的大學(xué)教師观挎，父母也都受過高等教育琴儿，他自愿來這里接受81天教育，因?yàn)檫@里有6天父母的課程嘁捷，他說這是為父母在付出造成，真正需要接受教育的是爸媽。
有一位爸爸說：孩子16歲雄嚣，現(xiàn)在想去流浪晒屎，想當(dāng)背包客。我能讓他去嗎缓升？我能不管他嗎鼓鲁？這個(gè)階段應(yīng)該是學(xué)習(xí)的階段，他錯(cuò)過了以后怎么補(bǔ)呢港谊？
而他的孩子說：父母就是要我按照他們的要求去做骇吭，我說我想出去走走，他們說考完試可以歧寺，結(jié)果考完試他們又說等他們有時(shí)間請(qǐng)假燥狰。他們說話不算棘脐。我喜歡小貓小狗，我買回來就被他們丟掉龙致。
我深深的感受到青春期自我意識(shí)增長(zhǎng)蛀缝，需要一定的挑戰(zhàn)，需要了解自己的邊界目代，這段成長(zhǎng)不能被保護(hù)的名義而限制屈梁，一定要合理的抒發(fā)。
我想到一個(gè)被過度保護(hù)的“聽話”孩子像啼，長(zhǎng)大成年也很難把握自己的人生方向俘闯。決斷能力不夠，特別害怕不被信任自己的能力忽冻。然而真朗，總要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己為自己做主僧诚。這根拐杖早晚要扔掉遮婶，但是腿可能還不會(huì)順暢的走。
人生有些功課總要做湖笨，我們可能也希望自己什么階段做什么事旗扑，該學(xué)習(xí)的時(shí)候得到知識(shí)，該愛的時(shí)候得到愛慈省。我們慨嘆前面澆灌的不夠臀防，到了季節(jié)未必能摘到果實(shí)。我們也不必慨嘆边败，學(xué)習(xí)是一生的功課袱衷，愛也急不得。所謂“應(yīng)該”的那個(gè)階段笑窜，不可強(qiáng)求致燥。
在《園丁與木匠》（加州大學(xué)伯克利分校發(fā)展心理學(xué)家Alison Gopnik著）一書中有個(gè)觀點(diǎn)，人類的兒童期青春期這種需要依賴父母生活的時(shí)期越來越長(zhǎng)排截，是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展嫌蚤，我們需要學(xué)的東西越來越多，這樣才能更好的應(yīng)對(duì)各種不確定性断傲。
學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能需要專注脱吱，變得復(fù)雜需要多方向探索。探索是個(gè)成長(zhǎng)必然的要求认罩，因?yàn)槲磥碚娴牟淮_定箱蝠！
未來環(huán)境，境遇的不可測(cè)，孩子將來遇到什么都是難料的抡锈。就像一盆蘭花跟一株蒲公英，決定他們幸福不幸福乔外，成功不成功的床三，可能不是哪個(gè)品種名貴，而是他遇到了什么樣的境遇環(huán)境杨幼，跟他是否匹配撇簿。
家長(zhǎng)就是要提供必要資源保障，讓孩子充分探索差购。在探索中提升抗打擊能力四瘫，自我發(fā)展能力，創(chuàng)新能力欲逃。
