一個(gè)人的思想維度凄鼻，會(huì)隨著修煉逐漸升級(jí)腊瑟，也會(huì)隨著粗心大意，退回原地块蚌。
最近闰非，很多朋友都和我聊到了時(shí)間管理。
如果是2011年剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)峭范，你問我時(shí)間如何管理财松，我會(huì)說，記錄時(shí)間虎敦。
如果是在2016年游岳，你問我時(shí)間如何管理，我會(huì)說其徙，別管理時(shí)間胚迫，管理精力。
如果你最近問我唾那，時(shí)間管理到底是怎么回事访锻，我會(huì)說，時(shí)間管理的本質(zhì)是管理目標(biāo)闹获。因?yàn)槠谌藗兝脮r(shí)間、情緒避诽、財(cái)富等資源都是為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)龟虎。
正如我們常說的：對(duì)于一艘沒有方向的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)沙庐！
只有讓管理鲤妥，目的明確佳吞，方向正確，才可以談其他管理棉安。
那么底扳，目標(biāo)管理到底是什么，目標(biāo)管理到底有哪些步驟呢贡耽？
先看下方思想家王小平對(duì)于目標(biāo)管理的總結(jié)衷模，目標(biāo)管理分為：
1、定目標(biāo)蒲赂；
2阱冶、列計(jì)劃；
3凳宙、快行動(dòng)熙揍；
4、最優(yōu)解氏涩；
5届囚、限時(shí)間；
6是尖、強(qiáng)反饋意系。
正如上圖所示，那么饺汹，這樣六步的本質(zhì)又是什么呢蛔添？
也就是說，有沒有更加簡單的目標(biāo)管理模型兜辞？
答案是肯定的迎瞧。
當(dāng)我們把這六步合并為最簡單的模型，可以是：
也就是說逸吵，首先我們是面對(duì)各種目標(biāo)凶硅，感覺到了差距，并且不知足扫皱，才會(huì)提升能力足绅，來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
比如韩脑，看到別人家手拿LV的包氢妈，倍有范兒，感到差距段多，所以才會(huì)拼命工作首量，賺錢，最后我們也買一堆，放家里加缘，即便最后可能用不上粥航；
看到別人在高大上的公司上班，工作環(huán)境一流生百，工資水平遠(yuǎn)超同行，所以會(huì)拼命工作柄延，創(chuàng)造業(yè)績蚀浆，拼命學(xué)習(xí)，提升能力搜吧，直到最終跳槽成功市俊，即便也許會(huì)失敗。
這種“目的思維”也是很多高層次思考者常用的滤奈，比如：
那么摆昧，明白了這樣一個(gè)簡單而重要的目標(biāo)管理模型，我們能做些什么呢蜒程？
這就要從思維能力的兩大特質(zhì)講起：
1绅你、一通百通；
2昭躺、點(diǎn)石成金忌锯。
當(dāng)我們看懂了上面的線型模型，就不難理解在日常生活和工作中领炫，經(jīng)常會(huì)遇到的三角模型：
比如偶垮，在電影《幻影車神》中，男主角在談到魔術(shù)的奧秘時(shí)帝洪，就用了【圖1】的三角形做解釋似舵；
在市場分析中，我們也會(huì)從消費(fèi)者葱峡、賣家和第三方等角度來思考問題砚哗；
在教育領(lǐng)域，也有三大境界：傳道族沃、受業(yè)频祝、解惑。
這種三角形又可以繼續(xù)演變?yōu)槌Ｓ玫臄?shù)據(jù)分析模型：
這種表格式的數(shù)據(jù)分析模型就可以幫助我們找到主要矛盾和次要矛盾脆淹，下文將詳述常空。
三角模型再做聯(lián)想和拆合，就可以成為五角模型盖溺，如下：
經(jīng)過拆合漓糙，我們可以從通常的抽象概念記憶方法，轉(zhuǎn)化為袁文魁老師的“諧烘嘱、字昆禽、拆蝗蛙、關(guān)、綜”記憶方法醉鳖。
不難看出捡硅，“增減字”和“拆合”是對(duì)形式的演變，“相關(guān)”則主要是從含義方面做聯(lián)想盗棵。
實(shí)際上壮韭，這種五角模型在日常生活和工作中，也很常見纹因。
比如喷屋，我經(jīng)常提到的王小平的“志、道瞭恰、謀屯曹、交、說”惊畏，素質(zhì)教育中提到的“德恶耽、智、體颜启、美驳棱、勞”，《孫子兵法》中談到的“智农曲、信社搅、仁、勇乳规、嚴(yán)”形葬。
以此推演，我們還可以變出更復(fù)雜的模型暮的，比如：
上面是托尼·博贊在20世紀(jì)60年代初發(fā)明的思維導(dǎo)圖笙以，這種圖形將金字塔結(jié)構(gòu)，變?yōu)榱讼蛩闹馨l(fā)散的結(jié)構(gòu)冻辩，并且在圖文搭配方面制定了特殊規(guī)則猖腕，使得畫思維導(dǎo)圖成為了一項(xiàng)可以持續(xù)修煉的本領(lǐng)啸盏。
上面這兩幅圖是著名數(shù)學(xué)家華羅庚談統(tǒng)籌方法時(shí)用到的级乍，在他的倡導(dǎo)下，項(xiàng)目管理理論也被引入中國堂鲤。
在小學(xué)時(shí)期咙咽，我們就學(xué)過華羅庚的燒水定律老玛，【圖1-4】看起來是不是和博贊的思維導(dǎo)圖很像？都是有流程的，線線相連蜡豹，并且在線上寫上關(guān)鍵詞的表達(dá)方式麸粮。
【附圖1】則是將思維導(dǎo)圖和數(shù)據(jù)分析表格圖結(jié)合，運(yùn)用于調(diào)控整個(gè)檢修計(jì)劃镜廉，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理目標(biāo)弄诲。
上圖是沃特·迪士尼在1957年創(chuàng)造的娛樂業(yè)價(jià)值創(chuàng)造理論，該理論兼具洞察力娇唯、前瞻性和跨界整合能力威根。
這張圖意味著：
再看看下方《星球大戰(zhàn)是如何改變世界的？》這張圖视乐，是不是同樣極具洞察力、前瞻性和跨界整合能力敢茁？
在《星球大戰(zhàn)》的影響下佑淀，斯皮爾伯格、喬布斯彰檬、JK·羅琳等改變世界的人物伸刃，由此誕生。
由此可見逢倍，所有的復(fù)雜結(jié)構(gòu)都是由點(diǎn)捧颅、線、面構(gòu)成较雕，當(dāng)我們思路不清晰的時(shí)候碉哑，不妨回歸源頭，尤其是嘗試從一些基礎(chǔ)理論模型開始聯(lián)想亮蒋，再在更高維度進(jìn)行創(chuàng)造扣典。
具有了這樣的“一通百通”能力，再復(fù)雜的圖形結(jié)構(gòu)慎玖，都可以按圖索驥贮尖，理出線索，看的明明白白趁怔。
思維還具有“點(diǎn)石成金”的魔力湿硝。
大科學(xué)家錢學(xué)森認(rèn)為，具有大成智慧的人都善于綜合集成三大方面润努，包括：專家體系关斜、知識(shí)體系和機(jī)器體系，如下圖：
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也就是說铺浇，知識(shí)只有善加利用蚤吹，進(jìn)行高度、深度和跨越式的加工和整合，才能成為智慧裁着。
正如上圖所示繁涂，左邊還只是知識(shí)框架，右邊才是深度加工和跨界整合了的智慧二驰。
其實(shí)扔罪，這和“理論聯(lián)系實(shí)際”，“學(xué)以致用”是一個(gè)道理桶雀。
當(dāng)我們有了這份察覺矿酵，并用這些模型去理解社會(huì)問題，就會(huì)感到前所未有的通透矗积。
比如全肮，上方就是最近我用李叫獸的營銷三角型，為新創(chuàng)組織【騾馬道】做了一次《騾馬道用戶洞察》棘捣。
當(dāng)前辜腺，騾馬道需要用戶完成的任務(wù)包括：到場、轉(zhuǎn)發(fā)乍恐、看視頻等评疗。
從時(shí)間角度分析，騾馬道在短期內(nèi)是提升知名度茵烈，中期是解決資金成本問題百匆，長期是用戶的學(xué)習(xí)成本。
提升知名度：名人支持呜投，新聞傳播加匈；
資金成本：收門票，贊助商贊助仑荐；
學(xué)習(xí)成本：專欄課程矩动。
運(yùn)用這套營銷模型，我們幾乎可以分析所有產(chǎn)品释漆。
【楚兒的家】若是想讓消費(fèi)者進(jìn)行上述行動(dòng)悲没，就需要解決上述矛盾點(diǎn)：
買書：書買回去了，不會(huì)讀怎么辦男图？
買課：課程真的具有比較價(jià)值嗎示姿？老師是家庭相關(guān)主題的專家嗎？
買空間：去圖書館逊笆，在家讀書栈戳，在公園讀書，會(huì)不會(huì)更便宜难裆？
買團(tuán)聚：一家人去飯館吃飯都很難子檀，何況是相聚在一家書店镊掖？沒有父母在旁邊，看書會(huì)不會(huì)更自由褂痰？一家三口消費(fèi)亩进，資金成本會(huì)不會(huì)太高？
買體驗(yàn)：從老遠(yuǎn)地方去一趟缩歪，只為免費(fèi)體驗(yàn)一下归薛，值不值？
買會(huì)員：這家書店的書是否豐富匪蝙？老師是否高水平主籍？服務(wù)是否高品質(zhì)？
對(duì)于樊登讀書會(huì)湖北分會(huì)來說逛球，情況有所變化千元，具體矛盾如下：
講書人：講書的學(xué)習(xí)成本較高，普通人如何快速提升講書能力颤绕？
戶外活動(dòng)：是否有朋友一起去（武漢周邊幸海，性價(jià)比高的地方）？
聽講座：參加這次講座屋厘，是否看起來很酷？
翻轉(zhuǎn)課堂：這次課程的價(jià)格和其他課比起來貴不貴月而？
大型講座：這個(gè)活動(dòng)參加的人多嗎汗洒？
買書：回家后，看得懂嗎父款？
招商會(huì)：合伙人靠得住嗎溢谤？
體驗(yàn)：書店近嗎？
會(huì)員：主講人厲害嗎憨攒？
對(duì)于文魁大腦俱樂部的用戶世杀，我們也可以同理分析：
初級(jí)會(huì)員：價(jià)位能否承受的起？
高級(jí)會(huì)員：幾天面授能學(xué)會(huì)嗎肝集？
特級(jí)會(huì)員：老師能夠幫助我成為世界記憶大師嗎瞻坝？
武林計(jì)劃：光靠線上聽課，能學(xué)會(huì)嗎杏瞻？
購書用戶：看書之后所刀，作者能夠答疑嗎？
體驗(yàn)課：這堂課是否很受歡迎捞挥？
創(chuàng)業(yè)就是與時(shí)間賽跑浮创。
在相同時(shí)間內(nèi)，誰更能滿足和超越用戶期待砌函，解決主要矛盾和關(guān)鍵痛點(diǎn)斩披，誰就是最終的贏家溜族。
然而，用戶很多時(shí)候是沒有明確目標(biāo)的垦沉，這時(shí)就需要我們發(fā)現(xiàn)并順著用戶的習(xí)慣制造目標(biāo)煌抒，也就是根據(jù)用戶的能力和心理需求，制造甚至創(chuàng)造目標(biāo)物乡话。
然后摧玫，用戶還得跟隨創(chuàng)始人的腳步，重新認(rèn)知目標(biāo)物绑青，學(xué)會(huì)理解和使用新目標(biāo)物诬像。
最終，我們也就能通過不斷滿足和超越用戶期待闸婴，實(shí)現(xiàn)我們的組織愿景坏挠。
