在上次塔腰教師培訓(xùn)以后，學(xué)習(xí)到了如何觀課議課甜刻。在本次培訓(xùn)中首次使用這種方法進(jìn)行評(píng)課。
視頻中的老師在課前對(duì)于學(xué)生肯定是有期待的正勒。整個(gè)課堂得院，老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，邏輯清晰章贞，故事和實(shí)驗(yàn)的銜接都非常棒祥绞。
并且在課程中老師拿出電鉆現(xiàn)場(chǎng)打孔等，強(qiáng)烈引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。課程中學(xué)生也時(shí)常被老師的有趣語(yǔ)言逗笑蜕径，同時(shí)學(xué)生的思路也一直是跟著老師走两踏，積極動(dòng)腦，思考問(wèn)題兜喻∶稳荆看到這樣的情景，我相信老師的心情一定是愉悅的朴皆。
在本課中帕识，老師也很注重學(xué)生的境脈性，用烏鴉喝水的故事引入"占據(jù)"遂铡，"空間"兩個(gè)詞肮疗，并引導(dǎo)學(xué)生解釋兩個(gè)詞語(yǔ)“墙樱看過(guò)的大多數(shù)《空氣能占據(jù)空間》課程伪货，當(dāng)學(xué)生答出空氣占據(jù)后老師就略過(guò)解釋環(huán)節(jié)了。
觀看本課以后钾怔，我認(rèn)為自己在今后的課程中碱呼，可以為學(xué)生進(jìn)行分組，并在同組中編個(gè)號(hào)蒂教，并分配每個(gè)人應(yīng)該做的事巍举，這樣在實(shí)驗(yàn)時(shí)就不會(huì)那么混亂。
想上好一節(jié)課凝垛，不是光設(shè)想課程環(huán)節(jié)就夠的懊悯，還要通過(guò)多次的試課磨課改進(jìn)。
今年我抽到的詞為"權(quán)利"梦皮。我想到的是教師的教育教學(xué)權(quán)炭分，新的一年我會(huì)和教研小組共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
