到底哪里出了問(wèn)題衡创？
昨天，我媽看著櫥里的書(shū)晶通，突然問(wèn)我：買這么多書(shū)你看了嗎璃氢？讀這么多，有什么用狮辽？
當(dāng)時(shí)我心里答：沒(méi)看一也；沒(méi)用。不過(guò)沒(méi)敢出聲喉脖。
雖不想承認(rèn)椰苟，但照照自己，大學(xué)畢業(yè)树叽，無(wú)業(yè)舆蝴。在家讀書(shū)更多是裝模作樣，尋求一點(diǎn)心理安慰题诵，讓自己看起來(lái)很努力洁仗。我能想到N年后我重返職場(chǎng)，我的簡(jiǎn)歷和N年前一樣性锭，人也一樣赠潦，沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)的變化。
再看看我媽草冈，認(rèn)字不多她奥，但活得比我好。我沒(méi)工作怎棱，她不用工作方淤；我有兒子，她有孫子蹄殃；她熱情朋友多，我死宅沒(méi)朋友你踩；她有幾十年的愛(ài)好（打麻將）诅岩，我對(duì)一切都很漠然讳苦；她活得豁達(dá)坦然，我無(wú)著無(wú)落吩谦，前途迷惑鸳谜。
讀書(shū)到底有什么用？
學(xué)生時(shí)期讀書(shū)式廷，我們?yōu)槲≈R(shí)咐扭，為明辨黑白，為端正三觀滑废，為考大學(xué)蝗肪。那現(xiàn)在讀書(shū)，還是為這些嗎蠕趁？比較著調(diào)的也就是吸取知識(shí)了薛闪。而入了社會(huì)，一味地讀書(shū)獲取知識(shí)俺陋，沒(méi)實(shí)用豁延。
我說(shuō)：“老板，我上個(gè)月讀了20本書(shū)腊状，您看能加薪嗎诱咏？”老板想，你讀了20本書(shū)缴挖，跟加薪有什么關(guān)系袋狞。
但如果我說(shuō)：“老板，我上個(gè)月讀了1本書(shū)醇疼，講如何更好地賣出產(chǎn)品硕并，用這個(gè)方法，我的銷售額提升10%秧荆，您看能加薪嗎倔毙？”老板肯定更樂(lè)意，為什么乙濒？因?yàn)檫@將知識(shí)轉(zhuǎn)變成技能了陕赃，技能更容易變現(xiàn)，就比較值錢(qián)颁股。
作為成年人么库，學(xué)習(xí)、讀書(shū)的大目的甘有，應(yīng)該是為了獲取技能诉儒，用來(lái)更好地生活，提高生命質(zhì)量亏掀。
知識(shí)和技能有多大差別忱反？
好比知道游泳的N種姿勢(shì)泛释，和實(shí)際下水學(xué)會(huì)游泳之間的區(qū)別。前者不需要練習(xí)温算，只要看看怜校，但過(guò)段時(shí)間就會(huì)忘記。后者需要不斷地練習(xí)注竿，才能練就茄茁。
像我兒子很早就學(xué)會(huì)從1數(shù)到10，但是讓他數(shù)幾個(gè)蘋(píng)果巩割，可練習(xí)了很久很久裙顽。他不是漏數(shù)就是多數(shù)，數(shù)正確了喂分，最后報(bào)數(shù)的時(shí)候锦庸，還會(huì)不一樣。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得奇怪蒲祈。他自己數(shù)到第5個(gè)蘋(píng)果甘萧，后我問(wèn)他有幾個(gè)蘋(píng)果，他說(shuō)有8個(gè)梆掸。睜眼說(shuō)瞎話不是扬卷。那時(shí)候，我很懷疑他的智力酸钦。當(dāng)然現(xiàn)在不會(huì)了怪得。
所以，當(dāng)你想要獲得某種提升卑硫。
你不能說(shuō)：我準(zhǔn)備每天看書(shū)一小時(shí)徒恋。一年看書(shū)200本。
這都是知識(shí)積累欢伏。練習(xí)技能可以從5個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)：
- 目標(biāo)是什么入挣？
- 怎樣實(shí)現(xiàn)？
- 涉及到誰(shuí)硝拧？
- 在哪兒學(xué)径筏？
- 什么時(shí)候？
成為一個(gè)實(shí)用主義者
《富蘭克林傳》給我印象最深刻的就是富蘭克林的實(shí)用主義障陶，他可以為了實(shí)用而去結(jié)交朋友滋恬，去做很多事情，甚至結(jié)婚抱究。所以讀書(shū)恢氯，我們也需要一點(diǎn)功利心，一點(diǎn)實(shí)用主義精神。
這取決于兩個(gè)階段的質(zhì)問(wèn)：
1. 讀書(shū)前酿雪，問(wèn)自己：為什么我要讀這本書(shū)遏暴？是為了得到什么？
如果答不出來(lái)指黎。那這本書(shū)，可以不讀州丹。眼下信息過(guò)載醋安，不要讓信息淹沒(méi)你，吸走你的注意力墓毒。你要學(xué)著主動(dòng)出擊吓揪，選擇自己需要的知識(shí)去學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)化為技能所计。一切沒(méi)有目的的讀書(shū)柠辞，都是浪費(fèi)時(shí)間，或?yàn)榍笮陌病?/p>
2. 讀書(shū)中主胧，問(wèn)自己：這章對(duì)我有用嗎叭首？這段對(duì)我有用嗎？能怎么用踪栋？
如果答案是否定的焙格，就直接跳過(guò)。如果有用夷都，那么就要做標(biāo)記眷唉，想想怎么用。如果暫時(shí)想不到怎么用囤官，就折頁(yè)冬阳，然后看完其他的，再來(lái)思考實(shí)踐方案党饮。最后把這些方案寫(xiě)在醒目的位置肝陪，督促自己去檢驗(yàn)。
少而精地獲取知識(shí)
我之前高三選生物科目劫谅，那時(shí)教的韓老師聲名遠(yuǎn)揚(yáng)见坑。而她的學(xué)習(xí)秘訣就是，一遍又一遍地反復(fù)做試卷捏检。一張?jiān)嚲斫裉熳鲕衤浚舳螘r(shí)間就再做，要做好幾遍贯城。（這一大摞試卷我至今保存著熊楼，覺(jué)得很珍貴。）每次自己批完，就把錯(cuò)的原因?qū)懺陬}目旁鲫骗。另外準(zhǔn)備錯(cuò)題本犬耻，寫(xiě)下正確的解法，和當(dāng)初錯(cuò)的原因执泰。就是一次又一次地刻意練習(xí)枕磁，來(lái)加強(qiáng)記憶，來(lái)熟悉解題的套路术吝。
《知道做到》這本書(shū)提到：反復(fù)溫習(xí)知識(shí)计济，比不斷地獲取新知識(shí)更有用。我們常把知識(shí)比作海洋排苍，而人這一生沦寂，到底能看多少本書(shū)？獲得多少知識(shí)淘衙？假如：每個(gè)月看15本書(shū)传藏，1年180本，30年5400本彤守。你能因此獲得多少實(shí)用性毯侦？不如孤注一擲，幾十年只研究一本經(jīng)典遗增，更有機(jī)會(huì)成為網(wǎng)紅叫惊，獲取高回報(bào)。
所以讀書(shū)不在于量做修，在于質(zhì)霍狰。而質(zhì)，就體現(xiàn)在你的實(shí)踐上饰及。你有沒(méi)有反復(fù)實(shí)踐和運(yùn)用蔗坯，這也是行動(dòng)的力量。只有將知識(shí)外化燎含，才能實(shí)質(zhì)性地提高我們的生活質(zhì)量宾濒，才真正算開(kāi)卷有益。
總結(jié)
知識(shí)不在于多屏箍，而在于精绘梦。
知識(shí)不在于積累，而在于實(shí)踐赴魁。
