昨天無意中看了簡書當家花旦“彭小六”關(guān)于寫作的文章轿衔，很受啟發(fā)沉迹，今天就來實踐一把。把如何寫作按我自己的理解寫一下害驹，也算是內(nèi)化一下吧鞭呕。

1、 每天有輸入
其實輸入并不是問題宛官，手機如此普及葫松，我們?nèi)祟惢ㄔ谑謾C上的時間已經(jīng)超過電視，成為我們的“時間黑洞”了摘刑。據(jù)媒體報道进宝，我國成年人智能手機使用量仍然低于電視，但是差距正在縮小枷恕。eMarketer預計党晋，到2019年中國成年人每天平均花費2小時9分鐘使用智能手機，比看電視時間少25分鐘。平均每天2小時左右的智能手機使用時間未玻，即便是不讀紙質(zhì)書灾而，怎么會沒有輸入？
當然扳剿，有人會說可能大部分人把時間都花在游戲和短視頻網(wǎng)站上了旁趟，這個時間不會有任何輸入。當然庇绽，我也承認這樣的時間花費確實不如看一篇文章輸入的信息量大锡搜，但其實，任何事情瞧掺，只要我們的大腦還愿意思考耕餐，就能發(fā)現(xiàn)其中的的問題，就會提出問題然后想辦法去解決辟狈。如果喪到無意識肠缔，不思考了，那不是我們討論的范圍哼转。

2明未、 輸入的知識要內(nèi)化
當輸入不是問題的時候，其實我們會發(fā)現(xiàn)壹蔓，內(nèi)化是個問題趟妥。什么是內(nèi)化？內(nèi)化就是分拆佣蓉，就是把輸入內(nèi)容所包含的核心概念提取出來煮纵，然后了解輸入資料的分析或闡述方式，然后與我們自身的知識結(jié)構(gòu)進行對接偏螺。這時行疏，你會發(fā)現(xiàn)自己會形成新的概念群和知識鏈接，這也就是形成了所謂不同的視角套像，不同的見地酿联。

這樣說，過于平面夺巩，讓我們來舉個“栗子”贞让。比如，我最近比較關(guān)心如何幫助寶寶養(yǎng)成好的學習習慣問題柳譬。身為學弱的我喳张，沒有什么成功經(jīng)驗可以分享，所以美澳，就在上網(wǎng)看東西的時候有意無意的在思考這個問題销部。昨天看了馬云老師講的未來教育摸航，說未來人們最關(guān)鍵的能力不是解題能力，而是創(chuàng)造力舅桩，想像力酱虎，領(lǐng)導力和獨立思考的能力。顯然擂涛，這就引發(fā)我思考如何讓孩子提高學習效率读串，省出更多的時間去做自己感興趣的事。那么提高學習效率當然就是不二的法門撒妈，可如何提高呢恢暖？我沒有答案，馬云老師的這個分享也沒有給出答案狰右。后來胀茵，我又在吃飯時看了《吳曉波頻道》里對李書福的采訪，其他的內(nèi)容與此無關(guān)挟阻，只是當吳老師問李書福成功的關(guān)鍵時，“學習峭弟，總結(jié)附鸽，再學習，再總結(jié)”這個我十年前就知道的學習環(huán)被李書福提了出來瞒瘸，而且是唯一的關(guān)鍵坷备。所以，從這里情臭，不僅我自己可以借鑒省撑，就是孩子的學習，“學習俯在，總結(jié)”是提高學習效率的關(guān)鍵竟秫。但問題又來了，如何應(yīng)用“學習跷乐，總結(jié)”呢肥败，落實到日常的生活中，我該如何引導孩子去做呢愕提？正好馒稍，早上看到一篇”從中國小鎮(zhèn)走到哈佛”的學霸分享學習方法的文章，讓我找到了方法浅侨∨耍“背”，每天把老師講的內(nèi)容默寫出來如输，然后和課本上鼓黔，輔導書上對照央勒，找出不同，然后明確请祖，“練”订歪，認真做好作業(yè)，“改錯”肆捕，找到錯題刷晋，分析錯誤原因，針對原因慎陵，做刻意練習眼虱。這樣就不再是空洞的一句提高學習效率了，而是可以落實在每天的行動方法了席纽。

最終捏悬，我也完成輸入知識內(nèi)化的工作

3、 碎片化輸出
這一點我目前還做不到润梯，唯一能做到的过牙，通過這樣的過程，使我要輸出的內(nèi)容相當結(jié)構(gòu)化纺铭，也就是形成一篇文章中的幾個核心觀點寇钉，然后可以快速的就著每個觀點寫出自己的內(nèi)容。這種輸出的效率比我以前枯坐在電腦前舶赔，沖著屏幕嘆氣扫倡，然后腦子里似乎有千言萬語，但手上卻不知如何下筆的觀點瘀堵的感覺好太多了竟纳。以前可能半天也無法寫出一篇有結(jié)構(gòu)撵溃，有觀點的文章，但按這個方法锥累，寫一篇千字文章缘挑，大約也就是一小時左右了。

當然桶略，這離我的理想—碎片化輸出還有不少的距離卖哎。所謂碎片化輸出，就是我能做到删性，哪怕只有15分鐘亏娜，半個小時，我都能完成文章的一部分蹬挺。如果做到這一點维贺，我的公號才算是真的有救了。不過就像我這篇文章里寫的“學習巴帮，總結(jié)”的學習環(huán)終能幫到我溯泣，我現(xiàn)在只要能做到有效的輸入虐秋，整理，輸出垃沦，相信就離碎片化輸出不遠了客给。