讀過(guò)《秋夜》的人姑裂，大概都忘不了文章的第一段：“在我的后園信粮，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)黔攒，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)《蕉瑁”
女兒看到與此相關(guān)的一則校園笑話(huà)不傅。小明因老師評(píng)價(jià)上面這段話(huà)說(shuō)“此乃名言”，就仿寫(xiě)道：“我有兩個(gè)姐姐赏胚，一個(gè)是女的访娶，另一個(gè)也是女的【踉模”老師批閱：“此乃廢話(huà)崖疤。”我聽(tīng)了和女兒一起大樂(lè)典勇。樂(lè)完了劫哼，我問(wèn)女兒，魯迅先生那段話(huà)是廢話(huà)嗎割笙？女兒搖頭权烧。再問(wèn)為什么不是廢話(huà)，女兒回答憑感覺(jué)咳蔚。
好個(gè)憑感覺(jué)豪嚎！我心中大喜。文學(xué)作品不是供人拿解剖刀進(jìn)行切割谈火，條分縷析侈询，硬生生套上深刻的思想含義，然后讓讀者死記硬背來(lái)應(yīng)考的糯耍。長(zhǎng)期以來(lái)扔字，語(yǔ)文教學(xué)中為考試而分析魯迅作品的結(jié)果是讓許多學(xué)生厭學(xué)，年輕一代罕有人由衷喜愛(ài)魯迅作品温技。
女兒既然有了作為讀者的審美感覺(jué)革为，我就拋磚引玉，試著與她探討一番舵鳞。于是震檩，我讓女兒把這段話(huà)慢慢讀來(lái)，讀一遍蜓堕，再讀一遍抛虏。我問(wèn)女兒，假如把這段話(huà)改成“我的后園墻外有兩棵棗樹(shù)”套才，感覺(jué)如何迂猴？女兒回答不好，這樣的話(huà)太直白背伴。
我立即予以肯定沸毁。若魯迅先生開(kāi)篇只寫(xiě)“我的后園墻外有兩棵棗樹(shù)”峰髓，雖簡(jiǎn)單明了，但這種直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)就未免流于膚淺息尺。我?guī)е畠河謱⑦@段話(huà)慢慢讀了一遍携兵，邊讀邊讓女兒想象魯迅先生在領(lǐng)著我們參觀他家后園，用手指著墻外樹(shù)的方向掷倔，告訴我們眉孩，這邊一棵是棗樹(shù)，那邊的另一棵也是棗樹(shù)勒葱。我們依次看去浪汪，果然都是棗樹(shù)，且兩棵棗樹(shù)并不盡相同凛虽。
這樣想象一番后死遭，兩棵棗樹(shù)生動(dòng)地浮現(xiàn)在我們眼前，活靈活現(xiàn)凯旋。因此呀潭，魯迅先生確實(shí)為讀者營(yíng)造出一幅鮮活的畫(huà)面，具體生動(dòng)至非。
女兒又怯怯地說(shuō)她覺(jué)得這樣寫(xiě)很幽默钠署。我鼓勵(lì)她說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得幽默。女兒說(shuō)：“第一次看這段話(huà)荒椭，讀到‘另一株’時(shí)以為后面肯定寫(xiě)別的樹(shù)谐鼎，沒(méi)想到還是棗樹(shù)，挺好玩趣惠±旯鳎”我夸女兒說(shuō)得好∥肚模“一株是棗樹(shù)草戈，還有一株也是棗樹(shù)”的寫(xiě)法確實(shí)出人意表，令人不禁莞爾一笑侍瑟。這體現(xiàn)了魯迅先生作品中慣有的幽默唐片，只可意會(huì)不可言傳，且個(gè)性鮮明涨颜，貌似簡(jiǎn)單后人卻無(wú)法超越费韭。平日喜愛(ài)幽默風(fēng)格的八歲女兒能夠體會(huì)到其中滋味，可謂魯迅先生的小知音咐低，先生九泉有知揽思，自當(dāng)含笑袜腥。
接下來(lái)我跟女兒大致說(shuō)了下《秋夜》中作者把棗樹(shù)當(dāng)成人來(lái)描寫(xiě)见擦，也就是用了擬人化的手法钉汗，寫(xiě)出了棗樹(shù)的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。我問(wèn)女兒鲤屡，魯迅先生是否喜歡棗樹(shù)损痰，是否對(duì)棗樹(shù)有感情。女兒立即回答：當(dāng)然喜歡酒来，當(dāng)然有感情卢未。我點(diǎn)頭，說(shuō)再回到開(kāi)頭堰汉，想象魯迅先生一棵一棵地指引我們?nèi)タ礂棙?shù)辽社，然后娓娓道來(lái)，正是體現(xiàn)了他對(duì)棗樹(shù)的喜愛(ài)和欣賞之情翘鸭。
女兒明白了魯迅先生這段話(huà)既形象生動(dòng)又富有幽默感滴铅，還飽含深情，總結(jié)說(shuō)這樣去讀文章就乓，越讀越有味道汉匙。我說(shuō)越讀越有味道的文章就是經(jīng)典，我們這樣的讀法生蚁，就是品經(jīng)典噩翠。經(jīng)典作品如同佳釀，只能慢慢品邦投，決不能牛飲伤锚。女兒笑了，聽(tīng)得興趣盎然尼摹。
