今天昂羡，是我察隅支教生活的第一天。
在縣教研室白建主任的帶領(lǐng)下肝集，上午我們就直奔察隅縣中學(xué)，這是一所距離縣城還有將近三公里的學(xué)校蛛壳。
雖然西藏的疫情早已經(jīng)實現(xiàn)清零杏瞻，但學(xué)校的防控工作似乎絲毫沒有放松，你看衙荐，校門口赫然搭建的兩個臨時帳篷捞挥，是用來登記往來人員和測量體溫的地方，拿到學(xué)校三個年級課表忧吟，我更是驚呆了砌函，每個年級上課時間各不相同，年級錯開時間上課的方式，避免了學(xué)生大面積的接觸讹俊，感慨不已垦沉，看來，疫情期間仍劈，沒有哪個地方哪個人是在輕松前行厕倍。
我們一行人踏上教學(xué)樓的走廊，遇到一群群剛剛下課的孩子贩疙，每個孩子一定會投以你最淳樸的笑容和最純真的問好讹弯，還有些孩子搶著接過老師手中的板凳，然后飛奔到教室这溅，望著這些孩子臉上的高原紅组民，我才意識到原來我已經(jīng)真實地走進(jìn)了西藏，走近了這片神奇的土地芍躏。
今天聽了三節(jié)語文課邪乍，不管是七年級還是八年級的孩子們降狠，他們身上的那股精氣神真正震撼到了我对竣。
看，課堂上專注的小眼神里寫滿了對知識的渴望榜配，聽否纬，渾厚而粗獷的聲音里透著濃濃的高原氣息……從這些端坐的小身板里，我聞到了孩子們身上陌生而又親切的來自高原的最淳樸的味道蛋褥。
如果讓我給這些孩子一個特寫临燃，我想把鏡頭投向那一雙雙本該嬌嫩卻粗糙皴裂的雙手，或許因為干了農(nóng)活烙心，手指縫還殘留著洗不凈的污垢膜廊，但就是這一雙雙看似笨拙的雙手，卻在書頁上認(rèn)真而又執(zhí)著地書寫著屬于自己的青春記憶淫茵，稚拙而生動爪瓜，純樸而感人。
剛到就聽察隅教育局的領(lǐng)導(dǎo)介紹過這里孩子的情況匙瘪，一個縣只有這一所初中學(xué)校铆铆，他們從小就要遠(yuǎn)離家庭，過上全封閉式的寄宿生活丹喻，沒有親人的陪伴薄货，沒有雙休的放松，或許碍论，對藏區(qū)的孩子來說谅猾，學(xué)會吃苦，是他們?nèi)松牡谝惶帽匦拚n。
來到察隅税娜，我是帶著空杯的心態(tài)走進(jìn)這里的課堂的先煎。遠(yuǎn)到而來的自己，對這片土地巧涧，除了陌生薯蝎，就是敬畏。我一遍遍地告誡自己谤绳，這里是察隅占锯，離林芝還有五百多公里的路程，與印度接壤缩筛，應(yīng)該是西藏最偏遠(yuǎn)的地方消略，選擇堅守這里的老師們，本就值得我去仰望瞎抛，我不能用深圳的尺度去評價這里的課堂艺演，也不能用深圳的標(biāo)準(zhǔn)去要求這里的老師。三節(jié)課聽下來桐臊，我深深感受到胎撤，這里的教學(xué)理念可能還稍顯落后，似乎還沒真正實現(xiàn)從教的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)的課堂断凶，這里平均年齡只有29歲的老師隊伍普遍年輕伤提，可能駕馭課堂還不夠嫻熟，這里的語文課離理想中的語文課的模樣可能還差那么一點點距離认烁，但聽課結(jié)束肿男，一群人圍在一起交流時，聽到老師們和你推心置腹的說出自己的教學(xué)困惑却嗡，看到自己的解惑帶給老師們一點靈感的火花之后豁然開朗的表情舶沛，我就覺得這趟西藏之行值了，或許窗价，我們這群支教者如庭，永遠(yuǎn)成為不了他人生命中的擺渡人，如果在我們的生命中舌镶，哪怕只有短短的一次交集柱彻，但能彼此溫暖，相互成全餐胀，或許也是自身價值的一種體現(xiàn)哟楷。
一個普通而平凡的老師，是不是也需要有一種社會責(zé)任否灾，是不是也需要肩負(fù)國家和民族的使命卖擅？
答案無疑是肯定的，這幾天，我們不止一次聊到教育的初心惩阶，我們是微不足道的一名小老師挎狸，渺小如苔花，但我們依然可以努力學(xué)著如牡丹一樣綻放断楷。
謹(jǐn)以此文锨匆，紀(jì)念自己西藏支教第一天。
