? ? ? 近期聽說有“專家”聲稱素質教育封殺了上升路徑，他們依據是目前的應試教育有統一的評價標準滞造，而素質教育沒有標準续室，會使得窮人的小孩沒有教育機會。先不說應試教育的好壞断部，難道教育或成才標準只有一條嗎猎贴？只有考上好小學，考試好中學蝴光，考上好大學這一條路嗎她渴？或是說因為社會只提供了一條路，一個標準蔑祟，所以才導致教育資源都密集集中在一個領域趁耗，從而導致教育資源的稀缺？
? ? 教育的本質是挖掘內心的正能量
? ? 因此教育的目的應該是挖掘人內心善的一面疆虚，讓內心的力量得到釋放苛败。而非是使用統一的教學大綱，無論長幼径簿，無論是否喜歡罢屈，一概學習物理、數學篇亭、英語之類的東西缠捌。而后使用統一的考試來衡量人，學的好的是學霸译蒂，老師寵著曼月，同學羨慕。學不好的淪為學渣柔昼，被同學看不起哑芹，老師厭惡。
? ? ? ?"專家”聲稱捕透，雖然應試教育有這種種不好之處聪姿，但起碼保證了公平，使無論貧富激率，都站在了統一的起跑線上咳燕，但果真是同一起跑線嗎？北乒躺、上招盲、廣名師的年收入數以百萬，而貧窮山村的學生嘉冒，不說付的起錢了曹货，都沒法接觸到這些名師咆繁。采取統一標準必將導致資源的集中性，資源還是只有少數人能獲取顶籽。這也是目前互聯網教育興起的原因之一玩般，起碼讓這些名師被大家所看到。
? ? ?但教育有個最大的特點是無法產品化礼饱，沒法做到使用工廠的統一生產線坏为，必須使依靠老師，只有人才能將知識用人能夠理解的語言轉述出來镊绪，只有老師才能了解的學生知識中的盲點匀伏，所以說一個好老師并不是具有一定的學識就可以了，還必須有著深刻的洞察力與優(yōu)良的溝通能力蝴韭。
? ? ?富有的家庭本身就擁有強大的資源優(yōu)勢够颠，他們能聘請到優(yōu)秀的名師，他們的小孩能受到名師的培養(yǎng)榄鉴，并且他們有著優(yōu)質的社交關系履磨，這本身就是極大的優(yōu)勢。還能夠說為了維護標準的統一庆尘，為了大家都能夠平等的接受教育剃诅，所以要維持應試教育不變嗎？就像不能說為了大家都有飯吃就必須維持大鍋飯不動搖一樣驶忌， 基礎歪了综苔，出發(fā)點錯了，談其它的都是枉然位岔。
