? ? 前段時間拜讀了梅洪建老師的《特立獨行做老師》一書鹿榜，有一章節(jié)名為"是誰引來了狼"耿导，使我對"狼來了"這個故事又有了新的思考和認知。
? ? "狼來了"這個故事可以說是家喻戶曉，甚至三四歲的小孩子都能講的頭頭是道侣颂》厍可從一個孩子的口中說出這個故事的結(jié)局:最后那個淘氣愛撒謊的小男孩被狼吃了時迹辐，我的腦海里即可閃現(xiàn)出那血淋淋的撕咬掙扎場面。也許狼真的來了時這個小男孩是真的明白了所謂人不能撒謊甚侣，要誠實的大道理右核，可他卻已經(jīng)沒有改過自新的機會。用自己寶貴的生命換回了一個或許換種方法就可以明白的簡單道理渺绒，這個代價是不是太高了贺喝？而把責任全都推向給這個所謂"罪有應(yīng)得"的孩子身上，我們這些大人就真的心安理得嗎宗兼？幾千年了躏鱼，"狼來了"這個故事告訴我們的就只是做人要誠實不能撒謊嗎？
? ? 我去百度了一下這個故事殷绍，版本雖稍有不同但故事內(nèi)容如出一轍染苛。我引用了其中一篇:
? ? ? 從前在一個村子里有個非常淘氣的小男孩，他喜歡撒謊，他每天都會去山上放羊茶行。有一天他覺得很沒有意思躯概，就想著捉弄村民找點樂子，于是他就大喊:"狼來了!狼來了!" 善良的村民們此時正在地里干活畔师，聽到小男孩的喊聲娶靡，就扛著鋤頭跑著去救他了】达保可是他們到了小男孩放羊的那里姿锭，小男孩卻說:"沒有狼，我跟你們開玩笑的伯铣。"
這時候村民都很生氣呻此，回到田里繼續(xù)干活。不一會腔寡，小男孩又大喊:狼來了!狼來了!"村民又回來了焚鲜，卻再次被小男孩欺騙沒有狼。男孩開心地大笑放前，村民們說:"你撒謊騙我們恃泪，我們再也不會相信你了。"后來狼真的來了犀斋。男孩十分害怕贝乎。 "狼來了!狼來了!"他大聲呼喊，"救命啊!救命!"但是村民沒人來叽粹，后來這個淘氣的男孩被狼吃了览效。
? 讓我們來看看文中對于這個小男孩的定位:非常淘氣，愛撒謊虫几，覺得沒意思就欺騙別人為樂子;而村民則是善良的,上了兩次當后锤灿，"聰明的"他們再也不相信小男孩的話。這是多么明顯的對比辆脸，也似乎讓這個故事的結(jié)局更加合理但校。
? 曾在網(wǎng)上看到過一個關(guān)于村民的行為分析:、
1啡氢、村民状囱，第一次聽到“狼來了”，因為首次聽到倘是，出于信任亭枷，認為是真，所以上山搀崭。
2叨粘、村民，第二次聽到“狼來了”，雖然對放羊娃的信任有所降低升敲，但還有 1/2概率為真的答倡。于是又上山。
3驴党、村民瘪撇，第三次聽到“狼來了”，基于前兩次的假鼻弧，按概率算是1/3為真的设江。概率較低（實際上有人習慣性對人或事物的判定锦茁，一旦認定攘轩，所得出的概率值比數(shù)學算出的還要更低）就不上山了。
上述分析码俩，村民具有純樸善良的本性才會有兩次施以援手度帮，但是兩次上當讓他很生氣，在第三次真?zhèn)坞y辨的情況下稿存，情感因素左右了他對行為價值的判斷笨篷，人的自私和冷漠的一面表現(xiàn)出來了。
? ? 但瓣履，事實上到底是誰引來了狼率翅？
設(shè)想: 假如小男孩第一次喊"狼來了"的時候，當那些善良的村民們發(fā)現(xiàn)孩子在撒謊時袖迎，他們中所有一個人告誡或是批評了他撒謊是不對的冕臭，更不能拿寶貴的生命來開玩笑，可能會帶來嚴重后果時燕锥，或許這個小男孩就改變了辜贵。因為"狼來了"是一個關(guān)乎性命的事，是一個開不得玩笑归形，說不得謊的事托慨。
假如小男孩屢教不改，但因其關(guān)乎性命暇榴，狼真的來了厚棵，威脅到小男孩和羊群的生命，村民們大意的話蔼紧，可以對其自身的生命安全也會造成一定威脅窟感。這時候，善良的人們?yōu)槭裁床荒?寧可信其有歉井，不可信其無"呢柿祈？對于成人來說，人無完人，不能因為孩子的說謊和無知就置其生命與不顧躏嚎，無論上當多少次都應(yīng)該去救這個孩子蜜自，只要有一次是真的把人給救了就值得，也足以教育所有的人了卢佣。
在被欺騙的屈辱和血淋淋的災(zāi)難面前重荠，我想更好的選擇不言而喻吧。
這使我又聯(lián)想到"芒山盜人"的故事:
宋宣和年間虚茶，芒山有盜臨刑戈鲁，母來與之訣。盜謂母曰：“愿如兒時一吮母乳嘹叫，死且無憾婆殿。“母憐之罩扇，與之乳婆芦。不意盜嚙斷乳頭，流血滿地喂饥，母死消约。行刑者曰：“爾何毒耶？”盜因告行刑者曰：“吾少也员帮，盜一菜一薪或粮，吾母見而喜之，以至不檢捞高，遂有今日氯材，故恨而殺之√耐鳎”
嗚呼浓体！異矣，夫語“教子嬰孩”辈讶，不虛也命浴！——《芒山盜臨刑》
也許有人會說，"狼來了"不就是個簡單的寓言故事嘛贱除，孩子能明白做個誠實的人不就足夠了嗎生闲？但究其深處，或許也有值得我們思考和學習的地方月幌。
