我不是一個(gè)推崇記錄詳細(xì)、復(fù)雜筆記的人，我一直信奉“一次學(xué)會(huì)”的原則玉凯，即老師講課時(shí)势腮，你應(yīng)該認(rèn)真聽講并消化理解老師所講的內(nèi)容联贩，而不是僅僅把知識(shí)點(diǎn)記到紙上漫仆，等課后再學(xué)習(xí)。
當(dāng)課程的信息量很大時(shí)泪幌，我使用的一個(gè)方法是流筆記盲厌。流筆記的目的是提供一個(gè)平臺(tái)以使學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)之間建立起關(guān)聯(lián)與聯(lián)系。很多人采用的線性的祸泪、按要點(diǎn)組織的筆記是時(shí)候被一種更流暢（雖然看起來也更雜亂）的筆記形式所取代了吗浩。
記流筆記時(shí)，首先只記下主要觀點(diǎn)没隘，即最多記下幾個(gè)詞而不是完整的句子懂扼。這可能會(huì)降低日后的可讀性，但會(huì)在上課時(shí)提高聽講水平右蒲。事實(shí)阀湿、日期、細(xì)節(jié)和描述都被縮減為幾個(gè)詞瑰妄，而不是長長的一大段陷嘴。
寫下一個(gè)概念后，下一步是用一些箭頭將它與其他概念連起來间坐。流筆記不是要建立概念間的上下層級(jí)關(guān)系灾挨，而是要把概念呈現(xiàn)為相互關(guān)聯(lián)的組成部分。這個(gè)過程與實(shí)際的整體學(xué)習(xí)方法類似竹宋，即概念相互連接形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)劳澄。
我也傾向于把流筆記當(dāng)作一種方法，以更好地使用其他技巧蜈七。比喻浴骂、圖表和信息壓縮等方法都可以結(jié)合流筆記使用，從而增進(jìn)理解宪潮。用這種方式溯警，你可以寫下主要概念，然后將它們與圖片狡相、圖表或其他主題的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)梯轻。
要記住，筆記只不過是通向理解的一個(gè)中間步驟尽棕。如果你沒有理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的話喳挑，光一套漂亮工整的筆記毫無用處。雖然流筆記法看起來有些雜亂，但我相信這種記筆記的方法能更有效地幫你理解所學(xué)內(nèi)容伊诵。
混合型流筆記法
流筆記涉及記錄和拓展之間的權(quán)衡单绑。采用常規(guī)的線性筆記，你可以對(duì)課上所講內(nèi)容做出幾乎完美的記錄曹宴。如果你需要反復(fù)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容以充分學(xué)會(huì)搂橙，那么這種方法很有效。
采用流筆記法則為了當(dāng)下的理解犧牲了一些日后的可讀性笛坦。通過減少筆記的內(nèi)容并增加各種聯(lián)系或圖表区转，學(xué)習(xí)變得更具整體性。但是版扩，如果課堂上信息量很大废离，或你想在課后仔細(xì)地復(fù)習(xí)筆記，可以使用一些“混合”的策略 礁芦。
策略一：課下補(bǔ)記流筆記
第一種混合的策略是先按常規(guī)方法做筆記蜻韭，然后課下再謄寫成流形式的筆記。如果你在上課時(shí)沒有跟上老師的進(jìn)度柿扣，這種方法給你更多的時(shí)間來充分消化知識(shí)肖方。盡管這種方法比單純的流筆記或線性筆記需要更多的時(shí)間，但它兼顧了筆記的可讀性和理解性窄刘。
我建議在嘗試流筆記這種新的筆記風(fēng)格時(shí)窥妇，第一個(gè)月先從課下補(bǔ)記流筆記開始。這將確保萬一以后需要復(fù)習(xí)娩践，你還有一份結(jié)構(gòu)清晰的筆記活翩。
策略二：流批注法
有些課程的信息量很大，知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量無法壓縮翻伺，而你奮筆疾書地想把所有知識(shí)點(diǎn)都記下來材泄，那么這時(shí)流筆記法幾乎不可能做到。流筆記只能保證在很少的時(shí)間里記下所有關(guān)鍵信息（比老師講授這些內(nèi)容的時(shí)間要少）吨岭。大部分優(yōu)秀的老師都會(huì)充分解釋知識(shí)點(diǎn)并舉例子拉宗，在這段時(shí)間里，你就可以創(chuàng)建整體性學(xué)習(xí)所需的聯(lián)系辣辫、比喻和圖表旦事。
但如果信息太多來不及記錄，流批注則是一個(gè)很好的策略急灭。首先寫下關(guān)鍵信息姐浮，然后在有空時(shí)在筆記中插入知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。如果教授一下子拋出好幾十個(gè)需要記下來的公式葬馋，你可以先把它們記下來卖鲤。接著肾扰，在教授舉例說明公式如何應(yīng)用時(shí)，你可以在筆記中加上更多公式間的關(guān)聯(lián)蛋逾。
識(shí)別關(guān)鍵信息
記好流筆記的一個(gè)關(guān)鍵能力是知道哪些知識(shí)是重點(diǎn)集晚，哪些是老師所講的核心內(nèi)容。如果你把課堂上老師說的所有內(nèi)容都不分主次地記錄下來区匣，那么你整堂課都只是在記錄而不是思考偷拔。如果只是本能地記下投影膠片或課件上的每個(gè)字，而不去思考所記下的內(nèi)容沉颂，那將對(duì)你毫無益處条摸。
利用流筆記悦污，我減少了需要記錄的信息量铸屉，而著重于按照我的理解對(duì)信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)和分類。
