近期正在嘗試的一種讀書方法呀洲，很神奇！Ｌ渲埂道逗！“邏輯力，理解力献烦，記憶力”全部都能鍛煉到滓窍！
我試過之后就立馬去和身邊的朋友炫耀+分享了~
先貼個(gè)圖給大家看^_^
當(dāng)天晚上使用
上圖是當(dāng)天晚上用了之后的效果~
下面這張是第二天起床后的再次回憶--
（沒有再次去看書，也沒有再次去看自己前一天晚上畫的圖巩那，純屬硬核回憶哈）：
聊天記錄中我提到的「概念圖」吏夯，就是下面這個(gè)東西：
PS：最近正在讀《有效學(xué)習(xí)》這本書，下面這個(gè)「概念圖」是《有效學(xué)習(xí)》的序言部分即横。
先不講概念圖怎么使用噪生，我先來和大家分享我之前用過的所有讀書方法，以及后來我為什么選擇了概念圖东囚，希望能幫助大家從根本上了解用概念圖讀書的好處跺嗽。
貼個(gè)本文目錄：
我為什么適合給大家分享讀書方法
我讀書的3個(gè)階段，每個(gè)階段使用的方法，及其優(yōu)缺點(diǎn)
為什么應(yīng)該拋棄多數(shù)人都在用的思維導(dǎo)圖桨嫁，選擇概念圖
如何繪制自己的讀書概念圖植兰，繪制原則和工具推薦
大家可以根據(jù)目錄，按需索取哈璃吧，不過還是建議從頭看到尾楣导，感觸會(huì)更深一點(diǎn)~
一、我為什么適合給大家分享讀書方法
首先畜挨，我的本職工作是自媒體爷辙，也就是說，我的日常就是“寫寫寫”--
所以朦促，于我來講，讀書是一件非常非常必要的事情栓始，基本上和寫作并重务冕。畢竟“輸入”是“輸出”的基礎(chǔ)嘛
前年（2017），我保持著一周閱讀一本書的習(xí)慣幻赚，而去年（2018）禀忆，我的閱讀習(xí)慣變成了3天閱讀一本書。
可以說落恼，在閱讀數(shù)量上箩退，我基本過關(guān)。讀得多了佳谦，自然會(huì)有不少心得和體會(huì)戴涝，所以忍不住想給大家分享我踩過的坑，以及做過的無用功~
其次钻蔑，我有過一年時(shí)間專注讀書的經(jīng)驗(yàn)啥刻。
什么叫專注讀書？大家可能比較好奇咪笑。其實(shí)就是近兩年非常流行的一個(gè)工種：職業(yè)講書人可帽。
比如說，得到APP推出的每天聽本書欄目窗怒，它的制作標(biāo)準(zhǔn)映跟，就是花錢找人讀書。
其內(nèi)核是：找讀書能力比較強(qiáng)的人扬虚，在固定時(shí)間內(nèi)努隙，閱讀一本優(yōu)質(zhì)書籍，并且通過自己的理解和抓取孔轴，把這本書講述的重點(diǎn)提煉出來剃法，進(jìn)行二次創(chuàng)作，形成一篇6500字左右的講書稿。最后錄制成音頻推送給用戶贷洲，告訴大家收厨，你花30分鐘的時(shí)間，就能聽懂一本書优构。
我是2017年和得到簽約的诵叁，每周需要供上這樣一篇稿件~ 所以也就逼迫了我自己，不僅要讀書钦椭，還要把書搞懂拧额，搞透徹。
所以彪腔，基于以上“量”和“質(zhì)”都有積累的基礎(chǔ)上侥锦，我覺得這個(gè)問題真的有必要來答一把~ 哈哈哈
二、我讀書的3個(gè)階段德挣，每個(gè)階段使用的方法恭垦，及其優(yōu)缺點(diǎn)
我的閱讀能力的提升，大致經(jīng)歷了3個(gè)階段格嗅。
第一階段：搞定閱讀順序
不怕大家笑話番挺，從2014年畢業(yè)，到2015年結(jié)束屯掖。我基本不讀書（一年都讀不完一本的那種）玄柏。
我的第一次畢業(yè)后讀書經(jīng)歷，是在2016年年初開始贴铜。當(dāng)時(shí)粪摘，我入職了一家互聯(lián)網(wǎng)公司，老板把我當(dāng)管培生來培養(yǎng)绍坝。
她給我規(guī)定了幾項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)赶熟，其中有一項(xiàng)就是：
1個(gè)月讀1本指定書籍，并在月末進(jìn)行5分鐘的讀書感悟分享陷嘴。
老板選的第1本書映砖，是《烏合之眾》酥宴。
這個(gè)階段服爷，我讀書的方法是：翻開第一次，從頭到尾熬苍，一字一句讀完劳澄。
顯然地技，這種方法是最不對(duì)，最浪費(fèi)時(shí)間的秒拔，所以莫矗，當(dāng)我還沒開始分享自己的讀書感悟時(shí)，就被老板教育了一頓。
因?yàn)樗?dāng)時(shí)問我：
你先告訴我作谚，這本書的作者是誰三娩，寫作背景是哪個(gè)年代
我直接愣那兒了，書都讀完了妹懒，我卻沒注意過作者是誰雀监，講的是哪個(gè)年代的事。怎么能夠?qū)@本書有深刻的理解呢眨唬？
所以会前，在這一階段，我學(xué)到的是：
想真的掌握一本書匾竿，最不可忽視的是寫這本書的人瓦宜，只有了解了作者和他所處的年代，你才能快速定位岭妖，更好地理解書中講述的事件和道理歉提，達(dá)到事半功倍的效果。
所以讀書順序：看作者区转，查作者，查時(shí)代背景版扩，看序言废离，看目錄，最后才是看內(nèi)容
第二階段：如何搞懂一本書礁芦。
這個(gè)階段就是2017年蜻韭，我正在寫得到【每天聽本書】的講書稿。
供稿要求是：我要提煉出這本書對(duì)讀者最大的價(jià)值柿扣，抓出書中的3-4個(gè)重點(diǎn)知識(shí)給讀者解析清楚肖方。
為了達(dá)成這個(gè)目的，我開始把一本書讀3次未状。
第一次俯画，速讀瀏覽，以第一階段的順序進(jìn)行閱讀司草，掌握全書概況艰垂；（期間，我也會(huì)去查看豆瓣書友對(duì)這本書的評(píng)價(jià)）
第二次埋虹，做讀書筆記猜憎，在一章一章閱讀的過程中，我會(huì)把觸動(dòng)自己的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活都寫下來搔课。
比如：書里講到一個(gè)詞匯胰柑，叫知識(shí)詛咒。那什么叫知識(shí)詛咒呢？我會(huì)聯(lián)想自己生活中的經(jīng)歷柬讨，在旁邊舉個(gè)例子協(xié)助自己理解崩瓤。
知識(shí)詛咒就是，你問一個(gè)小孩2-5等于幾姐浮？小孩不會(huì)算谷遂，因?yàn)樵谒壳暗恼J(rèn)知里，小數(shù)不可以減大數(shù)卖鲤。所以肾扰，在問他這個(gè)問題之前，你首先應(yīng)該告訴這個(gè)孩子蛋逾，這世界上有一個(gè)名詞集晚，叫負(fù)數(shù)，小數(shù)是可以減大數(shù)的区匣。
想知道自己有沒有理解一個(gè)東西偷拔，用舉例來驗(yàn)證是最有效的。
第三次亏钩，形成思維導(dǎo)圖莲绰，把一本書的要點(diǎn)，重點(diǎn)展現(xiàn)在一張知識(shí)地圖上姑丑，一目了然蛤签。
比如，我之前做過得思維導(dǎo)圖是這樣的：
在這個(gè)階段栅哀，思維導(dǎo)圖能幫助我從宏觀上掌握一本書震肮，也能幫助我把重點(diǎn)信息拎出來給大家講。
畫導(dǎo)圖的時(shí)候留拾，我習(xí)慣設(shè)置幾個(gè)固定標(biāo)簽戳晌，比如：作者簡介，時(shí)代背景痴柔，核心觀點(diǎn)沦偎，本書金句，章節(jié) 等等咳蔚。
當(dāng)章節(jié)與章節(jié)之間有重復(fù)的地方時(shí)扛施，直接拿連接線指明，暗示自己屹篓，在寫講書稿的時(shí)候疙渣，這兩部分內(nèi)容可以合到一起。
第三階段堆巧，如何記住一本書妄荔。
在這個(gè)階段泼菌，我發(fā)現(xiàn)，即便是做了思維導(dǎo)圖啦租，3個(gè)月之后也會(huì)忘掉哗伯，所以我又迭代了自己的讀書工具，將思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)變?yōu)楦拍顖D篷角。
而嘗試下來的結(jié)果就是我開頭放的那兩張聊天記錄~
概念圖比思維導(dǎo)圖更具體化焊刹，形象化。
不僅能夠提升邏輯感恳蹲，而且能夠提升理解力虐块，記憶力，以及記憶再提取力嘉蕾。
三贺奠、為什么拋棄思維導(dǎo)圖，選擇概念圖错忱。
概念圖其實(shí)就是我們上學(xué)的時(shí)候儡率，經(jīng)常在地理課本上看到的東西。
比如：
而在畫書籍的概念圖時(shí)以清，展現(xiàn)出來的形式基本是這個(gè)樣子：
概念圖的作用儿普，就是把一段固定的知識(shí)可視化，用極強(qiáng)的邏輯把知識(shí)表現(xiàn)出來掷倔，幫你提升理解力和記憶力眉孩。
而思維導(dǎo)圖，更多的是用于發(fā)散思維今魔，在頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，使用思維導(dǎo)圖效果更佳障贸。
在我第一次使用概念圖畫書籍內(nèi)容的時(shí)候错森，心里是這么想的：
這么復(fù)雜的圖，我畫完就完了篮洁，基本不會(huì)再去看第二遍
畫完之后的結(jié)果涩维，和我上面想的一樣，我沒有再去看第二遍袁波，不是不想去看瓦阐，而是不用去看，因?yàn)楫嬐暌槐榕衽疲乙呀?jīng)把自己畫過的東西記住了睡蟋。
《有效學(xué)習(xí)》的序言，不到9頁枷颊，我畫概念圖畫了一個(gè)多小時(shí)戳杀。中間為了能理順邏輯该面，無數(shù)次推翻重改，重新安排各元素之間的聯(lián)系信卡。
我讓朋友也去嘗試畫概念圖隔缀，但1個(gè)小時(shí)之后，他放棄了傍菇，他說：
太難了猾瘸，腦子要壞掉了。
但好東西就是有門檻的丢习，這么整一次牵触，書里的內(nèi)容基本記得踏踏實(shí)實(shí)~
四、如何繪制自己的讀書概念圖泛领，繪制原則和工具推薦
概念圖的繪制方法其實(shí)很簡單：
你先拿出一本書荒吏，打開某一個(gè)章節(jié)，把這個(gè)章節(jié)里的重要知識(shí)點(diǎn)擼出來渊鞋，擺在一張畫布上绰更，形成一個(gè)個(gè)孤立的元素。
比如：
這些小方塊就是元素锡宋。
然后儡湾，根據(jù)作者書中的描述，把這些小方塊（元素）执俩，按照一定的邏輯線串起來徐钠。
（這個(gè)串起來的過程就是最耗時(shí)的過程，你可能要把這一章翻個(gè)兩三遍役首，也要把這個(gè)元素圖串個(gè)四五遍尝丐，修修改改，才能形成一個(gè)沒有邏輯漏洞的圖）
而在串聯(lián)的時(shí)候衡奥，單項(xiàng)的箭頭基本代表因果關(guān)系爹袁，也就是A導(dǎo)致了B，雙向箭頭一般表示相互影響矮固。如果兩個(gè)元素之間不是因果關(guān)系的時(shí)候失息，那么要用小字在箭頭旁邊標(biāo)注A和B之間的關(guān)系。
繪制概念圖的原則：
1档址、每個(gè)元素里包含的詞要盡量簡潔盹兢，最好是不超過4個(gè)字的詞匯，越簡單越好
2守伸、元素和元素之間的關(guān)系绎秒，要用小字來標(biāo)明
3、要有極強(qiáng)的耐心尼摹，這圖很容易讓人撕書替裆，摔電腦
繪制概念圖的工具：
我現(xiàn)在在用的是process on校辩，是個(gè)網(wǎng)頁版的工具，應(yīng)該只能在網(wǎng)頁使用辆童，大家感興趣可以拿來練手宜咒。
如果發(fā)現(xiàn)其它好用的工具，歡迎推薦給我喲把鉴。
