尹月這次語文考試考了81.5，她自己很不滿意柔昼。

我一看哑芹，有一道錯(cuò)，是一道選擇題捕透，一只大雁直往下掉的“直”聪姿，問是什么意思碴萧。我想應(yīng)該是第一個(gè)選擇，“一個(gè)勁兒”或“持續(xù)”的意思吧末购。結(jié)果錯(cuò)了破喻，是第二個(gè)選擇，“從上到下”盟榴。懵了曹质，這算什么答案？

還有一道錯(cuò)曹货，是道判斷題咆繁，有個(gè)句子是：海底有各種各樣的聲音，有的像小蜜蜂的嗡嗡聲顶籽，有的像小鳥的啾啾聲玩般，問這句是否比喻句。我想“像…”一般不是比喻就是擬人礼饱，既然不是擬人那就是比喻咯坏为。結(jié)果也錯(cuò)了。

這都是什么題澳餍鳌匀伏！錯(cuò)了就錯(cuò)了吧！這種無法用生活經(jīng)驗(yàn)判斷的題目蝴韭，學(xué)了又有何用够颠？

再去看尹月作文，扣了8分榄鉴，題目是寫“一件XX的事”履磨，她寫了“一件難忘的事”，寫考試前去科技館玩的事庆尘。那次去科技館估計(jì)沒給她留下啥好印象剃诅，因?yàn)槲乙詾槭謾C(jī)被偷，一整天都失魂落魄的驶忌，沒有好好地陪她玩矛辕。其實(shí)類似的作文寫過很多，隨便拿一篇來寫都可以付魔，尹月居然甘冒奇險(xiǎn)寫了一篇全新的聊品，想到她素來害怕寫作文，我對她有點(diǎn)刮目相看几苍。

我看尹月很沮喪杨刨，因她是個(gè)對自己要求高的孩子，想考90幾分擦剑，我就安慰她說妖胀，80幾分也挺好的，媽媽本來就要求你考80幾分惠勒，別忘了赚抡，現(xiàn)在是等第制，考80分和考89分都是同一個(gè)等第纠屋。

彼時(shí)涂臣，語文施老師正好走出來，我跟她打招呼感謝她自費(fèi)掏錢給孩子買獎(jiǎng)品售担。施老師聽說我是尹月家長赁遗，跟我嘆息尹月這次沒考好，說她之前幾次模擬考都不錯(cuò)族铆，沒想到這次作文字?jǐn)?shù)不夠岩四，扣了8分。

她提醒我要注意考試的技巧哥攘。她說有兩個(gè)同學(xué)在考前把作文都背了下來剖煌，所以這次寫得一字不差、一分沒扣逝淹。我頓時(shí)覺得腦子“嗡”的一聲耕姊。（還能這樣？）她說尹月不應(yīng)該寫一篇新的文章栅葡，而是應(yīng)該在考前讓她多背幾篇作文茉兰。我看老師真誠地看著我，問我：“你覺得對嗎欣簇？”我沒忍住嘴賤规脸，回答說：“既對也不對。我能理解老師說的要注重考試的技巧的事醉蚁，但我也很贊賞尹月敢于在考試的高壓狀態(tài)下臨時(shí)寫一篇全新作文的勇氣燃辖。剛才我已經(jīng)表揚(yáng)過她了⊥鳎”老師一時(shí)沒懂我什么意思黔龟，我也趁亂趕緊跟她道別了。

昨天新聞里韓正書記說孩子們讀書讀得太苦了滥玷，說要整頓培訓(xùn)市場氏身。我認(rèn)為非法辦學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是應(yīng)該清理整頓，但是惑畴，這對于減輕孩子的壓力于事無補(bǔ)蛋欣。因?yàn)檎?guī)辦學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是會(huì)存在下去；好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)照樣是搶破頭如贷；學(xué)校和家長仍然是焦慮的陷虎；優(yōu)質(zhì)教育資源仍然是緊缺的到踏；羅胖說的社會(huì)階層的分化、教育的分層終究是會(huì)到來的尚猿。

培訓(xùn)市場既然是個(gè)市場了窝稿，那么就符合市場的規(guī)律。世界上沒有只有供給沒有需求的市場凿掂。家長就算不能選擇學(xué)校伴榔、不能選擇老師，不能選擇教綱庄萎，對于上不上補(bǔ)習(xí)班踪少，家長難道也沒有選擇嗎？全一窩蜂怪培訓(xùn)市場糠涛、怪其他人也在學(xué)援奢、怪老師教太快這樣對嗎？如果我跟其他家長一樣也迷信成績脱羡，今天老師告誡我的考試的技巧我就會(huì)奉為圭臬萝究，趕緊回家讓孩子多背幾篇作文去。那么家長自己的腦子在哪里锉罐？自己的判斷在哪里帆竹？自己都沒有獨(dú)立判斷能力，聽風(fēng)就是雨脓规，能培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力的孩子嗎栽连？

閱卷的老師有他的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對一篇合格的作文來說侨舆，字?jǐn)?shù)秒紧、結(jié)構(gòu)、點(diǎn)題挨下、字跡等等很重要熔恢；但孩子的媽媽也可以有別的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。對我而言臭笆，孩子能夠把自己觀察到的東西用文字表達(dá)出來叙淌，就這是寫作的意義，這難道不是比背誦一篇范文更加值得贊賞的事情嗎愁铺？我們的教育體制鹰霍、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非但沒有鼓勵(lì)這種通過寫作表達(dá)自己的行為，反而鼓勵(lì)大家背范文來應(yīng)付考試取得高分茵乱，這不是本末倒置嘛茂洒！如果學(xué)校關(guān)心成績、老師關(guān)心成績瓶竭，家長督勺、孩子也只關(guān)心成績渠羞，那還有誰真的在乎孩子們在學(xué)習(xí)中究竟獲得了什么？作為家長玷氏，保護(hù)孩子寫作的熱情不比作文考個(gè)高分更重要嗎堵未？尹月從一個(gè)害怕寫作的孩子變成一個(gè)敢在考試?yán)飳懽约河H身經(jīng)歷的孩子，就沖這點(diǎn)盏触，我偏要好好獎(jiǎng)勵(lì)她。

單位有個(gè)同事很想自己開個(gè)博客寫文章块饺，可又頭疼赞辩，覺得不會(huì)寫，不知道寫什么授艰，寫不出來辨嗽。我聽了挺心急的，寫作不就是表達(dá)自己的一種方式嗎淮腾？她平時(shí)做事說話都挺沉穩(wěn)糟需，表達(dá)自己所思所想毫無問題，為什么寫成字兒就出問題了呢谷朝？

我想來想去洲押，一定是標(biāo)準(zhǔn)出了問題。她一定是覺得寫作一定要符合某種范式圆凰，否則就不能稱之為一篇好文章杈帐，于是也沒有寫作出來的必要。其實(shí)寫作哪有什么范式专钉？你今天在一張白紙上抹上一堆黃色顏料便覺得神清氣爽也好挑童，你今天在一張白紙上寫下“嗯！”便覺得酣暢淋漓也好跃须，連我不懂畫的人站叼，站在梵高的向日葵前也能被那種生機(jī)勃勃沖破畫面的輕快與火熱感動(dòng)，誰說一堆黃色就不能表達(dá)情感菇民？人的內(nèi)心是封閉的尽楔，不像三體人這么所想即所見；寫作不就是讓自己打開心胸與外界交流的通道嗎玉雾？你愿意如何打開就如何打開翔试，愿意別人如何窺探就如何窺探，為什么要管什么范式什么標(biāo)準(zhǔn)別人怎么評(píng)價(jià)呢复旬？如果別人說你話說的不好垦缅，難道你就變啞巴了？那為什么別人說你寫的不好驹碍，你就寫不出來了呢壁涎？

分?jǐn)?shù)確實(shí)是一個(gè)挺好的衡量標(biāo)準(zhǔn)凡恍，因?yàn)樗鼧?biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、可量化怔球、可比較嚼酝。這就夠了。分?jǐn)?shù)下面的竟坛，是自己孩子到底優(yōu)勢在哪兒闽巩、薄弱在哪兒，家長要了然于胸担汤。家長們也是身經(jīng)百戰(zhàn)一路考試過來的涎跨，這樣的老司機(jī)，難道哪兒該踩剎車哪兒該踩油門還不清楚嗎崭歧？開車難道真的是一直加油門就好的嗎隅很？

永澄老師曾經(jīng)說過一句話叫做掌控下的失控最美麗。尹月同學(xué)在沒有任何輔導(dǎo)的情況下率碾，能考到這樣的成績已經(jīng)不錯(cuò)了叔营，根本無需增加她的焦慮。加上那兩道莫名其妙被扣分的題所宰，加上如果用的是之前寫過的作文的分?jǐn)?shù)绒尊，估計(jì)也能達(dá)到90多分，但就算真的考了90多分歧匈，那又怎樣呢垒酬？

家長一定要適度失控，抓大放小件炉，不要把孩子上緊發(fā)條勘究，寧愿讓孩子掉掉坑。錯(cuò)誤是有價(jià)值的斟冕，分析錯(cuò)題比分析對題能更快抓住孩子的薄弱點(diǎn)口糕；失敗是有價(jià)值的，失敗能讓一個(gè)人更加清晰的評(píng)判自己所在的位置磕蛇。家長應(yīng)該著急的不是分?jǐn)?shù)景描，而是孩子錯(cuò)的地方到底掌握了沒有？會(huì)不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤秀撇？也不要怕孩子遭受失利超棺，一個(gè)遭受挫折的人對勝利有更大的渴望，對失敗也有更強(qiáng)的承受力呵燕。

考試的技巧是奇技淫巧棠绘。愛用就用，不愛用也罷。對范圍自信的人氧苍，不在意某個(gè)點(diǎn)的上下浮動(dòng)夜矗；對路線自信的人，不會(huì)在意走一兩條岔道欣賞風(fēng)景让虐。以前尹月在探索的時(shí)候紊撕，我總愛跑在前頭，用自己的經(jīng)驗(yàn)讓她少掉坑赡突；現(xiàn)在不然了对扶，我會(huì)默默跟在她后頭；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)很多我做不好的事情她都能做得好惭缰，而很多我做得好的事情她很難做好時(shí)辩稽，我開始退縮了。家長不要用自己畢生的經(jīng)驗(yàn)讓孩子活在自己的陰影里从媚。好奇心、想象力患整、熱情拜效、興趣，是遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)珍貴的東西各谚；自己探索紧憾、感知得來的收獲，遠(yuǎn)比教授昌渤、傳達(dá)的東西有用赴穗。我改變不了社會(huì)的分層，也突破不了自己的天花板膀息，但我可以在自己還是一棵大樹的時(shí)候般眉，用一己之力為孩子撐起一片天空，讓這朵小花潜支，安靜地甸赃、慢慢地生長一會(huì)兒，感受一下微風(fēng)冗酿。

2017年伊始埠对，我開了個(gè)簡書專欄，叫做《教育反思錄》裁替，希望持續(xù)輸出项玛、專門記錄自己在教育方面的思考，歡迎大家留言交流互動(dòng)弱判。有教育方面的困惑襟沮，也希望和大家一起探討。