01
近日，蘇州劉女士因檢查孩子作業(yè)岸夯，竟和丈夫鬧到了警局麻献。
劉女士囑咐丈夫輔導(dǎo)一年級(jí)的兒子寫作業(yè)，丈夫認(rèn)為一年級(jí)沒必要那么嚴(yán)格猜扮，就沒放在心上。
劉女士下班回家后监婶，發(fā)現(xiàn)兒子不但作業(yè)沒寫完旅赢，還有很多錯(cuò)題，便開始責(zé)備兒子惑惶。
丈夫見狀上前阻止煮盼，這使劉女士更為惱火，夫妻二人越吵越激動(dòng)带污，丈夫一氣之下動(dòng)手打了劉女士一巴掌僵控，劉女士當(dāng)即報(bào)警。
劉女士說鱼冀，自打孩子讀書后报破，夫妻間的矛盾越來越多悠就。這次被打耳光后，劉女士對(duì)丈夫倍感失望充易，所以選擇報(bào)警梗脾。
最終，民警對(duì)丈夫批評(píng)教育盹靴，丈夫保證不再動(dòng)手炸茧，夫妻雙方這才達(dá)成調(diào)解協(xié)議。
看完這則新聞稿静，網(wǎng)友們覺得不可思議梭冠，檢查個(gè)作業(yè)，夫妻倆能打起來改备。
一個(gè)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重要妈嘹，一個(gè)說孩子還小，仿佛是《奇葩說》開杠現(xiàn)場(chǎng)绍妨，讓一旁的孩子像鐘擺一樣润脸，忽而向左，忽而向右他去，不知如何是好毙驯，
更奇葩的是，開杠升級(jí)到暴力模式灾测，最終鬧進(jìn)警局爆价。
其實(shí)，我們身邊有不少家庭媳搪，教育理念不統(tǒng)一铭段，各說各的理，讓孩子不知道該聽誰(shuí)的秦爆。
前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)盛傳“詐尸式育兒”序愚，其實(shí)，比“詐尸式育兒”更普遍的是教育理念的分歧等限。
心理學(xué)上有一個(gè)手表定律爸吮，是指擁有兩塊以上的手表并不能幫人更準(zhǔn)確的判斷時(shí)間，反而會(huì)制造混亂望门，讓看表的人失去對(duì)時(shí)間的判斷形娇。
一個(gè)家庭，有兩種以上教育理念筹误，就如同有兩只不同時(shí)間的手表一樣桐早，不知道相信哪一個(gè)。
孩子陷入迷茫，是聽爸爸的哄酝？還是聽媽媽的友存？久而久之，會(huì)產(chǎn)生諸多危害：
在父母面前表現(xiàn)不一炫七，容易形成雙重人格爬立；
父母各說各理，讓孩子無所適從万哪，造成拖拉磨蹭侠驯；
父母教育觀不一致，孩子缺乏主見奕巍；
父母爭(zhēng)吵不休吟策，家長(zhǎng)喪失的威信；
所以說的止，家庭教育中檩坚，教育理念分歧，直接影響到孩子的心靈健康诅福，和人格發(fā)展匾委，如果不加以改變，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利氓润。
02
在我們的生活中赂乐，這樣的事例處處可見：
有一次跟孩子輔導(dǎo)班的文文媽媽聊天，說到和孩子爸爸的教育分歧咖气，文文媽媽氣得淚眼婆娑挨措。
文文爸爸崇尚快樂教育，不讓給孩子報(bào)輔導(dǎo)班崩溪，但文文媽媽認(rèn)為浅役，別的孩子成績(jī)好，還在補(bǔ)習(xí)伶唯。
自己孩子不學(xué)觉既，升學(xué)無望，而且文文的成績(jī)已經(jīng)開始倒數(shù)了抵怎，再不抓就晚了奋救。
為此，夫妻倆大吵了一架反惕，冷戰(zhàn)了好幾天，文文媽媽很傷心演侯，最后提出了離婚姿染，文文爸爸才同意媽媽的看法，給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班。
平時(shí)文文寫作業(yè)悬赏，總是拖拖拉拉狡汉，往往是文文媽媽把飯都做好了，文文的作業(yè)才做了一點(diǎn)兒闽颇，甚于沒做盾戴。
文文爸爸下班回來，總會(huì)站在文文那邊當(dāng)好人兵多，為文文撐腰：
認(rèn)為做作業(yè)應(yīng)該是自發(fā)的尖啡，不是被逼的，讓孩子先玩剩膘，弄得現(xiàn)在文文也經(jīng)常跟自己頂嘴衅斩，說媽媽是壞人。
沒有監(jiān)督怠褐，孩子玩到八九點(diǎn)畏梆，才開始去做作業(yè)，本來一兩個(gè)小時(shí)就可以完成的作業(yè)奈懒，要做到十點(diǎn)多才能完事奠涌。
有一段時(shí)間，文文爸爸出差磷杏，文文媽媽決心利用這段時(shí)間溜畅，好好調(diào)整一下孩子，于是每天放學(xué)前茴丰，就給孩子做好飯达皿，到家就開吃。
吃完飯以后贿肩，文文媽媽給孩子加油鼓勁兒峦椰，然后陪著孩子專心地寫作業(yè)，孩子沒了靠山汰规，只好乖乖寫汤功，很快就完成了。
然而溜哮，文文爸爸工作忙完后滔金，回到家又開始給孩子幫腔，媽媽辛苦筑起了教育大堤茂嗓，瞬間被爸爸炸開了口子餐茵，一場(chǎng)白辛苦，一切又恢復(fù)了原樣述吸。
有一次文文媽媽跟文文談心忿族，告訴文文，爸爸的教育方法有問題，不能聽爸爸的道批。
結(jié)果文文說错英，爸爸也說媽媽的教育方法不對(duì)，自己不知道該聽誰(shuí)的隆豹，所以就拖拖拉拉椭岩，不知道怎么做。
文文的話璃赡，道出了教育理念分歧中判哥，孩子的心聲。
爸爸媽媽各爭(zhēng)短長(zhǎng)鉴吹，各持己見姨伟，讓孩子無所適從，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子豆励，有害而無益夺荒。
03
在前段時(shí)間熱播的《媽媽是超人》第3季中，特別欣賞杜江和霍思燕的育兒方法良蒸。
在嗯哼離家出走那一集中技扼，霍思燕家來了三個(gè)小朋友，起初嗯哼也滿懷熱情地嫩痰，跟媽媽一起細(xì)心照顧小客人剿吻，帶小客人一起玩，一副大哥作派串纺。
后來丽旅，因?yàn)椴幌胱屝∨笥涯米约旱耐婢撸羲佳嗯u(píng)嗯哼不乖纺棺，嗯哼覺得委曲榄笙，就哭了起來。
霍思燕看兒子哭祷蝌，給杜江打電話茅撞，請(qǐng)求杜江來調(diào)解。
杜江回來后巨朦，沒有護(hù)著兒子米丘，而是直接坐在霍思燕邊上，要求嗯哼跟霍思燕道歉糊啡，并告訴兒子拄查，
”媽媽才是家里的老大，如果你要欺負(fù)媽媽棚蓄，媽媽只要呼喚我靶累，我會(huì)迅速回來腺毫⊙⑴保“
嗯哼聽爸爸這樣說挣柬，乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示以后聽媽媽的睛挚。
我們不僅深深嘆服邪蛔，難怪嗯哼情商那么高，很會(huì)照顧媽媽扎狱，原來有杜江為老婆撐腰侧到。
樹立媽媽的教育地位，建立媽媽的威信淤击，從而讓孩子學(xué)會(huì)尊重媽媽匠抗，聽媽媽的指揮。
在家庭教育中污抬，爸爸是威嚴(yán)的象征汞贸，可以給孩子規(guī)則感。
而溫柔的媽媽印机，長(zhǎng)時(shí)間跟孩子相處在一起矢腻，容易讓孩子產(chǎn)生隨意感。
如果爸爸做媽媽的后盾射赛，家庭教育就達(dá)成了愛與規(guī)則的統(tǒng)一多柑，這樣家庭出來的孩子，情商又怎么會(huì)不高呢楣责？
04
法國(guó)軍事家拿破侖說：“寧愿要一個(gè)平庸的將軍帶領(lǐng)一支軍隊(duì)竣灌，也不要兩個(gè)天才同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)一支軍隊(duì)「阳铮”
這就告訴我們初嘹，存在分歧的指揮，只會(huì)把事情辦得一團(tuán)糟蛔屹。面對(duì)家庭教育理念的分歧削樊，我們到底該怎么辦？
第一兔毒，一方教育孩子時(shí)漫贞，另一方不唱反調(diào)。在孩子面前開杠育叁，不利孩子成長(zhǎng)迅脐。
第二，教育理念存在分歧的父母豪嗽，說到底谴蔑，都是希望養(yǎng)育一個(gè)優(yōu)秀的孩子豌骏，但是別忘了：父母好好相愛，才是給孩子最好的愛隐锭。
每一對(duì)夫妻窃躲，都是孩子原生家庭的創(chuàng)造者，你給孩子的原生家庭钦睡，是溫暖蒂窒，是冷漠，都在父母的一言一行里荞怒。第三洒琢，媽媽的幸福度，決定家庭的溫度褐桌。
一個(gè)幸福的媽媽衰抑，情緒穩(wěn)定，思維敏捷的荧嵌，能更好的教育孩子呛踊。
相反，爭(zhēng)吵不斷的家庭完丽，媽媽情緒起伏恋技，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。愛孩子逻族，更應(yīng)該愛孩子的媽媽蜻底，尊重孩子的媽媽。
第四聘鳞，父母在愛的基礎(chǔ)上薄辅，有效溝通
在愛的前提下，溝通教育不當(dāng)造成的后果抠璃，談?wù)勛约旱慕逃牡谜境_(dá)成共識(shí)后，再去教育孩子搏嗡。
第五窿春，夫妻共同學(xué)習(xí)教育理念，共同成長(zhǎng)采盒。
當(dāng)雙方保持在同一認(rèn)知水平上旧乞，才能更好地達(dá)成一致“醢保可以一起參加教育培訓(xùn)尺栖，或者一起閱讀育兒書籍等。
第六烦租，觀察孩子的個(gè)性特點(diǎn)延赌，總結(jié)最適合孩子的教育方式除盏，雙方互相討論，最終達(dá)成一致挫以。
每個(gè)孩子都是上天賜予家庭的天使者蠕，值得全家人的呵護(hù)與愛。
愿每個(gè)孩子都快樂穩(wěn)定的家庭里屡贺，健康成長(zhǎng)蠢棱。愿我們的孩子都能長(zhǎng)成父母喜歡的樣子。
作者簡(jiǎn)介：月彎彎999甩栈，公眾號(hào)：媽媽領(lǐng)讀（ID：mama-du)原創(chuàng)作者，二寶媽媽糕再，正能量中年少女量没，愿以暖心的文字，伴你勵(lì)志成長(zhǎng)突想。
