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? ? ? 周末了低零，原本計(jì)劃每周六帶孩子去野外玩婆翔，可惜天公不作美，只好呆在家里掏婶。享爸今天也沒有時(shí)間陪孩子啃奴，看見熟睡的孩子，我輕輕翻身找手機(jī)雄妥，剛剛點(diǎn)開屏幕就聽見淳享說話了……
享:媽媽今天上不上幼兒園白罾佟依溯？
媽:今天周末，在家休息瘟则。
享:哦黎炉。（翻了個(gè)身）
享：媽媽，那我今天干什么按着 慷嗜？
媽：媽媽想想，今天你有好多事情要干:畫畫丹壕，做圍棋作業(yè)庆械，聽英語，練習(xí)講故事……
享：我不菌赖，我就不ｇ猿恕（邊說邊哭）
媽：干嘛？心里不舒服嗎?因?yàn)閶寢寷]有說你想干的事情嗎琉用？
享: 是的（哭聲停了）
媽: 那你可以好好告訴媽媽堕绩，你今天想干什么呀！
享：（接著哭辕羽，只是聲音小了）
媽:? 好吧逛尚，你可以邊哭邊想，自己今天想干什么刁愿，想好了再告訴媽媽绰寞，媽媽先看會(huì)兒手機(jī)。
享:? 媽媽铣口，我今天想跟媽媽玩兒（自己爬到我身上）
媽：好啊滤钱，媽媽今天也想跟淳享玩兒（放下手機(jī)，抱住孩子脑题，貼著他的小臉猛親幾口）
享: 我還想跟爸爸一起玩兒（開心地笑了）
媽：爸爸也喜歡跟淳享玩兒件缸，可是今天爸爸有更重要的事情，你再想想叔遂，今天還想干什么呢他炊？
享：媽媽，我還想玩手機(jī)已艰。
媽:? 好啊痊末，玩手機(jī)沒問題，你玩多長時(shí)間呢哩掺？
享:? 2O分鐘凿叠。
媽:? 行啊，除了玩手機(jī)，你還有什么想玩的?
享：我還想看巧虎盒件。
媽：那畫畫蹬碧，做圍棋作業(yè)，聽英語炒刁，練習(xí)講故事呢恩沽？你干不干?
享: 要畫畫，要做圍棋作業(yè)翔始，都要啊飒筑。
媽： 哎呀，要干的事情好多绽昏，我們計(jì)劃安排一下吧。
享:? 寫日常慣例表吧俏脊，媽媽
媽：好全谤，用思維導(dǎo)圖畫。
? ? ? 于是爷贫，娘兒倆開始畫圖……
? ? 簡易圖很快畫完了认然，一看時(shí)間，才6點(diǎn)42分漫萄，我問淳享
媽：幾點(diǎn)起床熬碓薄？
享：7點(diǎn)腾务，慣例表上說了8點(diǎn)過早毕骡，我們到過早的地方去還要花時(shí)間呢。
媽：過完早呢岩瘦？
享：回來玩手機(jī)未巫，20分鐘。
媽：手機(jī)玩完了呢启昧？
享：畫畫呀叙凡，媽媽，你去看日常慣例表啊密末。
? ? 我忍不住笑出了聲……
媽：好握爷，愉快的周末，我們按照日常慣例表行事严里！
? ? 這真是一個(gè)愉快的周末新啼，高質(zhì)量陪伴的周末，淳享能夠?qū)W到如何計(jì)劃自己的時(shí)間田炭，能夠?qū)W到控制自己的時(shí)間师抄，并能選擇是匆匆忙忙還是有條不紊。這個(gè)結(jié)果讓我感受到他很能干教硫，我越來越喜歡讓孩子參與建立日常慣例叨吮，不必嘮叨或說教辆布，我只需問：“淳享，接下來我們干嘛?
? ? ? 淳享立刻回答：去看日常慣例表茶鉴，我們看看再接著干什么锋玲！
? ? ? 正面管教有一個(gè)有趣的小工具：日常慣例表。目的在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間管理和生活安排的能力涵叮。家長通過引導(dǎo)孩子創(chuàng)建他們的日常慣例表來幫助孩子惭蹂，而不是為他們建立慣例表。家長讓孩子自己去體驗(yàn)他們完成日常慣例表的滿足感割粮，因?yàn)檫@種感覺超好（有一種成就感）盾碗，會(huì)增加慣例表的有效性。而不是給他們獎(jiǎng)勵(lì)----這會(huì)減少孩子內(nèi)心的成就感舀瓢。孩子遵守的是自己建立起來的約定廷雅，遵守的過程本身就是肯定自己能力（規(guī)劃和執(zhí)行）的過程，在自律中更增添了自信京髓。
