【印象最深刻】
競(jìng)爭(zhēng)性假設(shè)分析法，基于「認(rèn)知心理學(xué)」、「決策分析」和「科學(xué)方法」篷朵，用以避免常見的分析陷阱（pitfalls），適用于「爭(zhēng)議問題」。在審計(jì)存檔（audit trail）中声旺，追蹤記錄情報(bào)分析師是如何「審視」以及「得出判斷」的笔链。
「例子」： 八步驟（例：“美國轟炸伊拉克情報(bào)總部，伊拉克是否會(huì)報(bào)復(fù)反擊腮猖？”原書 Figure 15）
1鉴扫、多人從不同視角做「頭腦風(fēng)暴」，列舉「各種假設(shè)」澈缺。
例：H1幔妨，伊拉克不會(huì)報(bào)復(fù) 。 H2谍椅，伊拉克會(huì)支持一些小規(guī)模的恐怖活動(dòng) 误堡。H3，伊拉克正在計(jì)劃一次大型的恐怖襲擊雏吭，也許針對(duì) 1 個(gè)或更多 CIA 中情局的設(shè)施锁施。
注：越重要，越不確定杖们，越多假設(shè)悉抵，假設(shè) > 7，對(duì)其合并分組摘完。
2姥饰、列出「清單」，包含每個(gè)假設(shè)的「正反」證據(jù)孝治。
例：E2? “1999 年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)列粪，沒有恐怖攻擊”
3、列出「矩陣」：橫向每行 - > 假設(shè)H 谈飒，豎向每列 - > 證據(jù)E岂座，分析證據(jù)的「診斷性」。
例：E6 “ 假設(shè)不能報(bào)復(fù)杭措，對(duì)薩達(dá)姆來說费什，在面子上不可接受”，支持后 2 個(gè)假設(shè)手素，有力反對(duì)第一個(gè)假設(shè)鸳址，因此劃上（- -）++。E4 證據(jù)“ 監(jiān)控的伊拉克情報(bào)人員的電報(bào)泉懦，其頻率與長(zhǎng)度在提升”稿黍，支持后 2 個(gè)假設(shè)，因此劃上符號(hào)-++祠斧。
注：關(guān)注證據(jù)的診斷性闻察，特別是對(duì)“只對(duì)“某個(gè)假設(shè)的影響有著高權(quán)重的證據(jù)。比如，高體溫對(duì)生病與否很有參考價(jià)值辕漂，但對(duì)診斷病種毫無價(jià)值呢灶。
標(biāo)記，「加減號(hào)」钉嘹，兩個(gè)減號(hào)“- -“是強(qiáng)力反證鸯乃，一個(gè)加號(hào)“+”是普通正例。必要時(shí)跋涣，用「數(shù)字概率」來標(biāo)記重要性缨睡。
4、精簡(jiǎn)「矩陣」陈辱。重新權(quán)衡奖年。
注：增刪、合并沛贪、拆分- > 假設(shè) 陋守，重述 - >語言，刪除 - >「沒有針對(duì)價(jià)值」的證據(jù)利赋。補(bǔ)充 - > 上次遺漏的假設(shè)
5水评、得出「初步結(jié)論」。試著證偽媚送，而非證明中燥。
注：壓制直覺，查看每個(gè)假設(shè)塘偎，做為一個(gè)整體疗涉，偵查反對(duì)證據(jù) - > 標(biāo)記負(fù)號(hào)的。
根據(jù)「負(fù)號(hào)」多少對(duì)假設(shè)做出初始的粗糙排序式塌。再重新審視博敬，給予權(quán)重分配，再做精確排序峰尝。
少即是多，少數(shù)的關(guān)鍵因素收恢，指導(dǎo)判斷
6武学、分析證據(jù)的「敏感度」。
注：提問伦意，如果關(guān)鍵證據(jù)或假設(shè)出錯(cuò)火窒，有何后果？
查看步驟 3 的針對(duì)性假設(shè)和證據(jù)驮肉，評(píng)估與質(zhì)疑熏矿。
復(fù)查原材料，而不是輕信別人的個(gè)人解讀。
7票编、報(bào)告結(jié)論褪储。討論「所有假設(shè)」，而不是最可能的假設(shè)慧域。
注：判斷總有不確定鲤竹，最好讓決策者知曉 - > 所有可能的相對(duì)概率。
“55%-85%“概率昔榴，某假設(shè)較可能正確辛藻。
“15%-45%“概率，某假設(shè)較可能錯(cuò)誤互订。
區(qū)分「主觀概率」與基于數(shù)據(jù)的相對(duì)頻率的「統(tǒng)計(jì)概率」
8吱肌、高亮「里程碑」- > 揭示「真相」與「期望」背道而馳的標(biāo)志。
注：萬事常變仰禽，少提定論——多提“暫時(shí)結(jié)論“岩榆，持續(xù)監(jiān)控。
「啟發(fā)」：1坟瓢、下次修改卡片勇边，編制個(gè)人改編版，八步 - > 小于四步折联。2粒褒、應(yīng)用于個(gè)人實(shí)例中，再寫成文章诚镰。3奕坟、根據(jù)第八章提及的其他章節(jié)，帶著好奇與疑問清笨，閱讀其他章節(jié) 4月杉、交叉驗(yàn)證，下次閱讀中文版與同學(xué)筆記抠艾，檢驗(yàn)自己的原文理解程度苛萎。
