三、“1+1”教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于三位一體設(shè)計(jì)思路

采用“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)”“教學(xué)課件設(shè)計(jì)”“教案設(shè)計(jì)”三位一體的“主體統(tǒng)一努释、細(xì)節(jié)多樣”的設(shè)計(jì)思路碘梢，形成整體與局部的有機(jī)結(jié)合，形成所有學(xué)科伐蒂、所有知識(shí)煞躬、技能、思維方式彼此既相互獨(dú)立逸邦，又相互依存恩沛、相互轉(zhuǎn)化、相互補(bǔ)充缕减、相互影響的協(xié)作共贏雷客。

（一）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的主要功能

1.?制定目標(biāo)

（1）從形式上分，有單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)桥狡。（2）從內(nèi)容上分搅裙，有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)总放、思維方式目標(biāo)及情感意志目標(biāo)呈宇。目標(biāo)的制定有利于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)及要求局雄。制定導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)內(nèi)容為：

①　單元目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)甥啄、能力目標(biāo)、思維方式目標(biāo)以及情感意志目標(biāo)炬搭。

②　課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)蜈漓、能力目標(biāo)、思維方式目標(biāo)以及情感意志目標(biāo)宫盔。

在實(shí)際導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)融虽，四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)要依據(jù)具體的練習(xí)題需要、教學(xué)需要選擇具體的某一個(gè)灼芭，最多兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)有额。切忌寬泛而模糊不清！應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)單明了、目標(biāo)明確巍佑、直截了當(dāng)茴迁。

2.?明確任務(wù)

以習(xí)題或任務(wù)方式呈現(xiàn)。一是為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指明方向萤衰；二是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況堕义。

3.?學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo)指指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、策略脆栋。每道題明確指出學(xué)習(xí)的具體方法倦卖、策略建議，以及相應(yīng)的能力椿争、思維方式的運(yùn)用怕膛。注意學(xué)習(xí)方法、策略和知識(shí)的遷移性指導(dǎo)秦踪，以幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)嘉竟，鞏固學(xué)習(xí)方法、策略洋侨、知識(shí)與技能。利用完成任務(wù)帶來(lái)的成功感樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心倦蚪，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性希坚。學(xué)法指導(dǎo)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法陵且、策略裁僧，有利于學(xué)生有的放矢地、有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)慕购，提高學(xué)習(xí)效率聊疲。

4.?疑難與問(wèn)題

每次預(yù)習(xí)作業(yè)最后都要設(shè)計(jì)問(wèn)題欄，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)1~3個(gè)問(wèn)題沪悲，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)获洲、善問(wèn)的技能和習(xí)慣〉钊纾可以是自己遇到的疑問(wèn)贡珊，也可以是重點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題或者是想考校別人的問(wèn)題涉馁。對(duì)于這些問(wèn)題门岔，采用先單元組討論，單元組呈現(xiàn)的問(wèn)題再由全班討論烤送，對(duì)于有意義的拓展性的問(wèn)題可留作學(xué)生課外尋找答案寒随，以此培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)積極性和技巧。對(duì)于好的提問(wèn)給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。

5.?培養(yǎng)習(xí)慣

利用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)妻往、鞏固等學(xué)習(xí)習(xí)慣互艾，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與策略。

6.?定時(shí)總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生每周蒲讯、每一個(gè)單元忘朝、每個(gè)學(xué)習(xí)階段寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣判帮，或者有感而發(fā)時(shí)寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟局嘁、隨筆。（在本書(shū)第八章教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中設(shè)置成長(zhǎng)記錄袋支持該項(xiàng)活動(dòng)晦墙。）

（二）教學(xué)課件設(shè)計(jì)的主要功能

1.?情境功能

通過(guò)音視頻悦昵、動(dòng)畫(huà)等情境設(shè)計(jì)給學(xué)生以直觀、形象晌畅、身臨其境的感受但指，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解抗楔。

2.?信息量大

通過(guò)課件的音視頻棋凳、圖表、文本连躏、互動(dòng)游戲等功能剩岳，能夠很方便地將背景知識(shí)、拓展知識(shí)等直觀地入热、清晰地呈現(xiàn)出來(lái)拍棕，大大提高了課堂的信息量及教學(xué)效率。

3.?條理清晰

通過(guò)課件將教學(xué)內(nèi)容勺良、步驟按一定的教學(xué)組織原則分塊呈現(xiàn)绰播，使教學(xué)過(guò)程條理清晰，有利于幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)尚困。

4.?強(qiáng)化鞏固

通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的梳理蠢箩、講解、練習(xí)事甜、問(wèn)題等教學(xué)活動(dòng)忙芒，在學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)和教學(xué)單元組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固單元目標(biāo)或課時(shí)目標(biāo)所要求的知識(shí)和技能等讳侨。

5.?拓展延伸

在通過(guò)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)呵萨、課堂強(qiáng)化鞏固環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生對(duì)單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)也有了較好的掌握跨跨。這時(shí)就可以對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)潮峦、問(wèn)題探究囱皿、技能策略、思維方式忱嘹、情感意志等進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣怪鲂取⑸A，啟發(fā)拘悦、引導(dǎo)學(xué)生向生活化齿兔、實(shí)踐性、探究性方向發(fā)展础米。

6.?輔助功能

不管課件做得有多精彩分苇，但是它的基本功能只有一個(gè)——輔助教學(xué)。切不可喧賓奪主屁桑，輔助教學(xué)是課件的本質(zhì)屬性医寿。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，過(guò)多過(guò)度地采用形象蘑斧、直觀的形式組織教學(xué)靖秩，不利于其抽象思維方式的發(fā)展。物極必反竖瘾！故沟突，對(duì)于教學(xué)課件的使用要注意適當(dāng)、適合捕传，能少用就少用事扭，能不用就不用。教育教學(xué)活動(dòng)的目的是為了培養(yǎng)乐横、發(fā)展學(xué)生內(nèi)在的素質(zhì)〗褚埃“為腹不為目葡公。至虛極，守靜篤条霜。有生于無(wú)催什。一生二，二生三宰睡，三生萬(wàn)物蒲凶。”（《老子》）拆内，外在的表現(xiàn)是其內(nèi)在的自然反映旋圆、發(fā)展。

（三）教案設(shè)計(jì)的主要功能

1.?統(tǒng)領(lǐng)全局

從設(shè)計(jì)的目標(biāo)麸恍、方法與策略灵巧、設(shè)計(jì)意圖等角度對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的導(dǎo)學(xué)案搀矫、課件以及教學(xué)活動(dòng)組織的使用等進(jìn)行總體概述，使使用者明確每一部分刻肄、每一步驟的設(shè)計(jì)意圖瓤球、使用方法與策略、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)敏弃。

2.?明確目標(biāo)

制定教學(xué)目標(biāo)——單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)卦羡，并細(xì)化落實(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、策略麦到。無(wú)論是學(xué)習(xí)目標(biāo)绿饵，或者是教學(xué)目標(biāo)都要求具體明確、簡(jiǎn)單明了隅要，讓使用者能夠清楚明白目標(biāo)指向蝴罪。

3.?細(xì)化環(huán)節(jié)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)施步驟步清，并列出具體的教學(xué)活動(dòng)組織形式要门、意圖。

4.?反思建議

根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況廓啊，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)欢搜、活動(dòng)組織的實(shí)施情況發(fā)表觀點(diǎn)評(píng)價(jià)、心得體會(huì)谴轮，并對(duì)不足之處提出整改意見(jiàn)炒瘟、建議，以便在年級(jí)第步、學(xué)科教研中進(jìn)行集體討論疮装、改進(jìn)、完善教學(xué)設(shè)計(jì)粘都。