2018.2.23
? ? 協(xié)同教育指家長(zhǎng)對(duì)孩子協(xié)同培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子耻瑟，用這種方式教育孩子旨指，使得他比同齡權(quán)利意識(shí)都強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力思維能力都得到提升
? ? ? 異類一書中有關(guān)劉易斯·特曼的天才研究喳整。他研究的是1903年到1917年間出生的兒童谆构，從孩提時(shí)代到成年時(shí)代的人生經(jīng)歷。研究發(fā)現(xiàn)框都，這些兒童時(shí)期的天才最后分裂成兩組搬素，一組獲得真正的成功，另一組則是徹底失敗魏保，而劃分這一切的是家庭的經(jīng)濟(jì)背景熬尺。在這一點(diǎn)上，特曼的研究結(jié)果與安妮特·拉里奧的觀點(diǎn)一致谓罗，即父母的生活方式粱哼、父母所屬階級(jí)，對(duì)子女的成才至關(guān)重要檩咱。
? ? ? 從某種意義上說(shuō)揭措，成功的可能性不來(lái)自我們自身，也不來(lái)自我們的父母刻蚯，而是來(lái)自我們的時(shí)代：即我們?cè)跉v史上所處的特定地點(diǎn)和所面臨的特定機(jī)會(huì)
? ? 而中國(guó)的家庭父母往往給孩子規(guī)劃以后要走的道路绊含，有些孩子沒(méi)有自己的主見(jiàn)和意識(shí)往往按著父母安排的路走，被動(dòng)直到經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐后慢慢找到自己想要的炊汹，然后去尋找艺挪，被父母視為叛逆，不聽(tīng)話兵扬。中國(guó)的婚姻也如是麻裳，這樣缺乏主動(dòng)的人生真的是孩子想要的嗎？
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