昨天在給學(xué)生們做期中考試動(dòng)員的時(shí)候摸屠，我說到谓罗，這個(gè)學(xué)期實(shí)在是太短了，短暫的季二，還沒有開始檩咱，似乎就要結(jié)束了。是啊，四個(gè)月時(shí)間税手，眨眼間已經(jīng)逝去一半蜂筹。
驀然回首，這兩個(gè)月來芦倒，我整體上的狀態(tài)是略微浮躁的，有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)些許煩躁不翩。這種情緒的存在兵扬，干擾到我心情的穩(wěn)定，也影響到我工作的效率口蝠，當(dāng)然器钟，也遲滯了我的進(jìn)步。
正如“這個(gè)世界上沒有無緣無故的愛”一樣妙蔗，我的浮躁也不是空穴來風(fēng)傲霸。
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的努力，不少問題學(xué)生已經(jīng)有所改善眉反，但是并沒有根本上的改變昙啄。于是，這個(gè)學(xué)期我試圖影響他們繼續(xù)好轉(zhuǎn)的工作依然繁重寸五，壓力仍然很大梳凛。兩個(gè)班級(jí)一百多個(gè)學(xué)生，日常的管理已經(jīng)耗費(fèi)了我巨大的心血梳杏，更別說時(shí)不時(shí)總會(huì)有人跳出來挑戰(zhàn)一下學(xué)校的制度韧拒，甚至偶爾來一個(gè)重大違紀(jì)了。
管理壓力大也就算啦十性，畢竟還是可以通過個(gè)人努力能夠完成的叛溢。但是本學(xué)期的教學(xué)工作也充滿了艱難與曲折，整個(gè)過程顯得倉(cāng)促而忙碌劲适，緊張而低效楷掉，經(jīng)常讓人不知所措。
學(xué)校為了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展考慮减响，加入了一個(gè)更高層次的考試群體靖诗，這本是好事，但是支示，有一個(gè)問題卻固執(zhí)的存在—我們的教學(xué)進(jìn)度和人家不一樣刊橘，確切的說是我們的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)校！
如此的強(qiáng)行并軌颂鸿，大大的增加了我們的工作量促绵。為了完成教學(xué)任務(wù)，我們?nèi)齻€(gè)歷史老師只有瘋狂的備課，拼命的講課趕進(jìn)度败晴。其實(shí)浓冒，我們都很清楚，這樣做的效果不會(huì)很好尖坤。但是稳懒，畢竟形勢(shì)大于人，在這樣的環(huán)境面前慢味，我們除了隨波逐流之外场梆，別無選擇。于是纯路，這兩個(gè)月我們就陷入了備課或油、上課、上完課驰唬、再備課的循環(huán)當(dāng)中顶岸。
盡管我們爭(zhēng)分奪秒的趕進(jìn)度，絕大部分學(xué)生也能夠非常努力的背書和做題叫编，但是辖佣，面對(duì)今天的考試，我們彼此心照不宣的沒有底氣宵溅。因?yàn)榱杓颍壳盀橹梗覀冞€沒有完成一半的復(fù)習(xí)任務(wù)恃逻，還有一半的內(nèi)容對(duì)學(xué)生們來說基本上就是陌生的領(lǐng)域雏搂。上班七年以來，我這是第一次懷揣著不安的心情來面對(duì)一場(chǎng)考試寇损！
客觀的說凸郑，平時(shí)的管理和教學(xué)工作已經(jīng)很繁重了，但是矛市，經(jīng)歷過準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課的同行們應(yīng)該都清楚芙沥，精心準(zhǔn)備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，基本上就能讓人脫一層皮浊吏。這樣的說法絕非夸大其詞而昨，因?yàn)榫鸵还?jié)課而言，技術(shù)上的問題是比較容易解決的找田，不容易克服的則是心理上的折磨歌憨。
試想，每一次試講都是精心的準(zhǔn)備墩衙，每一次試講前都虛心的向他人請(qǐng)教過务嫡，但是結(jié)果卻總是被否定甲抖，你得到負(fù)責(zé)任的答復(fù)是：仍有進(jìn)一步的提升空間。這個(gè)過程持續(xù)兩個(gè)月之久心铃，那感覺也真的是沒誰了准谚！
內(nèi)心的煩躁，讓我在教育學(xué)生的時(shí)候缺乏必要的耐心去扣。有些需要有針對(duì)性進(jìn)行教育的問題柱衔，也只是采取了泛泛而談的說教。顯而易見厅篓，膚淺的說教基本上是無用的秀存。這樣的情況下，學(xué)生們出問題的概率又進(jìn)一步增大羽氮，我又不得不陷入處理學(xué)生問題的泥淖之中。
痛定思痛惫恼，那種寸心焦灼的滋味档押，我實(shí)在是不想再品嘗。我認(rèn)為還是應(yīng)該沉下心來祈纯，放慢自己的腳步令宿，不求快，只求穩(wěn)腕窥，按部就班粒没，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。
