從上周末開(kāi)始到現(xiàn)在沉删，我又顯得不淡定了。
焦慮醉途，不耐煩矾瑰，生氣，催促隘擎，指責(zé)殴穴，批評(píng)，說(shuō)教货葬，連續(xù)在我身上上演采幌，讓我感到不安。
回想起來(lái)震桶，應(yīng)該是從上周四開(kāi)始的休傍。
去晚托班接兒子時(shí)，晚托班的老師告訴我今天她去接的時(shí)候蹲姐，兒子的班主任跟她說(shuō)磨取，
兒子最近上課很會(huì)講話(huà)。晚托班的老師還說(shuō)柴墩，班主任可能會(huì)找我的忙厌，讓我先心里有思想準(zhǔn)備。
聽(tīng)到老師這樣的轉(zhuǎn)述拐邪，我只能苦笑著回答慰毅，知道了隘截，謝謝老師扎阶。
心里開(kāi)始想這小子怎么回事，老師又來(lái)投訴了婶芭。但是并沒(méi)有馬上把這個(gè)生氣表現(xiàn)出來(lái)东臀。
兒子見(jiàn)到了我，一點(diǎn)也沒(méi)有被老師批評(píng)的樣子犀农，高興地和我說(shuō)這說(shuō)那惰赋。
聊了一會(huì)后，我轉(zhuǎn)到這個(gè)話(huà)題上來(lái)呵哨，顧老師說(shuō)你上課講話(huà)赁濒，是這樣嗎？
兒子開(kāi)始顧左右而言他孟害，不接我的話(huà)題拒炎。這是他一慣的反應(yīng)。
有好消息的時(shí)候會(huì)開(kāi)心的告訴我挨务，但是被老板批評(píng)的事情一律不談击你，問(wèn)他也不說(shuō)什么玉组。
他越是避而不談我就越是抓著這個(gè)話(huà)題不放，自然也沒(méi)忍住苦口婆心地說(shuō)教起來(lái)丁侄。
這個(gè)過(guò)程中我知道了因?yàn)樯险n說(shuō)話(huà)惯雳，幾天前兒子就被換了座位一個(gè)人坐了。
雖然知道兒子是怕被我批評(píng)而隱瞞鸿摇，但是我心里多少有些不愉快石景。
睡前發(fā)消息問(wèn)班主任老師，感覺(jué)到老師對(duì)兒子的表現(xiàn)不認(rèn)可户辱。而兒子自己一副不知錯(cuò)不用改的樣子鸵钝，
讓我覺(jué)得難以接受。不滿(mǎn)的種子由此埋下庐镐。
于是開(kāi)始用挑剔的眼光看兒子了恩商。
在家只顧著玩，不按時(shí)吃飯必逆，不穿襪子怠堪，吃飯時(shí)隨意走動(dòng)，腳翹到桌子上名眉。
吃完飯就開(kāi)始玩粟矿，不記得寫(xiě)作業(yè)。不記得練琴损拢。
我像機(jī)關(guān)槍一樣一直數(shù)落個(gè)不停陌粹。過(guò)了一會(huì)，我自己也感覺(jué)到了這一點(diǎn)福压，停了下來(lái)掏秩。
但是換了個(gè)時(shí)間和場(chǎng)景，機(jī)關(guān)槍又開(kāi)始響起來(lái)了荆姆。
還有一個(gè)事情是鋼琴課蒙幻，由于晚上睡覺(jué)太晚早上起不來(lái)，鋼琴課眼看就要遲到了胆筒，我?guī)е糁撇蛔〉牟粷M(mǎn)邮破，開(kāi)始批評(píng)兒子。
你想不想上鋼琴課了仆救，不想就說(shuō)一聲抒和，我跟老師把這課停掉不去了。這樣的話(huà)我說(shuō)了好多遍彤蔽，每當(dāng)兒子不主動(dòng)練琴時(shí)就被我搬出來(lái)說(shuō)摧莽。
當(dāng)我催著兒子快跑到琴行時(shí)，已經(jīng)遲到5分鐘了铆惑，不過(guò)鋼琴老師也遲到了范嘱，比我們還晚了10分鐘送膳。
我對(duì)老師的遲到也有點(diǎn)不高興。是因?yàn)椴辉试S自己遲到丑蛤，所以也不允許別人遲到么叠聋？
開(kāi)始上課了，期間老師告訴我兒子練琴的動(dòng)作有很多小問(wèn)題受裹，
還說(shuō)現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)期碌补，手型是否正確關(guān)系到后面是否能學(xué)得好。如果不好的習(xí)慣改不過(guò)來(lái)棉饶，那么后面再學(xué)起來(lái)就會(huì)跟不上厦章。
所以希望我每天能抽出時(shí)間在兒子練琴時(shí)在一邊看著提醒一下。
老師很負(fù)責(zé)照藻，也很和顏悅色地給我提了要求之后袜啃，我回到家就開(kāi)始當(dāng)起監(jiān)工來(lái)了，指尖不對(duì)幸缕，手腕放松群发，掌關(guān)節(jié)撐起來(lái)，我不斷的糾正发乔。
這樣幾個(gè)來(lái)回熟妓，我越來(lái)越生氣，兒子越來(lái)越泄氣栏尚。
我是怎么了起愈？我為什么盯著兒子的缺點(diǎn)不放呢，我不允許他這樣嘮叨著不能那樣译仗，這是多么可怕抬虽！
在我的炮轟下，兒子感受到了是我滿(mǎn)滿(mǎn)的憤怒古劲，他會(huì)覺(jué)得多么不被愛(ài)斥赋，自信心多么受打擊缰猴。
老師對(duì)他不認(rèn)可产艾，接著媽媽對(duì)他不認(rèn)可，對(duì)于他來(lái)說(shuō)有多么無(wú)助滑绒。
缺點(diǎn)被放大闷堡，優(yōu)點(diǎn)被忽略了。這種感受多么不好疑故。
有時(shí)候杠览，我會(huì)對(duì)兒子說(shuō)，我討厭自己的臭脾氣纵势，是媽媽的問(wèn)題踱阿，不是你的問(wèn)題管钳。
因?yàn)槲覔?dān)心兒子被我的嘮叨和批評(píng)對(duì)自己產(chǎn)生不好的自我評(píng)價(jià)。
看了育兒書(shū)籍后软舌，我知道了批評(píng)指責(zé)會(huì)給孩子筑下我不夠好的臺(tái)才漆，我也會(huì)為自己的情緒問(wèn)題對(duì)兒子的指責(zé)而道歉。
是想讓兒子知道并不是他不好佛点，而是媽媽的情緒問(wèn)題醇滥。
學(xué)了立界限后，我就把孩子的事情和我的事情劃分開(kāi)來(lái)超营，不再管孩子的事情希望讓他能夠自己為自己負(fù)責(zé)鸳玩。比如學(xué)習(xí)，做作業(yè)演闭，練琴不跟。
就像把自己的責(zé)任缷下來(lái)一樣，不再管孩子的這些事米碰，讓我覺(jué)得很輕松躬拢，也可以做些自己的事情。
而一旦老師告訴我孩子的表現(xiàn)或問(wèn)題時(shí)见间，這些問(wèn)題又被扔回到我頭上了聊闯，我得去解決才行。這樣一來(lái)我就會(huì)感到壓力而焦慮米诉。
這種時(shí)候我常常是帶著情緒管教孩子的菱蔬，要求孩子這樣那樣。
通過(guò)事情的現(xiàn)象看本質(zhì)梳理一下：
學(xué)習(xí)了立界限后史侣，我把孩子的事情歸孩子自己負(fù)責(zé)拴泌，比如學(xué)習(xí)，做作業(yè)惊橱，練琴蚪腐。
這樣劃清界限后，我有更多的時(shí)間做自己的事情税朴，讓我覺(jué)得得很輕松回季，親子關(guān)系也變得和諧。
當(dāng)老師跟我說(shuō)孩子的不好表現(xiàn)及問(wèn)題時(shí)正林，這些事情又被扔回到我頭上了泡一，我覺(jué)得要去解決才行。這樣的想法讓我感到有壓力和焦慮觅廓。
于是我?guī)е榫w在管教孩子鼻忠，要求孩子這樣那樣。親子關(guān)系產(chǎn)生了沖突杈绸。
為什么當(dāng)別人對(duì)我有要求時(shí)我會(huì)感到有壓力呢帖蔓？
當(dāng)別人對(duì)我有要求時(shí)矮瘟，我要求自己必須做好，不能接納自己做不好塑娇。
讓孩子有好的表現(xiàn)成了我的責(zé)任芥永，孩子表現(xiàn)好了，我才是把問(wèn)題解決好了钝吮，為了能解決好這個(gè)問(wèn)題埋涧，我不停地要求孩子，教訓(xùn)孩子奇瘦。
此時(shí)我和孩子就成了對(duì)立面了棘催，也最容易切斷和孩子的愛(ài)的鏈接了。
下次如果遇到這樣的事情耳标，試著先靜下心來(lái)聆聽(tīng)自己的感受和情緒醇坝，再去和孩子好好溝通。
