心理學(xué)的4大公理
公理一：基因為心理設(shè)定了初始參數(shù)课兄。
你的行為有什么決定帚豪？
效果律認為:?人們會根據(jù)效果來選著行為凶杖。
《沃爾等第二》寫到：是英雄還是惡棍种远，取決于我們社會獎勵什么樣的行為。
這個的理念認為我們的行為可以由后天決定裹芝，這雖然美好部逮，但它是錯誤的。
學(xué)科家在后面的實驗發(fā)現(xiàn)嫂易。
基因從一開始就影響你的行為
例如：老鼠先天用爪子獲取食物兄朋，而鴿子先天用嘴。
? ? ? ? ? ?不同的孩子對掌握音樂這個技能的學(xué)習(xí)時間有長有短怜械，甚至有些經(jīng)過長期訓(xùn)練仍難以彈出一首完整的曲子颅和。
?? ? ? ? ? 同卵雙胞胎，即便是分別生活在不同的環(huán)境缕允，他們智商的相似性高達72%
英國眼花生物學(xué)家道金斯提出一個著名的概念———自私的基因峡扩，也就是人類的行為本質(zhì)上是在為基因服務(wù)。
有一種老年病障本，叫做亨廷頓舞蹈癥教届。患這種疾病的人驾霜，手和腳會不受控制地揮舞案训，就像是在舞蹈
后來研究發(fā)現(xiàn)，這種病是因為患病老人身上有一個突變基因?qū)е碌姆嗖凇Ｄ沁@種導(dǎo)致人生病的突變基因强霎，為什么沒有在自然選擇中被淘汰掉？
這是因為蓉冈，這種基因在人年輕的時候有一個重要的功能：它會生產(chǎn)一種蛋白城舞，這種蛋白能夠在婦女生小孩的時候，提高他們的免疫力寞酿，使得生出來的小孩不容易夭折家夺。
也就是說，這個突變基因有助于我們傳宗接代伐弹，所以它被保留了下來秦踪。即便是在它會導(dǎo)致我們老年患病的情況下。
所以，要理解人的行為椅邓，要理解人的心理柠逞，脫離開基因，脫離開人類進化的歷史景馁。不僅是偏頗的板壮，而且在一定程度上是不可能的。
站在自然進化的角度上講合住，你來到這個世上唯一的目的绰精，就是傳宗接代，讓基因永生透葛。
雖然現(xiàn)代文明進步的主要動力已經(jīng)不是傳播基因笨使，但是我們的心理已經(jīng)深深地留下了基因的烙印。
雖然先天的基因我們無法改變僚害，我們能做的就是努力改變后天的環(huán)境硫椰，創(chuàng)造有利于自己的發(fā)展的環(huán)境。
這個公理顛覆了我的認知萨蚕，也讓我更加了解自己的行為靶草。這也讓我想到教雖然人們看上去那么相同，但是基因卻千差萬別岳遥。那么如何更好的利用我們的基因來達到自我實現(xiàn)的最大化奕翔，將是長期的工程。
一切都是從改變觀念開始浩蓉。
根據(jù)以上派继，現(xiàn)在我們自身的任務(wù)，就是盡可能的發(fā)現(xiàn)基因為我們設(shè)置的初始參數(shù)捻艳，了解這些參數(shù)在現(xiàn)實生活中的意義互艾。然后改變后天的努力環(huán)境，讓我們的天賦得到更好的發(fā)展讯泣。
因為育兒是我們?nèi)松囊淮笫姑赃@個公理對于我們做父母的尤為重要阅悍。
它讓我們在今后的生活中如何教育和引導(dǎo)子女提供了方向好渠。也印證了笑來老師在教育上有兩句名言。
第一句：作為父母的首要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)兒女擅長什么
第二句：往往并不是有興趣才能做好节视，而是做好了才能有興趣拳锚。
也就是說作為父母在教育前期的任務(wù)也是發(fā)現(xiàn)孩子們擅長所在，后面才可能正確的引導(dǎo)寻行。
以上就是今天分享霍掺。
