作為小學(xué)語文教師檩咱，有時候?qū)W生們向我們提出一個難題揭措，而我們一時答不出來，可能會讓我們自己覺得很尷尬刻蚯，但最讓我們難堪的還是自己內(nèi)心的虛偽所造成的绊含。
記得一次，我在給我們班上《要是你在野外迷了路》這一課的時候芦倒，離下課還有兩分鐘時艺挪，一位女同學(xué)站起來問我：“季老師，你明白怎樣利用大樹的年輪來辨別南北么兵扬？”我一下子被她的問題給問住了麻裳，一時之間陷入于尷尬之中，因為我們這兒根本沒有樹墩器钟，平時我也沒有過多的去關(guān)注這類事津坑，但是處于老師的虛榮心，又迫使我小聲對她說：“此刻我很忙傲霸，以后再說吧疆瑰。”這時下課鈴響了昙啄，她用一種渴望的眼神看著我穆役，匆匆離開教室。過了幾天梳凛，我早就把這件事忘了耿币，但是這位女同學(xué)卻沒有忘記，她再一次來到我的面前問起了這個問題韧拒，我這時候才焦急地去翻書查找淹接，并告訴她：“觀察一棵樹樁，年輪寬面是南方叛溢∷艿浚”那位女同學(xué)吃驚了，睜著大大的楷掉，渴求知識的眼神望著我厢蒜，好象還有一肚子的疑問。我看出了她的心思，就之后說：“因為森林中空地的北部邊緣青草較茂密郭怪。樹樁斷面的年輪支示，一般南面間隔大，北面間隔小鄙才∷毯瑁”聽了我的解釋她十分滿意，有一種說不出的成就感攒庵。臨走時嘴纺，她微笑的對我說：“謝謝你，董老師浓冒≡钥剩”
透過這件事，讓我意識到無論是在課堂內(nèi)外稳懒，學(xué)生提出一個讓老師難以回答的問題是再正常但是的事闲擦，我們就應(yīng)持續(xù)冷靜，平穩(wěn)的心態(tài)场梆，及時去解決問題墅冷，不能遏制學(xué)生。
