? ? ? ? 前段時間和幾個同事一起在辦公室聊天鹿榜，不經(jīng)意間就聊到了期末，大家都說終于解放了土匀，“療傷”時間到了又到了子房。大家都知道，現(xiàn)在我們教師面臨著的挑戰(zhàn)可謂是日益巨新就轧。
? ? ? 首先证杭，我們所面臨的孩子有一部分屬于隔代監(jiān)護，爺爺奶奶對他們的管教可謂是心有余而力不足妒御，老師面臨的就是布置作業(yè)基本不做躯砰，因為回去沒人監(jiān)督管理，而爺爺奶奶或者是外公外婆能做的就是不讓孩子餓著携丁，至于其他的無所謂琢歇，而有一部分兰怠，屬于那種家長送來是為了混日子，至于學不學根本不重要的李茫，學生有問題你一反應就是揭保，老師沒事的，反正他是學不了的魄宏，你只要每天中午給他點飯吃就行秸侣，愛心人士的捐贈，其實我們都知道宠互，他們不缺物質味榛，他們真正平窮的是“智”。
? ? ? 其次予跌，面臨的家長搏色，對孩子的教育不重視，思想觀念落后券册，孩子只要到了學校就是老師的事情频轿。就拿一個安全問題來說，在學校烁焙，老師三令五申航邢，要同學們不要下河洗澡摸魚、不要到水塘邊等與水有關的危險區(qū)域玩耍骄蝇，尤其如果來上學要過水的膳殷，下雨漲水可以請假不來上學，一切以學生生命安全為主九火，為什么還是有學生淹死呢赚窃？因為在學校講了，到家里家長就不把我們所講的當回事吃既。一次上班的路上，河里是混濁不清的剛剛爆發(fā)的洪水跨细，而河邊上卻是家長帶著孩子拿著自制的漁網(wǎng)在撈魚鹦倚。
? ? ? 第三，教師家人的不理解冀惭。這些都是我們所面臨的問題震叙。
? ? ? ? 聽了互+課堂管理提升班的兩節(jié)課，在
張館長的課堂里散休，我明白了媒楼，今天我們不生活在未來，未來我們將生活在過去戚丸。教育信息化2.0划址、互聯(lián)網(wǎng)扔嵌，為鄉(xiāng)村教育帶來巨大的改變，賦予鄉(xiāng)村學校發(fā)展夺颤、鄉(xiāng)村教師成長無窮的可能性痢缎。面對時代的新機遇，作為鄉(xiāng)村教育的管理者世澜、教育變革的先行者独旷，我們應該把握時代的脈搏實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的彎道超車，真正意義上去實現(xiàn)一個鄉(xiāng)村教師應有的價值和責任
在最美女校長徐校長的課堂里寥裂，我知道了留守兒童――留守學校――留守校長
一切教育離不開我們的赤誠之心嵌洼，那就是愛和付出，我們的基礎設施封恰，我們的生源麻养，更大的說我們的師資，都是我們所處的劣勢俭驮，可是我卻有了我的一個目標――大膽走出去回溺，大膽引進來
我相信在這個平臺，我所說的無奈將是一個過去式混萝。
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