這幾天一直在思考關(guān)于第二次預(yù)習(xí)作業(yè)的事情荧呐，不斷捫心自問我的根本性書籍是哪一本汉形？它對(duì)我的教育生活產(chǎn)生了哪些影響？因?yàn)樗某霈F(xiàn)我的教育生活出現(xiàn)了哪些改變倍阐？為了完成作業(yè)概疆，我一邊梳理自己的閱讀史，一邊閱讀打卡中優(yōu)秀同仁的記錄和分享峰搪。
今天就和大家交流一下岔冀，我與蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書的閱讀故事吧。最先接觸這本書是在2001年概耻，那時(shí)我在家保胎使套，因?yàn)槿焉锓磻?yīng)嚴(yán)重（自懷孕開始一直吐到生產(chǎn)，前三個(gè)月滴水沒進(jìn)鞠柄，吃啥吐啥侦高，最后都打葡萄糖了），在教育雜志上看到介紹蘇霍姆林斯基的資料春锋，按照出版社的地址郵購(gòu)了《給教師的建議》《育人三部曲》等書籍矫膨，從此開始了我的閱讀之旅。那時(shí)期奔，全憑自己對(duì)教育的熱愛侧馅，自己一個(gè)人在家里沒事時(shí)就讀上幾頁(yè)，沒人交流呐萌，也沒有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和共同體馁痴，一本書好像前前后后讀了兩年焰坪，當(dāng)然不是咱們現(xiàn)在這樣的啃讀卫漫，因?yàn)闆]有人陪伴，孩子又小，但不管怎樣我堅(jiān)持讀完了泪勒。雖然，做了筆記起暮，也進(jìn)行了批注谒臼，但現(xiàn)在很多經(jīng)典的語句也已經(jīng)記不住了。蘇霍姆林斯基的教育理想酬屉，對(duì)閱讀的熱愛半等，對(duì)教育的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛呐萨，以及他對(duì)自然的關(guān)注都深深的影響著我杀饵。
那時(shí)只是閱讀，輸入谬擦，沒有更多更深層次思考切距，也沒有對(duì)整本書進(jìn)行構(gòu)架結(jié)構(gòu)的梳理和反思。今天看來雖然有這樣或那樣的不足惨远，但畢竟我是在二十年前接觸了這本專著谜悟，并在教育教學(xué)中努力去踐行。
讀書锨络，每天不間斷地讀書赌躺，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪羡儿，每日不斷礼患，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課掠归，而是出自內(nèi)心的需求和對(duì)知識(shí)的渴求缅叠，如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把輩分變成單調(diào)乏味的死摳教科書虏冻，那你就要讀學(xué)術(shù)著作肤粱。
因?yàn)橛涀×颂K霍姆林斯基的這段話，從那時(shí)開始厨相，雖然沒有別人陪伴领曼，雖然，現(xiàn)實(shí)很殘酷蛮穿，雖然很多時(shí)候自己也曾動(dòng)搖過庶骄，雖然因?yàn)樵诠ぷ髦袛D時(shí)間閱讀讓在群體中成為另類，但我就是這樣一路向前践磅，以自己的“一小步”单刁，慢慢前行。在長(zhǎng)時(shí)間的閱讀中府适，我變得沉穩(wěn)羔飞、睿智肺樟，喜歡獨(dú)處一室或一角，讀幾頁(yè)自己喜歡的書籍逻淌，放松心情么伯，放飛思緒，也在閱讀中找尋解決問題的方法卡儒。雖然那時(shí)并沒有養(yǎng)成用筆記錄書寫的習(xí)慣蹦狂，但因?yàn)殚喿x專業(yè)書籍，我的教育思想不至于落后朋贬，我的課堂設(shè)計(jì)總能貼近孩子讓他們喜歡有令他們耳目一新，我能從兒童本位出發(fā)窜骄，關(guān)注的年齡特點(diǎn)锦募，身心發(fā)展，真正走進(jìn)孩子心靈邻遏，不再是高高在上師者糠亩，更多的時(shí)候成了孩子們的朋友。
受本書的影響准验，我閱讀了大量特級(jí)教師的教學(xué)成長(zhǎng)和教學(xué)案例方面的書籍和雜志赎线。竇桂梅的《為生命奠基》，支玉恒的《支玉恒閱讀教學(xué)方法集萃》糊饱，也讀了關(guān)于班級(jí)管理方面的許多書籍魏書生的《班主任工作漫談》垂寥，李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，孫云曉的《我的教育自述好的關(guān)系勝過許多教育》另锋，也閱讀了大量的教育教學(xué)雜志滞项，了解了國(guó)內(nèi)各個(gè)城市的教育動(dòng)態(tài)和發(fā)展改革方向，雖然對(duì)一個(gè)一線的小學(xué)語文數(shù)學(xué)教師和班主任來說夭坪，這些并不能影響我多少文判，但畢竟通過閱讀這些雜志讓我看到了外面的世界，知道了自己努力的方向和前進(jìn)的目標(biāo)室梅。
蘇霍姆林斯的關(guān)于動(dòng)手和智慧的觀點(diǎn)也給我很多啟示戏仓，他在書中這樣寫道：在人的大腦里，有一些特殊的亡鼠、最積極赏殃、最富有創(chuàng)造性的區(qū)域，依靠把抽象思維跟雙手的精細(xì)的拆宛、靈巧的動(dòng)作結(jié)合起來嗓奢，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍起來。如果沒有這種結(jié)合浑厚，那么大腦的這些區(qū)域就處于沉睡狀態(tài)股耽，在青年和少年時(shí)期根盒，如果沒有把這些區(qū)域的活力激發(fā)出來，那么他們就永遠(yuǎn)也不會(huì)覺醒物蝙。
我所教的班級(jí)從一年級(jí)開始就培養(yǎng)孩子們自己的事情自己做炎滞，無論是在家庭中還是在學(xué)校里。一年級(jí)開學(xué)后的第一周诬乞，面向全體家長(zhǎng)召開的第一次家長(zhǎng)會(huì)册赛，我就把這一教育理念傳達(dá)給家長(zhǎng)。并邀請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭中與我共同協(xié)作震嫉，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手實(shí)踐能力森瘪。10年前的那個(gè)一年級(jí)，開學(xué)時(shí)讓家長(zhǎng)教孩子用紙包書皮兒票堵，會(huì)疊自己的衣服扼睬、被褥，會(huì)系紅領(lǐng)巾悴势，系鞋帶窗宇，家庭中練習(xí)熟練后在班級(jí)展示，期末的時(shí)候以競(jìng)賽的形式向全班師生進(jìn)行展示：包書皮兒特纤，整理學(xué)習(xí)用品军俊，包書包，穿衣服捧存，疊被子粪躬。還邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與了系紅領(lǐng)巾的比賽，不瞞大家說昔穴，真有個(gè)別家長(zhǎng)短蜕，尤其是男家長(zhǎng)不會(huì)系紅領(lǐng)巾。在笑聲中別開生面的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了傻咖，也給家長(zhǎng)帶去了許多的思考朋魔。配合老師完成孩子自理能力培養(yǎng)的家庭，孩子獨(dú)立性強(qiáng)卿操，自信陽(yáng)光警检，在班級(jí)同學(xué)中也有較高的微信。而那些能力差的孩子害淤，因?yàn)橛袀€(gè)能干的父母或其他家長(zhǎng)扇雕，凡事都有家長(zhǎng)的包辦代替，因?yàn)楸话芽乜悖彩虏荒茏宰髦鲝埾夥睿狈ι钪械膶?shí)踐和鍛煉，孩子膽小怯懦自卑的更多一些。
對(duì)于一年級(jí)班主任來說開學(xué)的第一個(gè)月尤為重要哨苛，既要與孩子建立起親密關(guān)系鸽凶， 讓他們親近老師，信任老師建峭；同時(shí)還要幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣玻侥。這就要求老師做好榜樣，做好示范亿蒸，讓他們清清楚楚知道班級(jí)各個(gè)物品擺放的位置凑兰，自己什么時(shí)間應(yīng)該做什么，課間班級(jí)活動(dòng)位置边锁，站隊(duì)時(shí)自己和哪些小朋友前后挨著姑食，回到班級(jí)時(shí)的行走路線，以及學(xué)校內(nèi)各個(gè)辦公室所在樓層和位置茅坛。對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育后矢门，還要選取優(yōu)秀的孩子擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)，委以重任并幫助他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)樹立威信灰蛙。培養(yǎng)他們成為班級(jí)各個(gè)事物做的好的領(lǐng)頭人，讓他們成為優(yōu)秀隔躲，并輔助老師培養(yǎng)其他同學(xué)摩梧。就這樣在動(dòng)手實(shí)踐中，孩子們的智力也得到了發(fā)展宣旱。
一直以來仅父，我還堅(jiān)持讓孩子們從一年級(jí)開始就學(xué)習(xí)做飯菜。一年級(jí)時(shí)從簡(jiǎn)單的用電飯鍋燜飯開始浑吟，知道根據(jù)家庭人數(shù)準(zhǔn)備多少米下鍋笙纤，怎樣淘米，怎樣插插座组力，學(xué)會(huì)安全用電省容。學(xué)會(huì)自己下方便面，炒雞蛋燎字，做簡(jiǎn)單的涼菜腥椒。一年級(jí)下學(xué)期，根據(jù)各自的家庭情況候衍，孩子們可以學(xué)炒飯笼蛛，炒菜，做湯蛉鹿。 這一次疫情期間滨砍，孩子們學(xué)會(huì)了做紫菜包飯，煮茶蛋，包粽子惋戏，烙春餅领追，有個(gè)別學(xué)生還學(xué)會(huì)了做蛋撻，搟餃子皮日川，班級(jí)學(xué)生多數(shù)學(xué)會(huì)了包餃子蔓腐。在實(shí)際的生活中，孩子們因?yàn)閰⑴c家庭活動(dòng)龄句，家庭里有了更多的歡聲笑語回论，親子關(guān)系更加和諧，日記內(nèi)容也更豐富多彩分歇。主要的在實(shí)際的勞動(dòng)中傀蓉，孩子們學(xué)會(huì)了深入思考，發(fā)現(xiàn)家務(wù)活中也藏著許多的智慧职抡。
到自然界去“旅行”
因?yàn)榘踩蛟崃牵覀冃W(xué)很少組織學(xué)生外出旅行，校園內(nèi)也只有幾棵垂柳缚甩，為了讓孩子們了解自然谱净，我們?cè)诎嗉?jí)和家庭內(nèi)開展了養(yǎng)花活動(dòng)。并引導(dǎo)孩子借助手機(jī)小程序上的“看畫識(shí)圖”擅威，來認(rèn)識(shí)各種植物壕探，了解他們的習(xí)性。今年疫情期間郊丛，我們還參加了“親近母語”組織的自然筆記活動(dòng)李请，觀察自己養(yǎng)的植物，用畫筆描繪出它的生長(zhǎng)過程厉熟，班級(jí)孩子積極參與导盅，近十名孩子作品被選用，三名孩子參與了最后的決賽評(píng)比揍瑟。在這個(gè)過程中白翻，孩子們能靜下心來，觀察绢片、描繪嘁字、查找，他們學(xué)會(huì)了關(guān)注植物杉畜，進(jìn)而關(guān)注自然纪蜒，關(guān)注生活中的點(diǎn)滴小事。
讓知識(shí)活起來學(xué)習(xí)有用的知識(shí)
我所教的這個(gè)班級(jí)孩子基礎(chǔ)很差此叠，班級(jí)一多半學(xué)生沒有上過學(xué)前班識(shí)字基礎(chǔ)纯续，自己的名字都不會(huì)寫随珠，更不要說讀書、講故事等家庭 閱讀了猬错。在新一年我們制作了孩子的名片窗看，A4紙的一面用楷體打出孩子的名字，另一面寫上家長(zhǎng)的姓名及電話倦炒。開學(xué)后一周內(nèi)我們利用課前五分鐘每個(gè)孩子拿著自己的名片显沈，站在班級(jí)的講臺(tái)上介紹自己，名字的由來逢唤，年齡拉讯、興趣、愛好鳖藕，喜歡的玩具魔慷，愛吃的水果等。讓孩子們彼此了解著恩，也鍛煉他們臺(tái)前展示時(shí)的膽量院尔。教師發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子積極性喉誊。午休時(shí)邀摆，四人一組互相當(dāng)小老師，教其他同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的名字伍茄。每天在家練習(xí)書寫名字栋盹，從會(huì)寫到寫得好到寫得快。就這樣一個(gè)月下來幻林，班級(jí)所有人都認(rèn)識(shí)了全體同學(xué)的名字，彼此建立了友誼音念，加強(qiáng)了了解沪饺，鍛煉了膽量和表達(dá)能力。班級(jí)優(yōu)秀的小老師也脫穎而出闷愤，任務(wù)分布整葡，作業(yè)分發(fā)，作業(yè)整理都可以讓小老師一起參與讥脐，小干部也慢慢培養(yǎng)起來了遭居。在生活中識(shí)字感受學(xué)習(xí)語文的快樂。建議家長(zhǎng)在購(gòu)物時(shí)旬渠，教孩子認(rèn)識(shí)各種商品名稱俱萍；走路時(shí)，認(rèn)識(shí)各種店鋪的牌匾告丢；乘車時(shí)枪蘑，認(rèn)識(shí)站牌，行車路線等。還讓孩子們把自己認(rèn)識(shí)的各種商標(biāo)積攢下來岳颇，帶到班級(jí)午休時(shí)做猜一猜游戲時(shí)玩可以爭(zhēng)奪“識(shí)字大王”照捡，也可以競(jìng)爭(zhēng)“出題大師”。
為了讓孩子們準(zhǔn)確快速掌握十以內(nèi)加減法话侧，我們讓家長(zhǎng)和孩子在家玩撲克游戲栗精，規(guī)則自己家庭制定，最開始家長(zhǎng)要示弱瞻鹏，經(jīng)潮ⅲ或偶爾的輸給孩子，讓孩子在游戲中體驗(yàn)到“贏”的快樂乙漓。家庭也因?yàn)槊恳惶斓氖畮追值蕉畮追值挠螒虺錆M笑聲级历，在感受親情的同時(shí)，孩子的口算能力自然就提升上來了叭披。沒想到自己的這一做法寥殖，美國(guó)雷夫老師也在他的教室中運(yùn)用了，而且更加的精巧和細(xì)致涩蜘，接下來我們要繼續(xù)借助撲克嚼贡，玩轉(zhuǎn)四則運(yùn)算。二年級(jí)時(shí)讓孩子在跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)同诫，幫助算錢提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性粤策，在購(gòu)物時(shí)通過實(shí)際的測(cè)量感受物體的重量，通過長(zhǎng)期積累能估算出物體的重量或一斤物體大約稱量的個(gè)數(shù)误窖。
總之叮盘，在前期沒有遇到新網(wǎng)師時(shí)憑著自己的感覺，讀了一些書籍霹俺。沒有整體的架構(gòu)和規(guī)劃柔吼，幸運(yùn)的是2020年我遇到的新網(wǎng)師，開啟了專業(yè)閱讀之旅丙唧。
感謝自己教育的路上一直在追夢(mèng)愈魏，終于遇到了屬于我的盛典
