? 歷史即横，是對過去的人或物的一些記錄东囚，唐太宗李世民曾說：“一銅為鏡页藻，可以正衣冠以史為鏡份帐，可以明得失》暇常”在這樣的功能定位下噩凹，歷史總是嚴(yán)肅的。作者以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度力求其真實(shí)堵泽，讀者也嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，渴望從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)恢总，在這本書去給人一種與眾不同的感官體驗(yàn)。
? 我從未想過有人能有那么詼諧幽默的語言來講述歷史佳谦，比如你能想象一本開篇就是朱元璋的個(gè)人檔案的明史嗎？沒看到結(jié)合現(xiàn)代化語言和類比方式的歷史訴說嗎钻蔑？至少我是從未見過咪笑】擅保或許是個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)不過關(guān)，讀司馬遷的《史記》努隙，總被其千篇一律的訴說方式，弄得頭疼荸镊，感覺人物與人物，事情與事件之間根本沒有區(qū)別岭洲】材洌看《全球通史》時(shí)又有一種做高中歷史題的深深無力感碑诉。（ 文科生大多都有這樣的體會德挣，畢竟歷史題材料多取自此書）因而對于我這樣只是單純想了解一下歷史唠帝，不至于知識面太過狹窄的人而言襟衰，這本書再合適不過。
? 但我并不認(rèn)為這只是一本單純的介紹史實(shí)資料的參考書籍绍坝。它不像《十萬個(gè)為什么》那樣的科普書籍，只是簡單陳述事實(shí)而無思想可言椎咧，這本書有完整的構(gòu)架。 將所有的史實(shí)串聯(lián)在一起并不簡單，作者在其中加入啦很多個(gè)人的想法及推測。無論這些想法與推測是否正確秒拔，這所有的一切都讓作品成為一個(gè)整體莫矗，讓讀者有一個(gè)連貫的思維，這點(diǎn)是可以肯定的会前。再者，我們也可以利用作者的看法有所借鑒的從不同角度評判這段歷史临庇。
? 這本書給我的最大的感觸是一個(gè)人之所以能做成一些事假夺，總歸是有理由的淮蜈。比如朱元璋之所以能夠成為皇帝，就是主觀與客觀結(jié)合的一個(gè)結(jié)果已卷。饑荒加上元朝官僚的腐敗致使他的家人被餓死梧田，他只好出家當(dāng)了和尚。但即使是出去當(dāng)和尚也是被剝削的一員，被破出去化緣裁眯，像乞丐一樣活著肖方。我之所以說這些是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是在當(dāng)時(shí)那樣一個(gè)大環(huán)境下一個(gè)小人物的生平經(jīng)歷，這元朝末年那樣黑暗的統(tǒng)治下受壓迫未状，生活悲慘的何止朱元璋一個(gè)俯画，沒錯(cuò)，元朝確是氣數(shù)將盡司草，但那么多反抗元朝統(tǒng)治的人中為什么單單是朱元璋成為最后的勝利者呢艰垂？這不得不分析一下朱元璋能成為皇帝的主觀原因了。首先朱元璋當(dāng)乞丐的過程和其他乞丐不同埋虹，正因如此猜憎，他才沒一直當(dāng)乞丐，這討飯的時(shí)候搔课，他仔細(xì)研究了淮西的地理胰柑，山脈，風(fēng)土人情開闊的視野爬泥，豐富的見識柬讨，認(rèn)識了很多豪杰。再者袍啡，朱元璋在錯(cuò)綜復(fù)雜的戰(zhàn)局中體現(xiàn)出天才的戰(zhàn)略眼光踩官，并不隨大眾，能堅(jiān)持自己的想法境输。
? 這本書用于了解明朝歷史確實(shí)不錯(cuò)蔗牡，但只限于了解。如果是希望對明朝歷史進(jìn)行研究和對當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭進(jìn)入行深入剖析的話嗅剖，這本書可能就不是一個(gè)好的選擇了辩越。
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