從成長經(jīng)驗(yàn)來看菠红，社會更期望男性進(jìn)入理工領(lǐng)域第岖，這容易導(dǎo)致男性的自我感覺良好；反之试溯，女性不被鼓勵蔑滓，對數(shù)理的自信較為低落。
在許多社會中都普遍存在著這樣一種認(rèn)識：女孩在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中與男孩相比較不占優(yōu)勢遇绞。相繼而來的觀點(diǎn)是键袱，婦女缺乏在數(shù)學(xué)和自然科學(xué)以及需要數(shù)學(xué)和自然科學(xué)訓(xùn)練的職業(yè)中超越男性的潛力。很不幸摹闽，這種認(rèn)識已過早地產(chǎn)生在一些幼兒的觀念中杠纵，因?yàn)榫陀杏變簣@和小學(xué)低年級的女孩認(rèn)為自己在算數(shù)上不如男孩。美國心理學(xué)家史蒂維爾森等人1990年的研究結(jié)論認(rèn)為钩骇，這是父母和老師受到“性別角色刻板印象”的作用。比如铝量，社會上對男女角色行為是這樣強(qiáng)化與鼓勵的：女孩應(yīng)該“操持家務(wù)倘屹、照顧弟妹”，男孩應(yīng)該“追求成功慢叨、有冒險精神”纽匙。不過有英美學(xué)者共同執(zhí)行了一項(xiàng)研究，駁斥了這一論調(diào)拍谐。他們搜集了2000到2010年的PISA測驗(yàn)數(shù)據(jù)烛缔，樣本涵蓋65個國家、150萬名15歲學(xué)生轩拨，結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)國家女生的表現(xiàn)都勝過男生践瓷，不僅閱讀能力大贏，連數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的成績都比較好亡蓉。所以請不要再質(zhì)疑女生的數(shù)理能力晕翠。
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