觀察日期:2018年5月18日
觀察時(shí)間:8:20——8:30
? ? ? ? ? ? ? ? 8:52――9:00
? ? ? ? ? ? ? ? 9:00――9:02
觀察對象:許繆杰? 儲(chǔ)睦澄? 駱曹杰? 童梓茜
觀察目的:觀察游戲時(shí)幼兒的行為與發(fā)展能力。
幼兒年齡段:中班
觀察情境:晨間游戲時(shí)孩子們在內(nèi)操場進(jìn)行自主游戲囊扳。
觀察實(shí)錄:
第一次:8:20――8:30
孩子們都在操場上玩著不同的游戲坑匠,小杰一個(gè)人趴在滑板上贫母,在操場邊的種植園地旁尋找著什么。
突然他發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛,就趴在那一動(dòng)不動(dòng)地觀察起來皂林。
小杰的行動(dòng)引來了在一旁玩球的儲(chǔ)睦澄原探、駱曹杰等小朋友的圍觀:大家好奇的喊著:“快來看乱凿,快來看小蝸牛⊙氏遥”這可把小杰急壞了徒蟆,急忙對小伙伴們說:“輕點(diǎn),輕點(diǎn)型型,別嚇到了小蝸哦紊螅”。他讓小朋友們退了一步闹蒜,把手輕輕的放到蝸牛身邊寺枉,試探著對小蝸牛說;“別怕嫂用,有我在呢型凳,到我的手上來”。
可是小蝸牛并沒有爬到小杰的手上嘱函,于是他用手把蝸牛輕輕地抓起來甘畅,托在他的手心上,誰知道往弓,蝸牛在他的手上落下了糞便疏唾。在一旁的童梓茜叫了起來了:“哎呀,蝸牛大便了函似!”這一叫槐脏,嚇了小杰一跳,他張開五指撇寞,蝸牛掉到了地上顿天。
這可把他心疼死了堂氯,趕緊將蝸牛撿起來,送到了種植園地里牌废,嘴里還嘀咕著:“別怕咽白,我送你回家吧∧衤疲”然后洗手去了晶框。
第二次:8:52――9:00
早操結(jié)束了,小朋友們開始洗手懂从,做餐前準(zhǔn)備了授段,小杰默默地跑到美工區(qū)找了便簽和畫筆,我一看番甩,他和駱曹杰侵贵,儲(chǔ)睦澄在畫蝸牛,小杰還在上面了“√”“×”
第三次:9:00――9:02
小杰畫完后模燥,把畫拿到解老師身邊咖祭,對解老師說:“老師掩宜,我告訴你哦,這是我今天看到的蝸牛么翰,我觀察發(fā)現(xiàn):它喜歡待在草地上牺汤、泥土上,不喜歡在操場上和我的手上浩嫌¢艹伲”解老師表揚(yáng)了他,他開心地笑了码耐!
行為分析:
? 1.小杰是個(gè)聰明追迟、內(nèi)向、好奇心強(qiáng)的孩子骚腥,常常喜歡一個(gè)人陶醉在自己的世界里敦间。
? 2.小杰在游戲的過程中意外地發(fā)現(xiàn)了蝸牛,他對蝸牛特別感興趣束铭,從他的表現(xiàn)看來廓块,小杰是個(gè)很有愛心的孩子,看到蝸牛契沫,他想盡力地保護(hù)蝸牛带猴,最后還是把他送到他認(rèn)為最安全的地方――草地。
? 3.小杰喜歡刨根問底懈万,對蝸牛充滿了好奇拴清,從他發(fā)展現(xiàn)蝸牛的那一刻靶病,他就一直盯著蝸牛,沒有離開口予,他是想了解蝸牛的生活習(xí)性嫡秕,活動(dòng)過程等。
? 4.小杰雖然不愛說話苹威,但他是個(gè)有責(zé)任心的孩子昆咽,他能不停地觀察蝸牛,最后記錄蝸牛的生活習(xí)性牙甫,說明他的觀察能力有了一定的持久性掷酗,認(rèn)知水平和思維能力也有了很大的發(fā)展。
支持策略
? 1.《指南》指出窟哺,我們要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然泻轰,激發(fā)其好奇心與探究欲望。我將以此為契機(jī)且轨,鼓勵(lì)全班幼兒都來關(guān)注蝸牛浮声,觀察蝸牛的外形特征,生活環(huán)境旋奢,生活方式等泳挥。
? 2.為幼兒提供不同的記錄工具,適合幼兒年齡特點(diǎn)至朗、認(rèn)知水平和能力的記錄內(nèi)容屉符,鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展全班幼兒的觀察能力和記錄能力锹引,促進(jìn)幼兒的自我學(xué)習(xí)矗钟。