學校通知每位老師得錄制一節(jié)課并上傳殉农，正好學校的錄播教室整好了刀脏，一節(jié)挨著一節(jié)，有時候還得調(diào)課排隊超凳，我也來湊湊這個熱鬧愈污。
有幸上了兩節(jié)。因為第一節(jié)沒用課件轮傍，不符合要求暂雹，今天又被安排了一節(jié)。
兩節(jié)課上的都是八年級的《賣炭翁》杭跪，用的是不同的班級涧尿。
沒有課件桥言，沒有準備限书，對于我來說，上了二十多年的語文課扰柠，專業(yè)評了四五年課，不看教材劝枣，課前稍稍理一下思路，確定一下學習目標就是了哗脖。
第一節(jié)是用《經(jīng)典詠流傳》這個節(jié)目導入的，通過杜甫《麗人行》中的一句“肌理細膩骨肉勻”的分析激發(fā)孩子們對古詩詞的興趣桑逝。第二節(jié)正好是孩子們上完課間操大汗淋漓，我乘勢用白居易《觀刈麥》中的“力盡不知熱橱健，但惜夏日長”導入撬陵，引出白居易這位現(xiàn)實主義詩人的代表作《長恨歌》蟋定、《琵笆行》、《賣炭翁》抄淑，引導孩子們吟誦《長恨歌》《琵笆行》中的名句，不同的導入郑原，相同的效果纽哥，我看到了孩子們期待的眼神晓避。
朗讀暑塑，正音搞隐，提煉逢捺，概括，抓關(guān)鍵詞分析人物形象，理重點句對比詩歌主旨……孩子們跟著我的思路逐層深入伺绽，漸入佳境净蚤。把時間和空間留給孩子程梦，什么時候獨立思考郎逃，什么時候小組合作褒翰，對不同的回答不同的孩子用不同的評價各聘，提醒孩子們大膽大聲地發(fā)言早敬，語文課圍繞目標一課一得……這些經(jīng)常被我提醒的課堂細節(jié)腺逛，在今天的課堂上我時刻提醒自己够委，原來我可是沒有刻意注意過這些的屈嗤。
那些年的課茫船，今天的課，一樣的課堂，不一樣的呈現(xiàn)。
也許天生擅長表達晒骇，也許今生和課堂有緣瘤缩，只有在課堂上府怯，我才是我冲簿。時而和孩子們一起開懷大笑羊异，時而和孩子們一起低眉沉思，可以和孩子們一起激情朗誦，可以聆聽孩子們的深情表白，喜歡走到孩子們中間拍拍他們的肩頭，也喜歡在講臺上侃侃而談……主人公的悲歡離合骄酗，孩子們的澄澈雙眸，加上我信手拈來的古詩詞，脫口而出的排比句步脓，那種交流鸳君，那種興奮，那種忘我的陶醉，那種被崇拜的尊嚴唆涝，那種心靈的回歸亡驰，那種情感的共鳴，是課堂外體驗不到的愉悅和超脫。
那些年的課，今天的課癞己，一樣的課堂摔蓝，一樣的享受绘盟。
這些年祭隔，忙于事務(wù)，很少上課，經(jīng)常聽課和評課鞠呈，當聽到或看到有些老師課堂上的拘謹和無趣疼鸟，我實在想不通如此這般张抄。
如果有時間极谊，我還想多給孩子們上上課咙边，因為次员，我還是喜歡課堂上的我刹衫。
