序：這些話是一直都想說的，因?yàn)槲胰缃褚裁媾R著做一個(gè)學(xué)生家長的未來烈涮，在工作中也一直面對各種困惑和難題朴肺，把我的一些思考寫出來，既給各位做參考坚洽，也給我自己提供一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)戈稿。之前的十年沒有寫，是因?yàn)樽约河X得水平不夠讶舰，時(shí)機(jī)也不當(dāng)“暗粒現(xiàn)在雖然也沒有多少理論，但是在有了當(dāng)父親的感受之后跳昼，再來說這些會(huì)更加可信般甲。
之二：因?yàn)槲也粫?huì)，所以……
? ? ?? 我不知道我家彎彎是從哪里學(xué)會(huì)那么多策略的：在兩歲剛到的時(shí)候她就已經(jīng)能熟練地行走了鹅颊，在兩歲三個(gè)月的時(shí)候能獨(dú)立走樓梯敷存，但是經(jīng)常自己不愿走要讓我抱，有時(shí)候很累實(shí)在不愿抱她堪伍，也想讓她多練習(xí)練習(xí)锚烦，但她不肯，給了我很多理由：“高高帝雇、危險(xiǎn)”涮俄、“我腳痛”、”外面有風(fēng)“尸闸、“我感冒了”禽拔、“我不會(huì)走路”刘离，那天她用“我不會(huì)走路”為理由的時(shí)候我真的很想給她兩巴掌……因?yàn)椋?dāng)天我在課堂上正遇到這樣的學(xué)生睹栖，他們給我交來的作業(yè) 《練習(xí)冊》很多都是空著的硫惕，甚至有只胡亂做了幾道選擇題的……面對這樣的現(xiàn)象，我當(dāng)然可以把他們一一叫來野来，讓他們重新完成恼除，只是我知道，一旦我問他們?yōu)槭裁礇]做曼氛，他們就會(huì)說”我不會(huì)“——我擔(dān)心我會(huì)忍 不住給他們兩巴掌豁辉，就像我女兒給我說”我不會(huì)走路“一樣。
? ? ? ? 他們會(huì)告訴你”我不會(huì)做這些題舀患，它們太難了“徽级，也會(huì)說”我記不住東西，記性不好“聊浅，還會(huì)說”我不會(huì)做題餐抢，是因?yàn)闆]做過“，唉低匙，最可氣的旷痕，當(dāng)然是”我不會(huì)，是因?yàn)槔蠋熤v的我沒聽懂“顽冶。有時(shí)候欺抗，家長也會(huì)跟著一起埋怨，說學(xué)校安排的任務(wù)太多强重，說老師的水平太差绞呈，也有家長說孩子太小，承受不了间景，太可憐……多數(shù)家長都不明白报强，自己的孩子是從何時(shí)變成這樣子的。
? ? ? ?? 初中的學(xué)生已經(jīng)有一定的判斷力拱燃，他們能比我的女兒更會(huì)用各種各樣的策略秉溉，盡管大多數(shù)時(shí)候這是在無意識(shí)中形成的，但只要有了這樣的第一次就會(huì)有第二第三次碗誉，經(jīng)過一段時(shí)間之后召嘶，這就形成習(xí)慣，你的孩子也就找到了一條非常容易的逃避的路了哮缺。
? ? ?? 上一屆初三弄跌，也是面對同樣的情形，我在一天晚自習(xí)上專門講了這個(gè)問題尝苇，在告訴他們這種現(xiàn)象之后铛只，我讓他們用“因?yàn)槲也粫?huì)埠胖，所以……“造句，結(jié)果學(xué)生們一連串地接了好多淳玩，比如”因?yàn)槲也粫?huì)直撤，所以就沒做“，”因?yàn)槲也粫?huì)蜕着，所以就不用做“等等谋竖。其實(shí)，仔細(xì)想想承匣，所有這樣的說辭背后蓖乘，無外乎都是在給自己找借口。
? ? ? ?? 化學(xué)的教材在我教書的這十幾年中已經(jīng)改過四次韧骗，從我自己上學(xué)算也有七八次之多了嘉抒，為什么要改、怎么改的袍暴？都是為了更貼近現(xiàn)在的學(xué)生些侍，化學(xué)教材的主編王晶老師在”新教材培訓(xùn)會(huì)“上說的很清楚，編寫化學(xué)課本的人員中有教育專家容诬、有化學(xué)專家娩梨，但更多的是天天都跟初三學(xué)生在一起的一線教師沿腰，那些專家也沒有坐在辦公室里靠苦思冥想來編寫課本览徒，而是一年中有半年的時(shí)候在各個(gè)學(xué)校（不是那些大城市的名校，就是一般的縣颂龙、村學(xué)校）駐校习蓬，跟著老師一起聽課、一起研究出來的措嵌，所以說只要智力不存在嚴(yán)重的問題躲叼，只要能跟上全國同齡孩子的一般水平，就完全能聽明白所有的課程和知識(shí)企巢，那么枫慷，為何非要說自己”我不會(huì)“呢？
? ? ?? 在老師這里浪规，教學(xué)就是一種傳達(dá)或听，把課本上的知識(shí)和信息用合適的方式傳達(dá)給學(xué)生，并幫助學(xué)生明白其中的道理或是給出事物的概念笋婿，在傳達(dá)過程中誉裆，也確實(shí)會(huì)存在著表述不清楚、要求不具體等等不足缸濒，但是在初三的時(shí)候足丢，如果小學(xué)數(shù)學(xué)中的一些基本原則都沒有弄清粱腻、或是一些簡單的漢字不會(huì)寫和用，這就只能說明這個(gè)學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和責(zé)任感完全不是那么回事了斩跌。而且绍些，在一堂課上，只要有五六個(gè)學(xué)生能聽懂滔驶，就說明老師把問題講到了遇革，把知識(shí)講明白了。那么揭糕，為何非要說自己”我聽不懂呢“萝快？
? ? ? ? 曾經(jīng)，有多少次你用過”我不會(huì)“這個(gè)詞著角？
? ? ? ?? 學(xué)生的學(xué)習(xí)要有動(dòng)力揪漩，才有積極性和興趣。我面對的學(xué)生吏口，很多都缺失了起碼的動(dòng)力奄容，有太多的被動(dòng)學(xué)習(xí)，也就有教育在太多學(xué)生身上的失敗产徊。而且這種現(xiàn)象只會(huì)越來越嚴(yán)重昂勒，被注意到的年齡越晚也就越難以糾正。
? ? ? ?? 在上一篇文章里舟铜，我說”學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是追求考第一“戈盈，在這里，沿續(xù)這個(gè)觀念谆刨，我會(huì)說塘娶，學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任、也是學(xué)生的義務(wù)痊夭。家長和老師應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感刁岸，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的事就是自己的事，自己要負(fù)起全部責(zé)任她我，而且應(yīng)該主動(dòng)尋求家長的支持和理解虹曙，也應(yīng)該主動(dòng)請教老師解決困難和問題。這是比家長在家里逼迫學(xué)生坐下來做作業(yè)和我把練習(xí)冊發(fā)回去讓重新做更好的辦法番舆，甚至也可以說是唯一能真正解決這個(gè)問題的做法酝碳。——不是為了考第一名才學(xué)習(xí)合蔽，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是我必須要承擔(dān)的責(zé)任击敌，所以每個(gè)孩子都必須努力學(xué)習(xí)。我不說為了報(bào)效國家拴事，也不提回報(bào)父母沃斤，更不說為了更好的明天圣蝎，而僅僅是天賦的一種責(zé)任，是每個(gè)人都要承擔(dān)起來的東西——就像我們要贍養(yǎng)父母而后再說孝順父母一樣衡瓶。
? ? ?? 我們生活在一個(gè)無比浮燥和虛偽的現(xiàn)實(shí)世界里徘公，我們眼中所見耳中所聽的，有太多虛假和縹緲的東西哮针。?這些東西讓我們目不暇接关面，塞滿了我們的眼睛和耳朵，但更可怕的是十厢，它讓我們無所適從等太，完全失去了自己的信念和方向，尤其是孩子蛮放，他們不會(huì)主動(dòng)去摒棄那些讓人迷失的信息缩抡。今天早晨，在床上看手機(jī)里推送的文章包颁，一篇名為“網(wǎng)絡(luò)主播被曝偽慈善：往小孩臉上抹泥比慘”的文章引起了我的注意瞻想，我認(rèn)真讀完了，也想了很多娩嚼。有些網(wǎng)絡(luò)主播為了增加粉絲蘑险，到大涼山這樣的地方去做假的慈善直播，發(fā)了錢之后又收回去或者把孩子臉上抹上泥土拍照來賺取人氣岳悟。我做為麗姐助學(xué)的志愿者工作已經(jīng)七年了佃迄，我不想評論他們，我想說的是竿音，為什么會(huì)有人愿意看這些和屎？因?yàn)槲覀冇X得生活在電視里或直播間的東西是真實(shí)的伺绽，湖南衛(wèi)視里演的那些東西都是真實(shí)的……
? ? ? ? 家長的責(zé)任逢倍，就在于讓孩子從虛偽的世界中回歸到現(xiàn)實(shí)世界中來山上，讓他們?nèi)ンw會(huì)責(zé)任的存在和負(fù)擔(dān)它們所需要做的努力。他們不知道父輩生活的樣子宽气，雖然他們會(huì)說“這都什么時(shí)代了，還提這些事有什么用”潜沦，但也應(yīng)該把自己的經(jīng)歷說給他們聽萄涯，沒有幾個(gè)人不是在痛苦和艱難中成長的，也沒有多少人不是因?yàn)閷ψ约贺?fù)責(zé)任而辛苦工作的唆鸡。讓神舟飛向太空的人涝影，不是那些整天活在電視里或直播屏幕上的人，而是我們這個(gè)世界中那些真正在承擔(dān)著責(zé)任的人争占。這樣的人非常多燃逻，而我們的學(xué)生卻只想成為那些活在電視里的人序目，或是更簡單些拿起手機(jī)成為網(wǎng)絡(luò)主播的人。
? ? ?? 老師的責(zé)任伯襟，除了在課堂上把需要傳達(dá)給學(xué)生的知識(shí)和理論傳達(dá)清楚猿涨，并幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用進(jìn)而變得更聰明以外，也必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的責(zé)任性姆怪，要組織和幫助每一位坐在教室里的學(xué)生叛赚，都能投入到學(xué)習(xí)中去……
? ? ? ?? 網(wǎng)絡(luò)上有一句流傳很廣的話“你不能叫醒一個(gè)裝睡的人”，同樣的稽揭，我們不能逼迫一個(gè)不愿意動(dòng)腦筋的學(xué)生去思考俺附，我們能做的就是引導(dǎo)他和幫助他，讓他能真正投入到學(xué)習(xí)中來溪掀，讓他感受到責(zé)任和義務(wù)的重要昙读。
? ? ? ?? 埃里希·弗洛姆是我最尊敬的精神分析學(xué)家之一膨桥，他在《愛的藝術(shù)》中說道：”責(zé)任就其真正的意義來說蛮浑，是一個(gè)完全自愿的行為。責(zé)任是我對另一個(gè)生命表達(dá)出來或尚未表達(dá)出來的需要的響應(yīng)只嚣【谥桑”負(fù)責(zé)任“就意味著有能力并準(zhǔn)備對這些需求予以響應(yīng)”。
