今天在南京路小學(xué)學(xué)習(xí)"積分制"的內(nèi)容介粘，收獲頗豐旬痹，李老師將積分的制度貫穿于一天的報告中，調(diào)動老師們聽課的熱情驹愚。我本是一個不好在眾人面前表現(xiàn)的人，但今天在李老師積分的引誘及同事領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下劣纲，頻頻發(fā)言逢捺，掙分，最后贏得162分癞季，成為第一名劫瞳。由此可見，這積分制可以很好調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性绷柒。
工作時間久了柠新，就覺得似乎進入瓶頸，疲于奔命辉巡，卻找不到出口，今天聽了李老師的講座蕊退，頓時覺得工作又有了方向郊楣。
(1)李老師發(fā)展到今天憔恳，從服務(wù)于一個班級到一所學(xué)校，再到整個教育事業(yè)净蚤，源于一種情懷钥组，一種實現(xiàn)人生價值、胸懷天下的情懷今瀑。
(2)不斷樹立目標(biāo)程梦，引領(lǐng)人生不斷向上發(fā)展。
(3)管學(xué)生就是管心橘荠，管心就是管文化屿附，管文化就是管環(huán)境，管環(huán)境就是管行為哥童。
? ? ? 實行積分制管理以后挺份，凡是好的行為都可以得到獎分，不良行為都要扣分贮懈，這種持久的獎分匀泊、扣分會不斷地給學(xué)生信號，告訴學(xué)生哪些行為是對的朵你，哪些行為是錯的各聘。久而久之，學(xué)生壞的習(xí)慣和行為就會受到制約抡医，好的習(xí)慣就會越來越多躲因。
學(xué)會積分制，更好指導(dǎo)班級管理魂拦。如:上課聽講不認(rèn)真是我班孩子的大毛病毛仪，用李老師的積分制，制定出上課認(rèn)真聽講的規(guī)范芯勘，用量化的分?jǐn)?shù)規(guī)范學(xué)生箱靴，形成良好聽課習(xí)慣。
今天的積分制學(xué)習(xí)開了眼界荷愕，通了心靈衡怀，解了疑惑，鼓了信心安疗，激發(fā)了熱情抛杨。
認(rèn)識一位有教育情懷且睿智的專家一一李老師
認(rèn)識一位好學(xué)用心的班主任一一費老師
記住了一句影響深遠(yuǎn)的話一一有目標(biāo)，沒問題
暗下了一個決心一一假期制定班級積分制荐类，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)怖现。
