熱鬧的冰激凌店燥狰，攢動(dòng)的人頭斜筐，歡快的氛圍里摻雜著大人孩子的歡聲笑語，一不小心目代，寶貝兒剛買好的冰激凌球球嗤练，滑落手間，掉在了地板上忽冻。此疹。湖笨。
估計(jì)每個(gè)寶爸寶媽都經(jīng)歷過類似的場景蹦骑，想想那時(shí)那刻的你做了什么？我曾經(jīng)專門問過身邊不同的朋友眠菇，也刻意去觀察在類似的場合很多家長的行為舉止袱衷，家長的反應(yīng)笑窜，大概這么幾種：
1.訓(xùn)斥孩子怎么這么不小心排截，或者如果是別的孩子碰掉的，去指責(zé)或者表達(dá)不滿断傲，有時(shí)候?qū)Ψ胶⒆蛹议L呼孩子，雙方吵作一團(tuán)箱蝠，甚至大大出手猜年；
2.安慰一下孩子疾忍，拉著孩子重買一個(gè)，但不去處理地上那攤?cè)诨谋ち瑁?/p>
3.安撫孩子的同時(shí)杨幼，找來商場的服務(wù)員，讓其處理地上的冰激凌聂渊；
4.安慰孩子的情緒差购，找來處理的工具，讓孩子自己來處理地上的污漬欲逃，或者教他如何處理饼暑，并幫著孩子一起處理。
這里弓叛，如果僅僅看各類父母的行為撰筷，從成人的世界觀看，沒有對錯(cuò)毕籽，無非是價(jià)值觀上的不同而已井辆，但如果從父母的行為給自家孩子的教育角度溶握，甚至引申到如果給孩子正確的人格教育的角度奈虾，你是否會(huì)對不同父母的行為舉止產(chǎn)生不同的思考呢？
俗話講肉微，三歲看老，意思是三歲的孩子已經(jīng)有了獨(dú)立的人格勿负，此后的一生不太會(huì)有大的變化劳曹。實(shí)際上，在目前兒童教育界主流的觀點(diǎn)锭硼，孩子形成獨(dú)立的人格蜕劝，大概是在六歲前，也就是學(xué)齡前岖沛。而這個(gè)階段，大量陪伴孩子的廊镜，不是老師和同學(xué)唉俗，而是父母。當(dāng)然播赁，這個(gè)父母很多時(shí)候也泛指爺爺奶奶吼渡，姥姥姥爺。所以坎背，父母的一舉一動(dòng)，言傳身教得滤，直接影響到孩子一生人格的行程，這么重大的事情眨业，你是否認(rèn)真思考過沮协，在這個(gè)階段，父母應(yīng)該充當(dāng)什么樣的角色聘殖，你希望給孩子怎樣的示范行瑞，以及傳達(dá)怎樣的世界觀或者價(jià)值觀呢？
從一顆掉落的冰激凌的處理方式突照，每一個(gè)父母傳達(dá)給孩子一個(gè)重要的信息洋魂，就是需不需要為自己的行為負(fù)責(zé)任，以及如何負(fù)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生一些更美好的結(jié)果副砍，或者起碼避免一些不舒服的后果庄岖。
為了掉落的冰激凌隅忿，去指責(zé)孩子或者指責(zé)他人，甚至不惜破口大罵或者為之出手的家長背桐，在孩子人格教育方面的建議链峭，就是你不可以犯錯(cuò)，否則就會(huì)收到責(zé)罵，甚至毆打杖刷；
拉著孩子另買一個(gè)驳癌，而不處理地上“殘局”的家長，很可能告訴孩子表窘，這個(gè)世界甜滨，有些時(shí)候你不需要負(fù)責(zé)任，或者有人會(huì)為你責(zé)任艳吠，你站在那里等待“獲取”即可昭娩，不需要“付出”。
而第三種找來服務(wù)員處理的方式栏渺，從成人消費(fèi)角度看，確實(shí)是一種處理的方法填物，但從孩子的角度看霎终，卻不一定能正確的解讀，卻很容易跟上面的一種情況混淆击困，很容易產(chǎn)生這樣一種狀況广凸，父母沉浸在自己良好“育兒心態(tài)”的錯(cuò)覺中，孩子脸哀，卻可能接受到了不同的解讀信息扭吁。
而最后一種處理方式盲镶，源于自己一次親生經(jīng)歷谅摄。在某個(gè)大商場的DQ冰激凌店，一個(gè)大概四五歲的小姑娘顽照，端著一盒子五彩班懶的冰激凌球闽寡，小心翼翼的朝著自己的桌子走去，但因?yàn)槿吮容^多植影，即使極力躲避涎永，手中的冰激凌仍被擠落，摔在了地板上谷饿。小姑娘先是驚訝妈倔，臉一紅，瞬間開始哇哇大哭毅哗，瞬間吸引了全場的眼光捧挺。
陪同小女孩的是爸爸，一個(gè)滿臉胡腮的魁梧小伙蒸殿，快步跑來鸣峭，俯下身段摊溶，跪在女兒身邊一把抱緊了懷里充石，摸著孩子的小腦袋安慰孩子，沒事沒事坷剧，爸爸知道難過了喊暖，有爸爸在。狞尔。巩掺。胖替，過了一會(huì)，小丫頭情緒平復(fù)了独令，從爸爸懷里彈出可愛的小腦袋，躡聲跟爸爸撒嬌逸月，我的冰激凌都摔壞了遍膜。爸爸抹去掛在睫毛上的淚珠，溫柔的說瓢颅，冰激凌摔壞了，咱們再去買翰意，現(xiàn)在信柿，我們看看是不是把撒在地上的冰激凌收拾一下呢？小女孩嘟著嘴进鸠，不是太樂意形病，但爸爸工具霞幅，要開始收拾時(shí)司恳，小女孩也蹲下來绍傲，拿著餐巾紙跟爸爸一起打掃起來，不一會(huì)兒铅鲤，地面被打掃得干干凈凈枫弟，周圍的每個(gè)路人，無論大人還是孩子骇塘，都投來了贊賞的目光和喝彩韩容。最后，小女孩歡天喜地的得到了另一份“大禮”插爹，冰激凌店的店長為了獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的優(yōu)異表現(xiàn)请梢，特意送了她一大份七彩顏色的冰激凌拼盤，小丫頭歡呼雀躍的跟爸爸分享了這份饋贈(zèng)的“大禮”气嫁。
我就坐在這對幸福的父女旁邊的桌子够坐，目睹了整個(gè)的過程。說實(shí)話梯影，整個(gè)的過程庶香，我多次被父女的行為觸動(dòng)脉课，直至感動(dòng)，感受到生活的美好和善意唱遭。
愛因斯坦曾對采訪他的年輕記者說過呈驶，無論你相信這個(gè)社會(huì)是善的還是惡的拷泽，這個(gè)世界都會(huì)證明，你是對的袖瞻。所以司致，下次當(dāng)孩子的冰激凌再摔落地面時(shí)，你可以以成人的處理邏輯和喜好來處理聋迎，也可以站在一個(gè)父母的身份和角度脂矫，想一想，自己希望給孩子傳達(dá)怎樣一種處事觀或者世界觀霉晕？這種處事觀或者世界觀對孩子的人格塑造和教育庭再，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
為自己的行為負(fù)責(zé)拄轻，以及如何負(fù)責(zé)，這是孩子人格教育的第一課伟葫，也是非常重要的一刻恨搓，這一課的授課老師，就是身為父母的你筏养。是讓孩子直面世界的“兇與惡”斧抱，還是感受人生的“善與美”，從某個(gè)意義講撼玄，你有很大的話語權(quán)夺姑。
