寶寶出生后，大概所有的父母都希望自己的小寶寶可以很聰明船老，聰明的小孩子總是比較招人喜歡咖熟。
現(xiàn)在社會(huì)上的育兒書籍多如牛毛，還有很多的育兒理念相互矛盾柳畔，讓本就焦慮的家長馍管，更加的手足無措。
作為一個(gè)5歲孩子的父親薪韩，我迫切地需要一本以科學(xué)為依據(jù)确沸，相對來說比較前沿的育兒書籍指導(dǎo)自己育兒行為，最近閱讀了《給孩子的未來腦計(jì)劃》這本書俘陷，讓我受益很大罗捎。
該書每一部分的開頭部分作者都會(huì)列出日常生活中我們在培養(yǎng)孩子時(shí)的誤區(qū)，然后是科學(xué)家的試驗(yàn)和證明拉盾，讓我們不但知其然桨菜，而且知其所以然，最后幫我們列出了實(shí)用而有效的方法盾剩。
以智力腦為例雷激，懷孕前我們擔(dān)心孩子的大腦發(fā)育有問題，會(huì)吃葉酸片告私，補(bǔ)鈣屎暇，補(bǔ)鐵等等各種補(bǔ)。然后還會(huì)做胎教驻粟，給孩子聽莫扎特的音樂根悼，跟孩子說話等等，然后等孩子出生了蜀撑，我們又扯出什么右腦開發(fā)挤巡。
這些人云亦云的東西靠譜嗎？真的對提高孩子的智力有幫助嗎酷麦？
答案挺可悲的矿卑，孕婦補(bǔ)鐵，補(bǔ)鈣都無法提高孩子的智力沃饶，聽音樂也不能提高孩子的智力母廷，
日本有位學(xué)者曾說過：“如果想培養(yǎng)出智力高轻黑、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常鍛煉手指琴昆，因?yàn)槭种傅幕顒?dòng)刺激手指運(yùn)動(dòng)中樞氓鄙，能促使智力的提高∫瞪幔”現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究也證實(shí)了抖拦，手指的運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域。
在生命的早期接受到的來自聽覺舷暮、視覺态罪、嗅覺、味覺脚牍、觸覺的恰當(dāng)刺激向臀，奠定了孩子日后的IQ基礎(chǔ)。大腦就像一個(gè)容器一樣诸狭，在營養(yǎng)充分的基礎(chǔ)上券膀，感官刺激越充分的孩子，大腦得到開發(fā)的程度就會(huì)越高驯遇，如同擁有一個(gè)更加大的容器一般芹彬。當(dāng)需要往容器里灌輸東西時(shí)，越大的容器叉庐，能夠容納的東西便越多舒帮。腦細(xì)胞與腦細(xì)胞之間的鏈接越加豐富復(fù)雜，意味著其能夠處理的信息容量也越大陡叠。而腦細(xì)胞之間的這種鏈接玩郊，源自感官的刺激。
如何通過刺激神經(jīng)來提升孩子的智力呢枉阵？
針對0-6歲的孩子译红，書中講到兩個(gè)方法：
1、豐富適宜的刺激兴溜，增強(qiáng)大腦驅(qū)動(dòng)力
如果在孩子成長過程中侦厚，你給他的大腦的刺激不夠多，不夠豐富拙徽，就會(huì)影響到其他大腦的發(fā)育刨沦。科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理膘怕，設(shè)計(jì)了一些干預(yù)方法想诅。
例如：帶著節(jié)奏給孩子唱童謠、親自閱讀、面對面語言交流互動(dòng)侧蘸。
我經(jīng)常喜歡以配音的方式模仿曾經(jīng)發(fā)生在他身上的故事或他所喜歡的動(dòng)畫片中的某個(gè)對話場景裁眯，這樣既能把他逗樂，同時(shí)他也會(huì)即時(shí)地用同樣的語氣讳癌、語調(diào)去模仿。這樣就充分地調(diào)動(dòng)了孩子的面部表情存皂、語氣語調(diào)及手勢動(dòng)作晌坤，而且他也覺得很好玩，可謂一舉多得旦袋。
另外骤菠，記方向認(rèn)路也是很好的空間認(rèn)知能力。我會(huì)帶孩子去公園散步疤孕，然后讓孩子在前面領(lǐng)路帶我原路返回商乎。還可以讓孩子眺望天空，觀看天空中的云朵祭阀。漸漸地孩子就會(huì)感覺到云朵的立體形象和立體層次鹉戚。這些都能很好地鍛煉孩子的右腦發(fā)展。
2专控、創(chuàng)造豐富的認(rèn)知刺激抹凳，讓孩子更聰明
第一、? 允許孩子用多種感官感受立體的世界
孩子早期的學(xué)習(xí)以感官系統(tǒng)為主伦腐，他們聽聲音赢底、看圖像、觸摸紋理柏蘑、品嘗味道和質(zhì)感幸冻。建立對世界的最初認(rèn)知。因此我們可以通過視覺咳焚、聽覺洽损、嗅覺、味覺黔攒、觸覺等多感官的刺激趁啸，來幫助孩子認(rèn)識(shí)世界。
當(dāng)孩子喜歡咬手指或咬些物品時(shí)督惰，父母的第一反應(yīng)很有可能是“趕緊放下不傅，別吃!“其實(shí)是孩子在用口腔觸覺感受物品。
當(dāng)孩子喜歡拿著樹枝在土堆上跟小伙伴們打打鬧鬧赏胚，玩得滿身泥土?xí)r访娶，其實(shí)這是孩子成長的過程中非常重要的游戲。除了感官觉阅，還要運(yùn)用更高級的語言崖疤、動(dòng)作和情緒識(shí)別等技能秘车。關(guān)鍵在于，我們要允許孩子自由地去感受劫哼。
?可以通過看動(dòng)畫片刺激孩子視覺叮趴；通過童謠、跟爸爸或媽媽一起唱兒歌刺激聽覺权烧；跟孩子玩手指游戲眯亦、拼圖刺激觸覺。
第二般码、? 鼓勵(lì)孩子把感知到的信息關(guān)聯(lián)起來
鼓勵(lì)孩子探索世界的時(shí)候妻率，同樣要幫助他全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。
比如吃蘋果板祝，可以看到蘋果紅紅的宫静、圓圓的；摸起來硬硬的券时、滑滑的孤里；咬一口，是脆的革为、甜的扭粱，還有“嘎吱嘎吱“的響聲。
總之震檩，父母作為孩子的啟蒙老師琢蛤，自身素質(zhì)的良好是早期教育的首要條件，對嬰幼兒的苛求抛虏、急躁博其、強(qiáng)制或惡性都只會(huì)給嬰幼兒帶來心靈的創(chuàng)傷。早期的開發(fā)畢竟是雙刃劍迂猴，一定要慎而又慎慕淡，適度和得法，要承認(rèn)個(gè)體差異沸毁，更要因勢利導(dǎo)峰髓。
