?今天和孩子們一起閱讀了著名的繪本作家慶子?凱薩茲的作品《不要再笑了糙箍，裘裘讲仰！》，她的許多作品都詼諧幽默漾峡、故事性很強并伴有一定的情節(jié)起伏攻旦，非常適合幼兒感受、體驗與猜想生逸。
《不要再笑了牢屋，裘裘！》講的是一只非常愛笑的小負鼠槽袄，媽媽很擔(dān)心它烙无，因為它太愛笑總學(xué)不會裝死的本領(lǐng)，有一天它們外出練習(xí)時真的遇到了一只兇巴巴的大熊遍尺，這下該怎么辦呢?
繪本有許多的懸測點截酷，首先從封面開始：小負鼠笑得那么開心，可媽媽卻一點也不開心乾戏，這是為什么迂苛？ 此處幼兒由于相關(guān)經(jīng)驗和認知的缺乏，基本上想不到書中的原因鼓择，猜想比較天馬行空不著邊際三幻。
扉頁很有代入感，讓孩子們一下子就感覺裘裘和他們一樣呐能，是個可愛又頑皮的孩子念搬。
閱讀前兩頁后，幼兒就能了解封面的疑惑了。
之后到遇到大熊前這一部分锁蠕，都適宜幼兒自主觀察與直接講述夷野，同時由于部分語言有重復(fù)（裘裘與媽媽的對話），幼兒可以自主講述荣倾。
接著悯搔，大熊開始出場了，這一部分猜測和爭論的內(nèi)容也多了起來舌仍。
懸測點2：大熊來了铸豁，裘裘會怎么做灌曙？他能不能成功裝死？
幼兒A類（陽光派）：能节芥，因為遇到了真的大熊在刺，所以能裝死成功。
幼兒B類（悲觀派）：不能头镊，它太愛笑了蚣驼，還是不能成功裝死，會被大熊吃掉相艇。（此處還有不同聲音的補充：它會戰(zhàn)勝大熊颖杏，不會被吃掉。）
多數(shù)的幼兒傾向于A類坛芽，大家覺得當(dāng)裘裘遇到真正的敵人時留储，還是能夠不掉鏈子成功裝死的。
懸測點3：大熊為什么不走？
幼兒A（劇透派）：它想和裘裘做朋友活喊。
幼兒B（殘忍派）：它想等裘裘醒來赔嚎，要吃活的。
懸測點4：大熊哭了侠畔，裘裘會怎么做结缚？
幼兒A（觀察派）：醒來，因為我看到它已經(jīng)睜開眼睛了软棺。
幼兒B（惜命派）：繼續(xù)裝死红竭，因為大熊太可怕了。
懸測點5：如果你是裘裘最冰，你會用什么方法讓裘裘笑起來？
幼兒A（直接派）：給它撓癢癢稀火。
幼兒B（陽光運動派）：讓他運動一下暖哨，熱起來了就會笑了。
幼兒C（撓癢癢升級派）：去找一根羽毛凰狞，輕輕地撓它的腳底篇裁。
說實話，我覺得孩子們的答案直接又有效赡若，用了孩子們的方法达布，大熊肯定能笑起來。
接下來幾頁大家看得也是笑聲一片黍聂，危機化解了，大家都松了一口氣身腻，笑得也格外開心产还。
大熊和裘裘互相感謝這兩句我停頓了一下，讓孩子們接了一下他們的話霸株。此處特別好地升華了全書的主題雕沉，兇巴巴的大熊通過裘裘學(xué)會了笑，愛笑的裘裘也通過大熊學(xué)會了裝死去件。
最后作者又要和大家再開一個玩笑坡椒，也讓孩子們的笑聲達到了最高峰，前一頁還準(zhǔn)備快樂地分享蟲子餡餅尤溜，后一頁聰明的孩子們沒等我講倔叼，已經(jīng)從動物們的表情中讀到它們接下來準(zhǔn)備裝死了。
繪本講完后有個孩子跑來問我：蟲子餡餅里的蟲子是活的還是死的宫莱？
我說：無論死活丈攒，給你來一份好嗎？
她嫌棄地聳了聳鼻子授霸，使勁搖了搖頭巡验。
